SESIÓN DE APRENDIZAJE 24 al 27 Nov..docx

SESIN DE APRENDIZAJEDocente de aula: Ana Berrios Semana 24 al 28 de Octubre DEL 2014

MATEMTICASLUNES

PROCESO DIDACTICO

INICIO: Motivacin, recuperacin de saberes previos y generacin del conflicto cognitivoRECURSOS.

Motivacin La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los nios. Para despertar el inters con problemas de su entorno.. Responde Tengo dos monedas de s/ 5 y una de s7 2 cunto dinero tengo? Conflicto Cognitivo: Se les invita a observar la explicacin en la pizarra Conocen las diferentes tcnicas para resolver criptogramas y cuadros mgicos La docente escribe en la pizarra : Escucha la explicacin del tema Registra el tema en su cuaderno.Practico criptogramas AHORA HAZLO T:1. Encuentra las cifras que debemos escribir en los casilleros para que las operaciones sean correctas.

Propsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demostrarn lo aprendido sobre criptogramas.Fichas de aplicacin

DESARROLLO: Prev actividades y estrategias ms pertinentes en el procesamiento, aplicacin y transferencia

(Inducir, acercar, procesar y sistematizar)Observacin reflexiva: Observan la informacin al momento de la explicacin. Identifican la funcin y finalidad de la prctica.

Procesamiento de la informacin:

Refuerzan lo aprendido en clase. Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.

Integran reas:

Arte Grafico de figuras.

Com. Comprensin de texto.

PapeleraReglaPlumones

CIERRE: Sistematizacin, resumen, metacognicin

Retroalimentacin: Responden preguntas sobre los temas dados. La docente sistematiza el tema.

Metacognicin: Reflexionan sobre lo aprendido Qu aprend hoy? Cmo lo hice? Para qu me sirve? Cmo me sent?

Cuestionario

EVALUACIN: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Presentacin de la evaluacin. Cuestionario

RELIGINLUNES:

PROCESO DIDACTICO


MotivacinLa docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los nios. Para despertar el inters coloca una corona de adviento en la pizarra y explica.Conflicto Cognitivo:La corona de AdvientoLa Corona

La corona es un smbolo antiguo de mltiples significados. Nuestros antepasados del norte de Europa, que teman como los romanos, que el sol desapareciera para siempre, adornaban sus hogares en el invierno con coronas compuestas de hojas verdes. Las coronas redondas evocaban as al sol y anuncian su retorno. El crculo recuerda que el tiempo de las fiestas nos viene cada ao, y de este modo se convirti en el smbolo de la vida eterna.

Para los cristianos, simboliza que Jess va a venir y que el Adviento es simplemente la espera de Navidad y de la Vuelta de Cristo.

La costumbre de la corona de Adviento naci en Alemania (siglo XVI) para preparar a los cristianos para la gran fiesta de Navidad que llegara en cuatro semanas.Trabajo para casitaTraer 3 guirnaldas verdes adornos navideos y una esfera de ternopor para realizar la corona.

Ppropsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demostrarn lo aprendido sobre la corona de advientoFichas de aplicacin


(Inducir, acercar, procesar y sistematizar)Observacin reflexiva: Observan la informacin al momento de la explicacin. Identifican la funcin y finalidad de su evaluacin.


Refuerzan lo aprendido en clase Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.

Integran reas:Com. Comprensin de textos produccin de textosArte Colorear,s sales de trnsitoPapeleraReglaPlumones


Retroalimentacin: Responden preguntas sobre los temas dados. La docente sistematiza el tema. Metacognicin: Reflexionan sobre lo aprendido Qu aprend hoy? Cmo lo hice? Para qu me sirve? Cmo me sent? Cuestionario

EVALUACIN: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Presentacin de la evaluacin.Cuestionario

PERSONAL SOCIALLUNES Libro de matemticasPROCESO DIDACTICO


Motivacin La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los nios. Para despertar el inters: La docente hace una retroalimentacin.

Conflicto Cognitivo: La docente escribe en la pizarra: las pginas de libro a trabajar. 86 al 87 Escucha la explicacin del tema: Escriben en su cuaderno Realizan el trabajo en el libro.Propsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demostrarn lo aprendido en clase durante la semana

Fichas de aplicacin



Procesamiento de la informacin: Refuerzan lo aprendido en clase durante la semana. Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.Integran reas:Com.-Produccin de textosArte Colorear, recortar y pegar y las sales de trnsitoCartulinaGomaTijerasSiluetasPapeleraReglaPlumones




Cuestionario

EVALUACION: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Presentacin del afiche elaborado.

Cuestionario

RELIGINMARTES:

PROCESO DIDACTICO


Motivacin La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los nios.Para despertar el inters de los nios, observando una CORONA DE ADVIENTOConflicto Cognitivo:La docente escribe en la pizarra Escucha la explicacin del tema Registran en su cuaderno.CREAMOS NUESTRA LA CORONA DE ADVIENTOLas velas

Su presencia es el smbolo de la luz en la fe cristiana que nos transmite la esperanza de la paz. Antes de la era cristiana era ya fuente de luz y de alegra, de consuelo y solemnidad.Recientemente un pastor luterano alemn decidi encender cada da una vela dispuesta en crculo para sealar los 24 das que preceden a la Navidad. Esta rueda circular se substituy por una corona de abeto y las velas se redujeron a cuatro, los cuatro domingos antes de Navidad.

Las velas son rojas para evocar el fuego y la luz. En las coronas de inspiracin sueca, las velas son blancas, color de fiesta y pureza. En Austria se eligieron las violetas ya que este color es smbolo de penitencia.

La primera luz es smbolo del perdn otorgado a Adn y Eva. La segunda es smbolo de la fe de los Patriarcas. La tercera es smbolo de la alegra de David, cuyo origen no morir nunca. La cuarta es smbolo de la enseanza de los profetas, que anuncian justicia y paz.Propsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demostrarn lo aprendido sobre Adviento.Fichas de aplicacin




Refuerzan lo aprendido en clase Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.

Integran reas:Com. Comprensin de textos produccin de textosArte Colorear,s sales de trnsitoPapeleraReglaPlumones


Retroalimentacin: Responden preguntas sobre los temas dados. La docente sistematiza el tema. Metacognicin: Reflexionan sobre lo aprendido Qu aprend hoy? Cmo lo hice? Para qu me sirve? Cmo me sent? Cuestionario

EVALUACIN: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Presentacin de la evaluacin.Cuestionario

COMUNICACINMARTES:PROCESO DIDACTICO


Motivacin La docente ingresa al saln y saluda La docente realiza una retro alimentacin Conflicto Cognitivo

La docente escribe en la pizarra: Escucha la explicacin del tema:

Jugamos con los conectores

Propsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demuestran lo aprendido sobre los conectores. .Fichas de aplicacin



Procesamiento de la informacin: Refuerzan lo aprendido en clase. Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.Integran reas:Comunicacin. Produccin de textosPersonal Social Anlisis las sales de trnsitoPapeleraReglaPlumones



Metacognicin: Reflexionan sobre lo aprendido Qu aprend hoy? Cmo lo hice? Para qu me sirve? Cmo me sent? Cuestionario

EVALUACIN: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Presentacin de prctica calificada.Cuestionario

MATEMTICASMARTES

PROCESO DIDACTICO


Motivacin La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los nios. Para despertar el inters realizamos cuadros estadsticos. Conflicto Cognitivo:


Tarea Domiciliaria1.Carmela compr 10 kg de papa y 5 kg de tomate, Miriam 6 kg de papa y 2 kg de tomate y Consuelo 5 kg de papa, 9 kg de tomate y 5 kg de cebolla.

2.El tercer grado particip en la campaa Compartir y recolectaron: 4 billetes de 20,00 nuevos soles, 8 billetes de 10,00 nuevos soles; 9 monedas de 5,00 nuevos soles; 12 monedas de 1,00 nuevos soles.

3.La produccin en el departamento de Ica en el ao 2006 es:Algodn55 000 TMPapa52 000 TEsprrago85 000 TVid21 000 TPropsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demuestran lo aprendido sobre cuadros estadsticos. Fichas de aplicacin








COMUNICACINMIRCOLES

PROCESO DIDACTICO


Motivacin La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los nios.

Conflicto Cognitivo: La docente escribe en la pizarra:

SEAMOS COHERENTES

Lee atentamenteAnita era una nia muy tierna y hermosa.A todos encantaba con su bondad y sencillez.Tena un carcter tan insoportable que pareca una leona.

Las nias actuarn ante el pblico el dade maana a las 8:00 p.m. Por eso llegarnmaana de viaje pasada la media noche.

I.A practicar:Lee atentamente cada texto y subraya la frase u oracin incoherente:

-Andrs es un fantico del ftbol. Siempre se corre de los pelotazos.

-Felipe es muy comeln por eso su mam le pone slo agua en la lonchera.

-Vernica pasa horas examinando insectos, pues le interesan mucho. Ella no se acerca mucho porque les tiene miedo.

-Jaime se golpe la cabeza. Su mam le puso un sombrero.

-Hace mucho fro por eso me pongo un polo manga cero.

-Carola es muy tranquila y noble. Todos los das golpea a sus compaeros.

-Juanita est con dolor de estmago. Ms tarde comer frejoles con seco y luego carapulcra... ah!, y de postre, un chocolate.

II.Tarea domiciliaria.

Propsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demostrarn lo aprendido sobreIdeas coherentesFichas de aplicacin




Refuerzan lo aprendido en clase en el mes de mayo. Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.

Integran reas:Com. Comprensin de textosArte Colorear, recortar y pegar sales de trnsito





Cuestionario

EVALUACIN: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Presentacin de la practica Cuestionario

MATEMTICASMIRCOLES - LIBRO

PROCESO DIDACTICO




Fichas de aplicacin







Cuestionario


Cuestionario

CIENCIA Y AMBIENTEMIRCOLES

PROCESO DIDACTICO


Motivacin La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los nios. Para despertar el inters de los nios, a travs de una diapositiva

La docente escribe en la pizarra Escucha la explicacin del tema Registra el tema en su cuaderno.

Propsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demostrarn lo aprendido sobre cuadros estadsticos Fichas de aplicacin




Refuerzan lo aprendido en clase en el mes de mayo. Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.

Integran reas:Com. Comprensin de textos. trnsito





Cuestionario

EVALUACIN: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Presentacin de la evaluacin. Cuestionario

MATEMTICASJUEVES

PROCESO DIDACTICO


Motivacin La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los nios. Para despertar el inters con problemas de su entorno.

Conflicto Cognitivo:

Propsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demuestran lo aprendido en clase. Fichas de aplicacin








COMUNICACINJUEVES:PROCESO DIDACTICO


Motivacin La docente ingresa al saln y saluda La docente realiza un texto en la pizarra para que los alumnos reconozcan la forma de realizarlos. Conflicto Cognitivo


Propsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demuestran lo aprendido sobre el texto.Fichas de aplicacin








PERSONAL SOCIALJUEVES libro de matemticas

PROCESO DIDACTICO




Fichas de aplicacin







Cuestionario


Cuestionario

COMUNICACINVIERNES

PROCESO DIDACTICO


Motivacin La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los nios. Para despertar el inters: La docente realiza la lectura del plan lector.

Conflicto Cognitivo: Escucha la explicacin del tema: Las flores lgrimas de sol Escriben en su cuaderno Realizan la hoja de comprensin lectora

Propsito:Al finalizar la sesin de aprendizaje los alumnos demostrarn que pueden realizar la comprensin lectora de una lectura breve.

Fichas de aplicacin


(Inducir, acercar, procesar y sistematizar)Observacin reflexiva: Observan la informacin al momento de la lectura. Identifican los personajes de la lectura. Realizan un collage a Pap.

Procesamiento de la informacin: Refuerzan lo aprendido en la intervencin oral . Presentan su trabajo con orden, limpieza y puntualidad.Integran reas:Com.-Produccin de textosArte Colorear, recortar y pegar y las sales de trnsitoCartulinaGomaTijerasSiluetasPapeleraReglaPlumones


Retroalimentacin: Responden preguntas sobre la lectura. La docente sistematiza el tema.


Cuestionario

EVALUACION: PermanenteDe inicio Intervenciones oralesDe proceso Realizan la comprensin de la lectura en una ficha de aplicacin.

Cuestionario

COMUNICACINVIERNES -LIBROPROCESO DIDACTICO




Fichas de aplicacin







Cuestionario


Cuestionario

MATEMTICASVIERNES - LIBRO

PROCESO DIDACTICO




Fichas de aplicacin







Cuestionario


Cuestionario

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