FACULTAD DE EDUCACIÓNFACULTAD DE EDUCACIÓN

Mg. Rómulo Dolores Nolasco

profesorrodonoprofesorrodono

A NIVEL NACIONALREGIONALUGELINSTITUCION EDUCATIVAAULA

LOS PROYECTOSprofesorrodonoprofesorrodono

ORGANIZADOA NIVELMACRO

SISTEMA

A NIVEL NACIONAL

ACCIONES DE PLANTEAMIENTO

ESTRATEGICOESTRATEGICO PEN

profesorrodonoprofesorrodono

DREL PEI

REGIONAL

DREL PEI

ESTRATEGICO REGIONAL

LINEAMIENTOS REGIONALES

PARA LA REGION

profesorrodonoprofesorrodono

NORMATIVIDAD ESPECIFICA DE GESTION

UGELPEITÁCTICOUGEL

profesorrodonoprofesorrodono

PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO CURRICULARTÁCTICOINSTITUCION EDUCATIVA

PROYECTO EDUCATIVOINSTITUCIONAL

PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCION

EDUCATIVATÁCTICO

profesorrodonoprofesorrodono

PROGRAMACION CURRICULAR

(PROGRAMACION ANUAL)

PROGRAMACION CURRICULAR A CORTO PLAZO(UNIDADES DIDÁCTICAS)(UNIDADES DIDÁCTICAS)

OPERATIVOAULAPROYECTO PEDAGOGICO

OPERATIVO

UNIDAD DEAPRENDIZAJE MODULO DE APRENDIZAJE

profesorrodonoprofesorrodono

PROCESO DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

Proyecto Educativo Institucional

ATIV

A

Propuesta Pedagógica

Diseño Curricular NacionalN

ED

UC

A

Proyecto/ Lineamientos de política educativa/ Proyecto

Educativo RegionalProyecto Curricular

de Centro (PCC)

ITU

CIÓ

N

Programación Anual (PA)

INSI

TI

Unidades DidácticasDidácticas

Sesionesprofesorrodonoprofesorrodono

PEI

DIAGNOSTICO IDENTIDAD PROPUESTA PEDAGÓGICA PROPUESTA DE GESTIÓNDIAGNOSTICO IDENTIDAD PROPUESTA PEDAGÓGICA

ENFOQUE

PROPUESTA DE GESTIÓN

PRINCIPIOS DE GESTIÓNVISIONFODA

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

DISEÑOCURRICULAR

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

CLIMA INSTITUCIONAL

MISION

PERFILES Y VALORES

PEDAGÓGICO

GESTIÓN

PROPUESTA CURRICULAR PRCESOS DE GESTIÓNOBJETIVOS

INSTITUCIONALESINSTITUCIONAL

DETERMINACION DE PROBLEMASPRINCIPALES

ES EL IDEARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y QUEES EL IDEARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y QUE BUSCA RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

profesorrodonoprofesorrodono

¿Quines somos?

(Principios de identidad)(Principios de identidad)

¿D d t ?

¿Qué queremos?

(Objetivos generales a¿Donde estamos?

(análisis del contexto)

(Objetivos generales a conseguir)

¿Cómo nos vamos a organizar para conseguirlo?¿Quién lo elabora y lo aprueba?

profesorrodonoprofesorrodono

Analizar el contexto socio -educativo

Configuración de la comisión para la elaboración del documentola elaboración del documento

FASES Y PROCESOS PARA SU ELABORACIÓNSU ELABORACIÓN

Configuración de comisiones mixtas

Dar pautas para sus planes

profesorrodonoprofesorrodono

PCCADECUA Y ENRIQUECE EL DCN

CONGRETA INTENCIONES INSTITUCIONALES

PCCADECUA Y ENRIQUECE EL DCN

DA COHERENCIA A LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA

OFERTA FORMATIVA Y ACADÉMICA

DESARROLLA INTEGRA

ELEMENTOS TÍPICOS (DC) DIFERENTES NIVELES DECONCRECION PROY. CURRICULARES ADAPTACIONES CURRICULARES

OBJETIVOSPRIORIDADESCONTENIDOS ETAPACONTENIDOSMETODOLOGÍASMATERIALESRECURSOSEVALUACION

AREACICLOAULA

DE ACUERDO A UNAS PRIORIDADES Y CRITERIOS SECUENCIA, CONSECUADOS POR TODOS Y COMO UN DISEÑO INACABADO EN CONTINUA EXPERIMENTACION Y ELABORACIÓN. profesorrodonoprofesorrodono

UNIDADES DIDÁCTICAS

PROGRAMACIÓN A CORTO PLAZO

ORGANIZAN LOS APRENDIZAJES DEL AREA

DE ACUERDO CON SU

GRADO DE RELACIÓN SECUENCIALIDAD NIVEL DE DESARROLLO

DE LOS ESTUDIANTES

profesorrodonoprofesorrodono

GIRA EN TORNO

A UN TEMAMOTIVADOR

SU DISEÑO ES PARTICIPACIÓN SU DISEÑO ES RESPONSABILIDAD

DEL DOCENTE

INDISTINTA DE LOS

ESTUDIANTES

UNIDAD DE APRENDIZAJE

DESARROLLADESARROLLAAPRENDIZAJESPROPIOS DEL AREA O EN

ARTICULACIÓNEN OTRAS

AREAS

profesorrodonoprofesorrodono

SURGE DE UNA NECESIDAD INTERES ONECESIDAD, INTERES O PROBLEMA DEL AULA

PROYECTO DEPROYECTO DEAPRENDIZAJE

profesorrodonoprofesorrodono

DESARROLLA CONTENIDOS ESPECÍFICOS

MÓDULO DE APRENDIZAJE ES DE MUY CORTA DURACIÓN

SE DESARROLLA COMO PRE RESQUISITO,REFORZAMIENTO O INTERÉS DE LOSO INTERÉS DE LOS

NIÑOS

PUEDE FORMAR PARTE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJES

profesorrodonoprofesorrodono