Sesion tildacion compuesta

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR FERMÍN TANGUIS DIRECCIÓN ADJUNTA SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 6 AÑO ESCOLAR 2015 TÍTULO: Tildación en palabras compuestas I.DATOS GENERALES: I.1 Área : Comunicación I.2 Asignatura : Lengua I.3 Grado y Secciones : 2do B I.4 Nivel : Secundaria I.5 Docente : Ana Milagros Zuta Chávez I.6 Practicantes : Betty Quispe / Rocio Llacchua : I.7 Fecha : 06 al 10 de julio del 2015 II. APRENDIZAJES ESPERADOS: DOMINIOS COMPETENCIAS POR CICLO CAPACIDADES DEL AREA APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS COMPRENSIÓN DE TEXTOS Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de -Infiere y comprende las reglas de tildación. - Comprende el uso de recursos ortográficos de tildación en palabras Tildación en palabras compuestas -Definición -Casos -Ejercicios

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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 6 AÑO ESCOLAR 2015

TÍTULO: Tildación en palabras compuestas

I. DATOS GENERALES:I.1 Área : ComunicaciónI.2 Asignatura : LenguaI.3 Grado y Secciones : 2do BI.4 Nivel : SecundariaI.5 Docente : Ana Milagros Zuta ChávezI.6 Practicantes : Betty Quispe / Rocio Llacchua : I.7 Fecha : 06 al 10 de julio del 2015

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DOMINIOSCOMPETENCIAS POR

CICLOCAPACIDADES

DEL AREAAPRENDIZAJES

ESPERADOS CONTENIDOS

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situacionescomunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

-Infiere y comprende las reglas de tildación.

- Comprende el uso de recursos ortográficos de tildación en palabras compuestas.

Tildación en palabras compuestas-Definición-Casos-Ejercicios

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III. SECUENCIA DE ESTRATEGÍAS:

MOMENTOSDEL

APRENDIZAJE

PROCESOS DELAPRENDIZAJE

ESTRATEGIAS RECURSOSDIDACTICOS

TIEMPO

INICIO DELAPRENDIZAJE

A. MotivaciónB. Recuperación de

saberes previosC. Conflicto

Cognitivo

A. Participan en la siguiente actividad inicial proyectada en un PPT (anexo n°1)

B. Escuchan las indicaciones.-Une cada palabra compuesta.-Escríbelas en la pizarra.-Tilda aquellas que consideres necesarias.

C. Responden las siguientes preguntas.

P ¿Cómo se denominan esta clase de palabras? PR: Palabras compuestas

P: ¿Cómo será la tildación en estas palabras?PR: Debe ser diferente a la tildación general.

P: ¿Conocen los casos de tildación compuesta?

Multimedia 15’

TragaSacaCubre

DécimoTrigésimo

autoCurviPuntaCienÍtalo

TécnicoArtística

Hábil

monedascorchoscama

séptimocuartomóvillíneopiepies

peruanoadministrativo

mentemente

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PR: No.

P: ¿Creen que será más fácil o difícil?PR: Será más difícil.

P: ¿Creen que la regla de tildación general (agudas, graves, esdrújulas) sea considerada para tildar las palabras compuestas?, ¿por qué será necesario saber tildar estas palabras?

El tema de hoy es:

CONSTRUCCIÓN

DEL APRENDIZAJE

A. Procesamiento de la Información

B. Construcción y aplicación de un nuevo conocimiento.

A. Visualizan la información proyectada en un PPT sobre el plenario (técnica de discusión grupal).

Definición:Una palabra es compuesta cuando está formada por la unión de dos o más lexemas. Tienen el mismo trato de una palabra simple, porque poseen un solo significado.

Casos:1° Unión de dos palabras simples sin guion2° Palabras unidas por un guion3° Adjetivo + Sufijo “mente”4° Palabras compuestas por un verbo + Pronombre enclítico

B. Reciben una ficha de trabajo para anotar los contenidos del tema anterior (Anexo n°2)

C. Realizan ejercicios sobre cada caso.

ProyectorDiapositiv

as

35’

SALIDA A. Transferencia de los nuevos saberes en la vida cotidiana

B. EvaluaciónC. Metacognición

A. Resuelven una práctica calificada individual

35’

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A. Se evaluarán las participaciones del plenario de acuerdo a la lista de cotejo.

B. Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo lo solucionamos? ¿Para qué aprendí?

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

DOCENTE ALUMNO- Textos de consulta- Multimedia- Fotocopias

- Cuadernos- Fotocopias- Lapiceros

VII. BIBLIOGRAFÍA:

DOCENTE

MINEDU – Rutas de Aprendizaje (actualizada) Diccionario de la Real Academia de la Lengua: http://www.rae.es/ Lengua (2012) Universidad Católica Sede Sapientie (Lima, Perú)

ALUMNO

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO

- Infiere y comprende las reglas de tildación. Comprende el uso de recursos ortográficos de

tildación en palabras compuestas. Lista de cotejo

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