INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PÚBLICO

“NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”AYACUCHO

Nº 087

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA PROFESIONAL DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA IX

DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“Mariscal Cáceres” GRADO

QUINTOSECCIÓN

“B”

ÁREA / SUB AREA Computación e Informática DURACIÓN 90 MIN.

NOMBRE DE LA UNIDAD

Elaboración de trabajos con Corel DrawDraw .

H.INICIO

9:30 a.m.

H.FINAL

11:20 a.m

DOCENTE I.E Rubén Augusto Camasca MenesesLUGAR Y FECHA

Ayacucho, 07 de julio del 2015.

FORMADORES DE PRÁCTICA

Lic. Oscar ºE. PALOMINO HERMOZAGIDEON, BELLIDO MIRANDA

PRACTICANTE Huarancca Quispe, kleberTEMA Creación de trípticos y tarjetas en Corel Draw

SUB TEMA

Líneas Guía Importar imágenes Efectos 3d en imágenes Herramienta texto Orientación de página y tamaño de pagina

PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJECAPACIDAD (Aprendizaje esperado) Realiza diseño de trabajos publicitarios con Corel Draw

TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO

Educación para la cultura productiva y emprendedora

VALOR PRIORIZADO

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACT.

PROCESOS PEDAGÓGICO

SACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

T

INIC

IO

Motivación El docente practicante realiza las actividades iniciales previo saludo a los estudiantes, verifica la limpieza del aula, seguidamente se pega un papelote

Parlantes

papelote 10’

Recuperación de saberes

previos

El profesor pregunta a las estudiantes ¿Qué tema desarrollamos la semana pasada? ¿En el papelote que podemos observar? ¿El tríptico en cuantas partes se divide?

Conflicto cognitivo

¿Qué es un tríptico? ¿podemos crear un tríptico en la computadora? ¿Cuáles son los pasos para crear un tríptico en Corel

Draw?

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DES

AR

RO

LLO

Construcción del

APRENDIZAJE

El docente practicante escribe en la pizarra la fecha y el tema a tratar:Líneas Guía

PRIMERO: Se reparte las hojas de práctica

SEGUNDO: Se explica acerca a los alumnos y alumnas acerca de líneas de guía, Importar imágenes.TERCERO: Se desarrolla la parte práctica conjuntamente con los alumnos y alumnas acerca de líneas de guía para la elaboración de un tríptico, Importar imágenes.

CUARTO : se le explica a los alumnos acerca de : Efectos 3d en imágenesQUINTO: Se explica a los alumnos y alumnas acerca de Herramienta texto luego se realiza la parte práctica para la creación de trípticos y tarjetas.SEXTO: se explica a los alumnos acerca de las orientaciones de página y tamaño de página.

.El docente practicante distribuye una hoja de práctica a los estudiantes que contengan la parte teórica y la parte práctica.

El docente practicante hace una retroalimentación sobre los puntos realizados.A cada estudiante se le pide que anoten realicen y realicen su hoja práctica para luego realizar lo indicado, y pegar en su cuaderno.

Pc

pizarra 65’

Consolidación o

sistematización

Los estudiantes reconocen las líneas guía, Importar imágenes, herramienta texto para la creación de trípticos y tarjetas.Video referente al tema lo encontramos aquí

https://youtu.be/5h9MRyonHX8

CIE

RR

E

Transferencia a situaciones

nuevas

Que los estudiantes puedan elaborar trípticos y tarjetas.

PcpizarraCuaderno

15’Metacognició

n

¿el efecto sombra lo podemos usar en nuestra vida diaria?

¿Para qué aprendí hoy los efectos de adaptar texto? ¿Cómo lo aprendí las herramientas de sombra en Corel

Draw hoy?

EVALUACIÓNCAPACIDAD INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

Realiza la creación de trabajos utilizando las herramientas de Corel Draw

Aplica Realiza la utilización de las herramientas de Corel Draw para dar sombras y trayectoria a un texto. Registro auxiliar

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BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA PARA EL DOCENTE

corel.com. Recuperado x5 se encuentra en el siguiente enlace: https://www.corel.com/content/pdf/cdgsx5/CDGSX5_reviewers_guide_es.pdf

manual del grupo IAP. Corel Draw X5 que se encuentra en el siguiente enlace : https://chavameza.files.wordpress.com/2012/09/manual-corel-x5-basico.pdf

aulaclic.(2010).en el enlace http://www.aulaclic.es/coreldraw-x5/

BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE manual del grupo IAP. Corel Draw X5 que se encuentra en el siguiente

enlace : https://chavameza.files.wordpress.com/2012/09/manual-corel-x5-basico.pdf

aulaclic.(2010).en el enlace http://www.aulaclic.es/coreldraw-x5/ triptico corel, iori salvadorbacilio, (2013). En el enlace de YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=s0a2vW8rV68

ANEXO (EL RESUMEN CIENTÍFICO VA EN UNA HOJA APARTE)

OBSERVACIONES:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

--------------------------------------------- ---------------------------------------------------Estudiante Practicante Profesor (a) de aula

Huarancca Quispe, kleber

NOTA

-------------------------------------Formador de Práctica

-------------------------------------Director I.E

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FICHA DE MONITOREO DE PRACTICA IXCARRERA PROFESIONAL: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “MARISCAL CACERES ”I.2. ALUMNO PRACTICANTE: Huarancca Quispe, kleberI.3. GRADO:_ 5 SECCIÓN: BI.4. TEMA: Alineación de texto.I.5. PROFESOR SUPERVISOR(A) DE AULA: Rubén Augusto Camasca Meneses I.6. 9:30 a.m. H.FINAL11:20 a.m.I.7. LUGAR Y FECHA: Ayacucho- 07 de julio -2015

II. PLANIFICACION Y PROGRAMACION CURRICULARINDICADORES Valoración observaciones

0.5 0.25 01. El practicante cuenta con la unidad didáctica?2. El avance curricular está de acuerdo con lo

programado con la unidad didáctica?3. Cuenta con su sesión de clases4. Ha elaborado su sesión de aprendizaje con los

indicadores de logro.5. Ha previsto materiales educativos propios para el

desarrollo de la sesión de aprendizaje.

NOTA PARCIAL 1

III. EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INDICADORESValoración DESCRIPCION

1 0.5 01. Al iniciar la sesión el o la docente motiva y genera el

interés y la atención de los estudiantes2. Recoge las Experiencias o conocimientos previos de los

niños(as).3. El o la practicante comunica a los y las estudiantes los

aprendizajes que se espera lograr en la sesión4. El/la practicante ha previsto el tiempo de la(s)

actividad(es) teniendo en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

5. El/la practicante emplea palabras positivas para reafirmar el esfuerzo individual o grupal de los y las estudiantes.

6. El/la practicante recurre a normas y acuerdos que ayuden a mejorar la convivencia en el aula

7. El/la practicante dialoga y escucha con atención a los y las estudiantes

8. El/la practicante ha optimizado el tiempo durante el desarrollo de la actividad para el logro de los aprendizajes

9. El/la practicante comunica las fuentes de consulta para el desarrollo de la clase

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10. El/la practicante facilita materiales y/o recursos didácticos que ayudan al desarrollo de las actividades de aprendizaje propuestas para la sesión (página web, aula virtual)

11. El/la docente desarrolla estrategias dirigidas a mantener el interés y la atención de las y los estudiantes durante la clase.

12. ¿Logra integrar adecuadamente las áreas?

13. ¿Las actividades desarrolladas contribuyen al logro de capacidades y actitudes previstas?

14. ¿Propicia y maneja el trabajo grupal de los alumn@s manejando las normas de convivencia para cumplir su rol?

15. ¿Hace uso adecuado del material didáctico y recursos del aula para consolidar el aprendizaje?

NOTA PARCIAL 2

IV. EVALUACIÓN

INDICADORESVALORACIÓN DESCRIPCION

0.5 0.25 01. Utiliza instrumentos de evaluación para la sesión

desarrollada2. El instrumento de evaluación se encuentra relacionado

con la sesión programada3. ¿Verifica, evalúa y registra permanentemente los

trabajos realizados y refuerza la actitud positiva en los alumn@s? (maneja registro auxiliar u oficial)

4. Hace uso de recursos informáticos para evaluar

5. Hace uso de recursos informáticos para comunicar los resultados de evaluaciones, trabajos Etc,

NOTA PARCIAL 3

NOTA FINAL

RECOMENDACIONES:

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

_________________________ ______________________________Huarancca Quispe kleber Alumno Practicante Formador de Aula

_________________________ ________________________________ Docente de Practica Director(a)

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PASOS PARA LA CREACION DE UN TRIPTICO1: ABRIMOS COREL DRAW 2: como damos la hoja de trabajo en modo horizontal

3: nos vamos la barra de menú ver 4: Buscamos “”configurar”5: le damos clik en “configuraciones de cuadricula y reglas” para obtener el marco de nuestro triptico