SESION-Lineas Notables en El Triangulo
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I.E. NUESTRA SEÑORA DE LOURDES SESION DE APRENDIZAJE TITULO: Líneas Notables en el Triangulo 2013 AREA GRADO DOCENTE FECHA TOTAL DE HORAS NIVEL MATEMATICA 2ºD-E Edgar Merino Arias 6 de setiembre 2h Secundaria I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO Identifica y clasifica las líneas notables. Además opera correctamente con ellos mostrando respeto hacia sus compañeros. Identifica y clasifica las líneas notables y opera correctamente con ellas. Resuelve problemas planteados en su cuaderno Observació n Lista de cotejo ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO Participa mostrando respeto por sus compañeros Respeta las opiniones de sus compañeros durante la clase. Observació n Lista de cotejo II. SECUENCIA DIDÁCTICA PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS PROCESOS COGNITIVOS RECURSOS TIEMPO MOTIVACIÓN RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS DESEQUILIBRIO COGNITIVO (PROBLEMATIZACIÓN) Se muestra un triangulo y se pregunta ¿que líneas podremos trazar dentro? Luego mediante el intercambio de ideas (lluvia de ideas) con los alumnos se recupera saberes previos. •El docente consolida las respuestas de los alumnos. Se plantea la siguiente pregunta: ¿Se cortaran en un punto estas líneas notables? Evocación pizarr a ,plum ones 15 min
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I.E. NUESTRA SEÑORA DE LOURDES SESION DE APRENDIZAJE TITULO: Líneas Notables en el Triangulo 2013
AREA GRADO DOCENTE FECHA TOTAL DE HORAS NIVEL
MATEMATICA 2ºD-E Edgar Merino Arias 6 de setiembre 2h Secundaria
I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
Identifica y clasifica las líneas notables. Además opera correctamente con ellos mostrando respeto hacia sus compañeros.
Identifica y clasifica las líneas notables y opera correctamente con ellas.
Resuelve problemas planteados en su cuadernoObservación Lista de cotejo
ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTOParticipa mostrando respeto por sus compañeros
Respeta las opiniones de sus compañeros durante la clase. Observación Lista de cotejo
II. SECUENCIA DIDÁCTICAPROCESOS
PEDAGÓGICOS ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS PROCESOSCOGNITIVOS
RECURSOS TIEMPO
MOTIVACIÓN
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
DESEQUILIBRIO COGNITIVO (PROBLEMATIZACIÓN)
Se muestra un triangulo y se pregunta ¿que líneas podremos trazar dentro?
Luego mediante el intercambio de ideas (lluvia de ideas) con los alumnos se recupera saberes previos. •El docente consolida las respuestas de los alumnos.
Se plantea la siguiente pregunta: ¿Se cortaran en un punto estas líneas notables?
Evocación
pizarra ,plumones
15 min
CONSTRUCCIÓN 1: PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
CONSTRUCCIÓN 2: APLICACIÓN DE LO APRENDIDO(FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE)
TRANSFERENCIA GUIADA
El docente desarrollará el tema.
Se forman grupos de dos y resuelven una relación de ejercicios planteados en la separata sobre triángulos.Se pide que cada alumno dé sus resultados.
El docente verifica, y de haber error el docente explicará.
Recepción de la información.
Caracterización Reconocimiento
70min
TRANSFERENCIA AUTONOMA
Preguntara ¿Qué hemos aprendido?; ¿Para qué nos servirá lo aprendido?, ¿A qué situaciones que se nos presente lo podemos emplear?;……. Metacognición 5min
_________________________________ --------------------------------------------------- Lic. Edgar Merino Arias Sub-Dirección de Formación General
