DISEÑO Y DEMOSTRACIÓN DE UNA SESIÓN DIDÁCTICA MEDIADA POR HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS VIRTUALES

DESDE LA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACIN

DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOCENTRO DE INVESTIGACIÓN DE HUMANIDADES Y EDUCACION

MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVACATEDRA: PROCESOS COGNITIVOS Y MEDIACIÓN TECNOLOGICA

Maestrantes: YINA ORTIZ CORENAJAIME SEQUEDA

AYORVIS ORTEGAJAVIER BOHORQUEZ

Tutora: Dra. ANA NAVA

Enero, 2016

TIEMPO4 HORAS POR UNIDAD

NIVEL, GRADO Y EDADBÁSICA PRIMARIA QUINTO 10 A 12 AÑOS

TEMA DE LA UNIDAD OBSERVA Y DESCRIBE CON PALABRAS

SESIÓN DIDÁCTICA MEDIADA POR HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

VIRTUALES DESDE LA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA

NIVEL DE MEDIACIÓNMEDIACIÓN PEDAGÓGICA

TEMA POR UNIDADES1. EL ADJETIVO 2. LA

DESCRIPCIÓN 3. CLASES DE DESCRIPCION

UNIDADES DE APRENDIZAJETRES

INTRODUCCIÓN

La secuencia didáctica bajo el enfoque constructivista y mediada por las tic, brinda la posibilidad que los estudiantes interactúen de forma didáctica y motivada con el conocimiento y permite la posibilidad de acercarse en diferentes momentos y distintas formas al objeto de conocimiento. Además promueve los valores, actitudes para fomentar la representación de la propia experiencia y el conocimiento tanto en la escuela como en las demás vivencias del estudiante.

PIAGET: interacción del sujeto con el Objeto del conocimiento

JUSTIFICACIÓN

AUSUBEL: aprendizaje significativo para el sujeto que construye su conocimiento

VIGOSTSKY: el sujeto adquiere conocimientos en interacción con otros

INGER ENKVIST: autonomía del estudiante

GESTALT: percepción, atención y memoria sensorial

FEVERSTEIN: estudiantes como sujeto activoKUHN: el sujeto

reinterpreta constantemente según los paradigmas vigentes

LEFLORE: instrucción en la red

JUSTIFICACION PRINCIPIOS DE LA MEDIACION

TRASCENDENCIA: el estudiante tiene loa posibilidad de crear para demostrar lo aprendido a través de presentación mediada por TIC

SIGNIFICATIVIDAD: con tareas llamativas los estudiantes construyen sus conocimientos y por ser suyos les dan significados valiosos

RECIPROIDAD: la colaboración del estudiante es fundamental para interactuar con el docente y otros estudiantes

INTENCIONALIDAD: cada uno de los temas presentan una actividad que motiva al discente a descubrir sus presaderas y proyecta lo que quiere aprender, todo con mediación tecnológica.

ESTÁNDARES

1- Conoce y utiliza

algunas estrategias

argumentativas que

posibilitan la construcción

de textos orales en

situaciones comunicativas auténticas.

2- Produce textos

escritos que responden a

diversas necesidades

comunicativas y que siguen

un procedimiento

estratégico para su

elaboración.

Desarrollar la capacidad para comprender textos descriptivos.

Expresar descripciones orales y escritas de personas, lugares y objetos.

Reconocer los tipos de descripciones.

Utilizar adjetivos para la elaboración de descripciones.

Conocer los pasos para elaborar textos descriptivos.

OBJETIVOS

CON

CEPT

UALE

S • Comprende el

concepto de descripción.

• Reconoce las clases de descripción según lo que se describe.

• Conoce los pasos para la realización de textos descriptivos.

• Explica de forma oral y escrita las características de una persona, un lugar y un objeto.

• Reconoce la importancia de los adjetivos para crear descripciones. PRO

CED

IMEN

TAL

ES

• Utiliza la observación para crear descripciones objetivas.

• Elabora descripciones de lugares, personas y objetos.

• Aplica los pasos para elaborar textos descriptivos.

• Utiliza los adjetivos y los conectores para dar coherencia y cohesión a las descripciones.

• Usa los recursos del medio para crear diferentes tipos de descripciones.

ACTI

TUD

INAL

ES

•Valora la lengua castellana como medio de expresión literaria.

•Interactúa efectivamente en un grupo de estudio, incentivando el trabajo en equipo.

•Muestra interés y se preocupa por el uso de nuevo vocabulario.

•Reconoce las ventajas de seguir los pasos para la elaboración de descripciones.

•Demuestra auto motivación, entusiasmo, dedicación y confianza en lograr el objetivo.

COMPETENCIAS

Textos descriptivosAdjetivosDescripciónclases de descripciónPasos para crear

descripciones.

CONOCIMIENTOS DECLARATIVOS

La herramienta escogida es una WEBQUEST, hecha en creator2 TITULO: OBSERVA Y DESCRIBE CON PALABRASÁREA: Lenguaje ( español y literatura )NIVEL: Básica primaria

Cuenta con una serie de actividades que los estudiantes pueden realizar de forma sistemática y organizada, pueden observar videos y leer poemas en los links señalados.

Esta webquest esta constituida por: Introducción, tareas, procesos, recursos, evaluación y conclusión. HERRAMIENTA DE

MEDIACIÓNhttp://www.webquestcreator2.com/majwq/ver/vert/4413

GRACIAS