Sesión N° 9 - Pronombres y determinantes
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INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR FERMN TANGUIS
SESIN DE APRENDIZAJE
TTULO:Los pronombres y determinantes
I. DATOS GENERALES:
1.1 rea : Comunicacin1.2 Asignatura : Lengua1.3 Grado y Secciones :1ro A1.4 Nivel : Secundaria1.5 Docente :Natal Tito Meza
Olga Curiaupa1.6 Fecha :11 de junio
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
DOMINIOS COMPETENCIAS POR CICLO
Comprensin de textos
Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.
FERMN TANGUIS DIRECCIN ADJUNTA
SESIN DE APRENDIZAJE N 9 AO ESCOLAR 2015
Comunicacin Lengua
1ro A Secundaria Natal Tito Meza Olga Curiaupa Chipana 11 de junio de 2015
COMPETENCIAS POR CICLO CAPACIDADES DEL AREA APRENDIZAJES
ESPERADOScrticamente diversos
s en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante
interpretacin y
Identifica los pronombres y determinantesen diversos tipos de textos segn el propsito.
Reconoce los tipos de pronombres y determinantes
APRENDIZAJES ESPERADOS
los tipos de pronombres y en diversos textos.
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INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR FERMN TANGUIS
III. SECUENCIA DE ESTRATEGAS: MOMENTOS
DEL APRENDIZAJE
PROCESOS DEL APRENDIZAJE
INICIO DEL APRENDIZAJE
A. Motivacin.
B. Recuperacin de saberes previos.
C. Conflicto Cognitivo.
Escuchan una cancin : MIENTES DE CAMILA https://www.youtube.com/watch?v=6DKWLeen la letra de la cancin en el ppt
Observan las palabras (monoslabos subrayados) el pptResponden a la preguntas hechas por la profesoraP: Las palabras subrayadas tienen alguna importancia en la cancin?PR: S, porque le da coherenciaP: Qu funcin cumplir esas palabras?PR. Reemplaza a la pP: Todas las palabras reemplazaran a la persona?PR: No, otros acompaan al sujetoP: Recuerdan algunos pronombres y determinantes.PR: S, no
P: Tendr relacin estos pronombres encontrados(global) Pr: S le da un
CONSTRUCCIN DEL
APRENDIZAJE
A. Procesamiento de la Informacin.
A. Leen y escuchan la explicacin del tema a travs de un ppt.ANEXO 2
ComprendenEscuchan la explicacin P: Cmo definimos a los determinantes?PR: Por medio de los criteriosP: Qu tipos encontramos?PR: Los artculosP: Claro esta es la palabra que se antepone y se determinado. Ser singular y plural?PR: Los dos, adems de ser masculino y femenino.
FERMN TANGUIS DIRECCIN ADJUNTA
ESTRATEGIAS
Escuchan una cancin : MIENTES DE CAMILA https://www.youtube.com/watch?v=6DKW-
la letra de la cancin en el ppt
las palabras (monoslabos subrayados) el ppt a la preguntas hechas por la profesora
P: Las palabras subrayadas tienen alguna importancia en la cancin? PR: S, porque le da coherencia P: Qu funcin cumplir esas palabras? PR. Reemplaza a la persona P: Todas las palabras reemplazaran a la persona?
otros acompaan al sujeto P: Recuerdan algunos pronombres y determinantes.
P: Tendr relacin estos pronombres encontrados en la cancin con la letra
Pr: S le da un sentido ms competo a la cancin
Leen y escuchan la explicacin del tema a travs de un ppt. ANEXO 2
Comprendenla definicin y tipos de pronombres y determinantes. Escuchan la explicacin P: Cmo definimos a los determinantes? PR: Por medio de los criterios
Qu tipos encontramos? PR: Los artculos P: Claro esta es la palabra que se antepone y se divide en determinado y no determinado. Ser singular y plural? PR: Los dos, adems de ser masculino y femenino.
RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO
la letra
PPT
15min
divide en determinado y no
Proyector
Cuadernos
35 min
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B. Construcciny aplicacin de un nuevoconocimiento.
Escriben el contenido de la clase
Con la ayuda de la profesora hacen una sntesis de la clase.
LOS PRONOMBRES
P: Cul ser su definiciPR: sustituyen los nombresP: Se podr definir en los tres criterios?PR: s, semntico sintctico y morfolP: A qu se refiere cuando mencionamos demostrativos?PR: se refiere la posP: Cules son los pronombres posesivos?PR: mo , ma , tuyo , mas, mos, etc.P:El pronombre numeral se sud divide enPR: cardinales, ordinales, partitivos y mltiplos.P:Qu expresan los indefinidos?PR: Cantidad pero que no es exacta.P: A qu se PR: A los que llevan signos de interrogacin y exclamacin.
Escriben el contenido de la clase en sus cuadernos de forma resumida.
Con la ayuda de la profesora hacen una sntesis de la clase.
A. Transferencia de los Nuevos saberes en la vida cotidiana.
A. Buscan Reconocedeterminantes
P: Tienen alguna duda del tema?PR: No, ninguna profesora.
Coloquenpronombres y determinantes que encuentren.
FERMN TANGUIS DIRECCIN ADJUNTA
el contenido de la clase en sus cuadernos de forma resumida.
la ayuda de la profesora hacen una sntesis de la clase.
PRONOMBRES
P: Cul ser su definicin? PR: sustituyen los nombres P: Se podr definir en los tres criterios?
, semntico sintctico y morfolgico P: A qu se refiere cuando mencionamos demostrativos? PR: se refiere la posicin del hablante.
Cules son los pronombres posesivos? PR: mo , ma , tuyo , mas, mos, etc. P:El pronombre numeral se sud divide en PR: cardinales, ordinales, partitivos y mltiplos. P:Qu expresan los indefinidos? PR: Cantidad pero que no es exacta. P: A qu se refiere el pronombre enftico? PR: A los que llevan signos de interrogacin y exclamacin.
el contenido de la clase en sus cuadernos de forma resumida.
Con la ayuda de la profesora hacen una sntesis de la clase.
en sus laptops una noticia. econocen subrayando con rojo los pronombres y verde los
determinantes
Tienen alguna duda del tema? No, ninguna profesora.
oloquen en una hoja Word la noticia y subrayen los pronombres y determinantes que encuentren.
pronombres y verde los
la noticia y subrayen los
Laptops
40 min
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SALIDA
B. Evaluacin.
(si no hubiera internet,
Coloquen que tipo de determinante es. Compartan con sus compaeros sus respuestas.
B. Desarrollan la aplicacin del temaestaciones. ANEXO 1
MIRCOLES 27 DE MAYO DEL 2015
La ouija casera,queconmociona redes socialesUsuarios de redes sociales comparten videos sobre nuevo juego
Varios videos en
casera y muchos
social, de Facebook
El reto consiste en colocar
de papel,
casilleros.
Luego se procede a decir Charlie, Charlie ests ah? y se espera a que
uno de los
Usuarios de Twitter colocan videos sobre
#charliecharliechallenge,
Videos colgados en
luego una
afirman haber escuchado ruidos ensordecedores y objetos
solos.
Las reglas del juego expresan
despiden correctamente de
un tiempo indeterminado.
Sin embargo, otros usuarios de
para burlarse de
material subido en
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si no hubiera internet, se les presentar la siguiente noticia)
Coloquen que tipo de determinante es. Compartan con sus compaeros sus respuestas.
Desarrollan la aplicacin del temamediante la dinmica de las estaciones. ANEXO 1
MIRCOLES 27 DE MAYO DEL 2015
La ouija casera,el juego conmociona redes sociales
Usuarios de redes sociales comparten videos sobre sus experiencias con este nuevo juego
videos en YouTube narran distintas experiencias con unaouija
muchos estn conmocionando a miles de usuarios de esta red
Facebook, Twitter, Instagram y otras tantas.
reto consiste en colocar dos lpices formando una cruz sobre una hoja
de papel, que tenga escritas las palabras s y no en diferentes
Luego se procede a decir Charlie, Charlie ests ah? y se espera a que
lpices se mueva e indique una respuesta.
Usuarios de Twitter colocan videos sobre sus experiencias con el hashtag
#charliecharliechallenge, que se ha vuelto en tendencia mundial.
Videos colgados en YouTube muestra el terror de algunos jugadores
supuesta respuesta del espritu demoniaco. Algunas personas
afirman haber escuchado ruidos ensordecedores y objetos quese mueven
reglas del juego expresan que si Charlie se manifiesta y no se
despiden correctamente de l, seguir atormentando a los presentes por
tiempo indeterminado.
Sin embargo, otros usuarios de YouTube y Twitter cuelgan imgenes
para burlarse de esta nueva forma de entretenimiento. Piensan que todo
material subido en las redes es falso.
mediante la dinmica de las
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C. Meta Cognicin.
Se establecern cuatro estaciones: completa, identifica, sustituye y crea.
Formarn 4 grupos de 6 integrantes que se establecern en cada estacin y se les entregar un flder.
Cada grupo realizar la actividad de la estacin que estar especificada en el folder unos 7 minutos y luego cambiarn de estacin hasta que hayan pasado
C. Reflexionan- Qu aprend?
PR: Reconocer que podamos encontrar en nuestros escritos o que podamos utilizarlos en ellos.
- Cmo lo aprend? PR: Pro medio de la
- Para qu aprend?PR: Para saber reconocer e identificar a los diversos textos.
IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES
- Identifica los pronombres y determinantesen diversos tipos de textos segn el propsito.
FERMN TANGUIS DIRECCIN ADJUNTA
Se establecern cuatro estaciones: completa, identifica, sustituye y crea. Formarn 4 grupos de 6 integrantes que se establecern en cada estacin y se les entregar un flder. Cada grupo realizar la actividad de la estacin que estar especificada en el folder unos 7 minutos y luego cambiarn de estacin hasta que hayan pasado por las cuatro.
Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden preguntas: Qu aprend?
Reconocer los pronombres y determinantes en los textos y oraciones que podamos encontrar en nuestros escritos o que podamos utilizarlos en
Cmo lo aprend? PR: Pro medio de la explicacin con la ayuda del ppt.
Para qu aprend? saber reconocer e identificar a los pronombres y determinantes en
diversos textos.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:
INDICADORES INSTRUMENTOS
los pronombres y determinantes segn el
-Reconoce los pronombres y determinantes en diversos textos. - Sustituye sustantivos por pronombres. - Completa las oraciones con determinantes y pronombres. - Crea oraciones usando determinantes y pronombres.
Lista de cotejo
Se establecern cuatro estaciones: completa, identifica,
Formarn 4 grupos de 6 integrantes que se establecern en cada
Cada grupo realizar la actividad de la estacin que estar especificada en el folder unos 7 minutos y luego cambiarn de
y oraciones que podamos encontrar en nuestros escritos o que podamos utilizarlos en
en
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
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*Evaluacin actitudinal
Apellidos y nombres Muestra una
actitud de respeto hacia el
docente.
1. 2. 3. 4.
LISTA DE COTEJO - EVALUACIN DEL PRODUCTO DE LAS ESTACIONES.
Grupo N ( ) Completa las
oraciones con los determinantes.
Completa las oraciones con los
pronombres
3.5pt. 4.5
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Participa en las actividades planteadas en
clase.
Se expresa con un vocabulario oportuno y con
fluidez.
Se mantiene en silencio y
levanta la mano para participar.
Respeta las opiniones de
sus compaeros
EVALUACIN DEL PRODUCTO DE LAS ESTACIONES.
Completa las oraciones con los
pronombres
Selecciona el pronombre adecuado
Identifica los determinantes
posesivos
Subraya los determinantes e indica su clase.
4.5
3pt.
4pt.
Respeta las opiniones de
sus compaeros.
Es puntual al entregar los
trabajos
determinantes e indica su clase.
Crea oraciones utilizando
determinantes y pronombres
5pt.
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V. MATERIALES: DOCENTE
- Textos de consulta - Multimedia - Laptop - Fichas de trabajo - Fotocopias - PLATAFORMA: OPEN CLASS
VI. BIBLIOGRAFA:
DOCENTE - Lenguaje y Comunicacin
- Minedu
ALUMNO - LIM : Libros Interactivos Multimedia - Open ClassTanguis -Lengua y literatura,
ENLACES DE INTERNET
- http://roble.pntic.mec.es/acid0002/index_archivos/Gramatica/pronombres_relativos.htm
- http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1pronomb.htm- http://lospronombres4.blogspot.com/- http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/lengua/
recursos/determinantes/determinantes.htm- http://pornombres.blogspot.com/2011/10/d
Ana Milagros Zuta Chvez Docente Sub Director
FERMN TANGUIS DIRECCIN ADJUNTA
ALUMNO - Cuadernos - Laptop / Tablet - Diccionario
Lenguaje y Comunicacin Heros RMA, Lima, Editorial Santillana, 20Minedu - Rutas de Aprendizaje (Actualizada) LIM : Libros Interactivos Multimedia Open ClassTanguis Lengua y literatura, editorial San Marcos
http://roble.pntic.mec.es/acid0002/index_archivos/Gramatica/pronombres_relativos.htm http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1pronomb.htm http://lospronombres4.blogspot.com/ http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/lengua/recursos/determinantes/determinantes.htm http://pornombres.blogspot.com/2011/10/demostrativos-posesivos
Luis Domnguez Alor Docente Sub Director
Luis DominguezAlor Director Adjunto
Heros RMA, Lima, Editorial Santillana, 2014.
http://roble.pntic.mec.es/acid0002/index_archivos/Gramatica/pronombres_rel
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/lengua/posesivos-numerales-e.html