Sesion Valor Numerico
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I.E. NUSTRA SEÑORA DE LOURDES SESION DE APRENDIZAJE TITULO: Valor Numérico AREA GRADO DOCENTE FECHA TOTAL DE HORAS NIVEL MATEMATICA 3º F Edgar Merino Arias 2 de Mayo 2h Secundaria I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO Elabora estrategias para la resolución de problemas sobre valor numérico. Aplica estrategias para la resolución de problemas de valor numérico Aplica estrategias para la resolución de problemas de valor numérico en situaciones concretas de su realidad en su cuaderno. Observació n Lista de cotejo ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO Participa mostrando respeto por sus compañeros Respeta las opiniones de sus compañeros durante la clase. Observació n Lista de cotejo II. SECUENCIA DIDÁCTICA PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS PROCESOS COGNITIVOS RECURSOS TIEM PO MOTIVACIÓN RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS DESEQUILIBRIO COGNITIVO (PROBLEMATIZACIÓN) La docente dibuja en la pizarra: Un cuadrado, un rectángulo y un triangulo con su fórmula de su área y pregunta: ¿Cuál sería la representación algebraica de sus aéreas? Mediante una lluvia de ideas se pide que mencionen sus alternativas de respuestas. Luego se les plantea un problema de cómo representar la suma algebraica de las áreas de las figuras anteriores. Evocación 0.5 h
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I.E. NUSTRA SEÑORA DE LOURDES SESION DE APRENDIZAJE TITULO: Valor Numérico
AREA GRADO DOCENTE FECHA TOTAL DE HORAS NIVEL
MATEMATICA 3º F Edgar Merino Arias 2 de Mayo 2h Secundaria
I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
Elabora estrategias para la resolución de problemas sobre valor numérico.
Aplica estrategias para la resolución de problemas de valor numérico
Aplica estrategias para la resolución de problemas de valor numérico en situaciones concretas de su realidad en su cuaderno.
Observación Lista de cotejo
ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTOParticipa mostrando respeto por sus compañeros
Respeta las opiniones de sus compañeros durante la clase. Observación Lista de cotejo
II. SECUENCIA DIDÁCTICAPROCESOS
PEDAGÓGICOS ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS PROCESOSCOGNITIVOS
RECURSOSTIEMPO
MOTIVACIÓN
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
DESEQUILIBRIO COGNITIVO (PROBLEMATIZACIÓN)
La docente dibuja en la pizarra: Un cuadrado, un rectángulo y un triangulo con su fórmula de su área y pregunta: ¿Cuál sería la representación algebraica de sus aéreas?
Mediante una lluvia de ideas se pide que mencionen sus alternativas de respuestas.
Luego se les plantea un problema de cómo representar la suma algebraica de las áreas de las figuras anteriores.
Evocación
0.5 h
CONSTRUCCIÓN 1: PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
CONSTRUCCIÓN 2: APLICACIÓN DE LO APRENDIDO(FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE)
TRANSFERENCIA GUIADA
Exposición general sobre el tema: Valor Numérico de una expresión algebraica.
Se desarrollaran una serie de ejercicios de V.N.
Se le dejara como tarea los ejercicios que queden pendientes de resolver.
Recepción de la información.CaracterizaciónReconocimiento
1.25h
TRANSFERENCIA AUTONOMA
Preguntara ¿Qué hemos aprendido?; ¿Para qué nos servirá lo aprendido?, ¿A qué situaciones que se nos presente lo podemos emplear?;…….
Metacognición 0.25h
_________________________________ --------------------------------------------------- Lic. Edgar Merino Arias Sub-Dirección de Formación General
