Sesión de Aprendizaje Tic - Inicial

Universidad Católica de Santa María“In Scientia et Fide Est Fortitudo Nostra”

SESIÓN DE APRENDIZAJEDATOS GENERALES DOCENTE: ÁREA: Personal SocialGRADO Y/O EDAD: Inicial 4 añosTÍTULO: Identidad

MODELO TPACKCONTENIDOS

DISCIPLINAR* PEDAGOGICO TECNOLÓGICO*(Contenido temático) Propósito y organización

MotivaciónGestión del acompañamientoEvaluación

(Software a utilizarse)Smart Notebook

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORESAFIRMA SU IDENTIDAD Se valora a sí mismo. Expresa cómo se siente como miembro de

su escuela.Expresa algunas de sus características físicas, cualidades y habilidades, reconociéndolas como suyas y valorándolas.

Propósito:

Producto:

PROBLEMATIZACIÓN

MOMENTOS PROCESOSPEDAG.

PROCESOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE MATERIALES

INIC

IO PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN

MOTIVACIÓN

Actividades programada

s

Recepción de los niños de acuerdo a programa.Participación en la bienvenida a todos los niños(as) y padres de Familia, a nivel de Institución educativa.

PROC

ESO

GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO

Actividades en el aula.

Previamente se organiza el aula para que todo el espacio central esté libre.Se colocan las sillas en forma de “U”La docente recibe a cada niño, se presenta, les pregunta por su nombre, e invita al familiar que lo acompaña a participar de la bienvenida a los niños.Cada niño junto a su familiar eligen una silla.Cuando todos están sentados, la docente se presenta nuevamente dando a conocer su nombre y se coloca un solapero.La docente mostrando una cajita de regalo dice: “En esta caja están los nombres de todos los niños del salón de 4 años, voy a leer cada nombre y el niño al que le corresponde este nombre saldrá adelante junto a su familiar para que se lo coloque”.

Sillas

Solaperos

Caja


Cada familiar presenta a su niño al grupo y el niño(a) presenta a su familiar.Cuando se ha terminado de colocar todos los solaperos se motiva a participar de un juego de integración. “Buscando el tesoro escondido”Previamente se esconde en diferentes partes del patio y aula siluetas de flores.Se les da a conocer las reglas de juego:Buscar solo en los sitios indicados.Evitar quitarse las flores.Regresar cuando suene el silbato.Se entrega una bolsa y se envía a cada niño junto a su familiar a buscar las flores en todos los lugares posibles.Se invita a salir a los niños y pegar en la pizarra las flores encontradas:

Cuando se ha colocado todas las flores se les pregunta ¿Quién encontró más, menos, uno, ninguno?, ¿Por qué?Aplaudimos a todos los participantes con un dedo, con dos, con tres, con cuatro, con cinco deditos y con toda la mano.Se forman en un círculo niños y familiares y jugamos a la ronda “arroz con leche”. (Lo hacemos en forma lenta, rápida, saltando, cambiando de parejas en cada caso).Se entrega a cada niño un papelote para que junto a su familiar dibuje y pinte lo que más le agrada, en un tiempo determinado.Al término del tiempo se toca el silbato y colocan los papelotes alrededor del aula.Posteriormente proceden a dar a conocer lo que dibujaron.Sentados escuchan la importancia de asistir al Jardín.Se da a conocer algunas indicaciones para el día siguiente y cantamos:

Se forman, se les entrega un souvenirs y se invita a asistir al día siguiente

JOSÉ RITA KARLA

Es la hora es la hora Es la hora de salirVamos todos, a casita ¡Y mañana regresa!Ilari, lari, lari e o o o


CIER

RE

EVALUACIÓN Salida

Nota: Pedir a los padres de familia que para mañana envíen un juguete del niño.

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SESIÓN DE APRENDIZAJEDATOS GENERALES DOCENTE: ÁREA: Personal SocialGRADO Y/O EDAD: TÍTULO:




(Software a utilizarse)

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORESCONSTRUYE SU CORPOREIDAD. Manifiesta sus emociones y

sentimientos a través de gestos y movimientos. Estos recursos expresivos le permiten comunicar, gozar y relacionarse con los demás, lo que contribuye a fortalecer su identidad y desarrollar su creatividad.

Disfruta al moverse y jugar espontáneamente, y expresa su placer con gestos, sonrisas y palabras.Manifiesta, a través de movimientos, posturas y gestos, sus sensaciones, emociones y estados de ánimo (alegría tristeza, enojo)

Propósito: Producto:

PROBLEMATIZACIÓN



INIC

IO

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN

MOTIVACIÓN

SABERES PREVIOS

Actividades de entrada

Recepción de los niñosNos saludamos cantando

PRO

CESO


Actividad de Desarrollo

Se invita a salir adelante a cada niño, da a conocer su nombre y presenta a su juguete favorito.Cada niño elige un compañero y el lugar para jugar con sus juguetes libremente.Mientras juegan la docente se acerca a cada pareja y dialoga sobre su juego.

Canción del saludo(melodía: Campanero)

¡Buenos días! ,¡Buenos días!

¿Cómo estás?,¿Cómo estás?

Gusto en saludarte,Gusto en saludarte

Y ha jugary ha cantar



Actividades de refrigerio

Luego del tiempo previsto, se les entrega un cojín, se sientan y escuchan la historia “El león y el ratón”Responden a preguntas de comprensión: ¿Quiénes son los personajes de la historia? ¿Por qué atrapó el león al ratón? ¿Qué le dijo el ratoncito al león? ¿Cómo encontró el ratón al león cuando paseaba por

el bosque? ¿Qué le dijo el ratón al león? ¿Cómo salvó de la trampa el ratón al león? ¿A partir de ese día en qué se convirtieron el ratón y

el león? ¿Sabes qué quiere decir tener un amigo? • ¿Qué pasaría si no habrían más niños para

jugar?Dialogamos sobre la importancia de la “Amistad”A un amigo Se le quiere Se le cuida Se le ayudaSe coloca en la pizarra imágenes para que identifiquen en donde se practica el valor de la amistad.Cada niño elige a un amigo y se les entrega una ficha con la imagen del león y del ratón y juntos pintan y adornan su dibujo.Exponen sus trabajos y verbalizan

Salimos al bañoReconocen los servicios higiénicos de niños y de niñas.

Se da las recomendaciones para: El correcto uso de inodoros y lavamanos. El papel toalla utilizado para secarse las manos

colocarlo en el tacho de basura.En el aula sacan sus loncheras y comen su refrigerio.Guardan sus loncheras y hacemos un recuento de lo realizado en el día.Se forman y nos despedimos cantando la canción “Es la hora, es la hora”


CIER

RE

EVALUACIÓN

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SESIÓN DE APRENDIZAJEDATOS GENERALES:DOCENTE:ÁREA: Comunicación (Producción de textos escritos)GRADO:TÍTULO:





COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORESPARTICIPA EN ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN CON EL ENTORNO.

Emplea sus habilidades sociomotrices al compartir.

Propone y participa en juegos grupales, interactuando con sus pares y compartiendo los diferentes materiales.

Propósito:

Producto:

PROBLEMATIZACIÓN



INIC

IO


MOTIVACIÓN

SABERES PREVIOS

Recepción de los niñosCantamos la canción del saludo.Jugamos a recordar los nombres.Se forma un círculo con las sillas y cada niño elige donde sentarse.La docente muestra una varita mágica y dice: “Ustedes me dirán el nombre del niño (a) que señale con la varita mágica”.Señalamos en desorden a todos los niños

PRO

CESO



Cuando se ha terminado de nombrar a todos los niños, se les pide que se junten con un amigo, se les entrega un globo para que lo inflen y jueguen libremente, por un tiempo determinado.



Actividades de refrigerio

Sacan un cojín se sientan y escuchan la historia: “En mi jardín encuentro muchos amigos”.Dialogamos sobre la historia y responden a preguntas de comprensión: ¿Quién es el personaje principal de la historia? ¿Quién hizo despertar a María? ¿Con qué se vistió María para ir a su Jardín? ¿Qué pasó cuando María llegó al Jardín? ¿Qué encontró María en el Jardín? ¿Es mejor tener amigos o estar solito? ¿Qué debemos hacer con nuestros amigos?Se coloca en la pizarra un papelote con preguntas de comprensión de la historia.Resuelven en grupo las respuestas.

Se dirigen al bañoRealizar el acompañamiento a los niños para verificar lo ya aprendido.Sacan sus loncheras y comen sus alimentos.Cuando han terminado la actividad se les muestra la siguiente tarjeta.

Preguntamos: ¿Qué está haciendo el niño? ¿Por qué?Dialogamos sobre la importancia de colocar la silla junto a la mesa cada vez que dejen de usarla. Para que el aula siempre esté ordenada Para evitar que los niños choquen y caigan.Practicamos lo aprendido varias veces.Además se les recomienda para que cuando tengan que trasladar la silla lo hagan sin arrastrar, ni cargar sobre la cabeza.Se les entrega una ficha con dos siluetas (silla, mesa)Pegan las siluetas según lo aprendido.

CIER

RE

EVALUACIÓN

Hacemos un recuento de lo realizado.Se forman y salimos cantando:

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

EL TRENCITO(Melodía Campanero)

El trencitoVa a partirVa a partir

Todos en filitaTodos en filita

Chucu, chucu, chaChucu, chucu, cha.


DATOS GENERALES:DOCENTE:ÁREA: Personal SocialGRADO: InicialTÍTULO:





COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORESCONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS.

Interactúa con cada persona, reconociendo que todas son sujetos de derecho y tienen deberes.

Identifica a su escuela como un espacio donde debe ser acogido y protegido.

Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democráticos.

Expresa cómo se siente en su aula y en la escuela.

Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad enriqueciéndose mutuamente.

Se expresa en su lengua materna.Pregunta para conocer la vida de niños de su aula.

Propósito:

Producto:

PROBLEMATIZACIÓN



INIC

IO


MOTIVACIÓN

SABERES PREVIOS

PRO

CESO


Comprensión del problema

Búsqueda de estrategias

Representación Formalización

Reflexión Transferencia


CIER

RE

EVALUACIÓN

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SESIÓN DE APRENDIZAJEDATOS GENERALES:DOCENTE:ÁREA: Persona y Ciudadanía (comp. 1 afirma su identidad)GRADO:TÍTULO:





COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Propósito:

Producto:

PROBLEMATIZACIÓN


PROCESOS DIDACTICOS ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE MATERIALES

INIC

IO


MOTIVACIÓN

SABERES PREVIOS

PRO

CESO


Vivencia de experiencias

Dialogo a partir de la experiencia

Transferencia a otras

situaciones


CIER

RE

EVALUACIÓN

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS GENERALES DOCENTE: ÁREA: Persona y ciudadanía (General)GRADO: 5to Grado (Unidad 3 Sesión 3)TÍTULO:






Propósito:

Producto:

PROBLEMATIZACIÓN



INIC

IO


MOTIVACIÓN

SABERES PREVIOS

PRO

CESO


Problematización

Búsqueda de la información

Acuerdos y toma de decisiones




CIER

RE

EVALUACIÓN

V°B°______________________________

SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS GENERALES DOCENTE: ÁREA: Ciencia y AmbienteGRADO: TÍTULO:






Propósito: Producto:

PROBLEMATIZACIÓN



INIC

IO


MOTIVACIÓN

SABERES PREVIOS




PRO

CESO


Problematiza situaciones

Diseña estrategias

Genera y registra datos de la

información

Analizar datos e información

Evalúa y comunica

CIER

RE

EVALUACIÓN

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Sesión de Aprendizaje Tic - Inicial

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