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NOMBRE:EVELYN DEL PILAR BERNABE MARTINEZ.

ID:00203223

TEMA:LOS ENTORNOS INFORMATICOS EDUCATIVOS

CUTRIMESTRE:3 CUATRI.

MAESTRA:ADRIANA MEDINA SANTANA.

TUXPAN, VER. 5-JINIO-2015

PROGRAMAS:JClicEl proyecto JClic es una evolucin del programaClic 3.0, una herramienta para la creacin de aplicaciones didcticas multimedia con ms de 10 aos de historia. A lo largo de este tiempo han sido muchos los educadores y educadoras que lo han utilizado para crearactividades interactivasdonde se trabajan aspectos procedimentales como diversas reas del currculum, desde educacin infantil hasta secundaria. Los objetivos perseguidos al iniciar el proyecto seran:Hacer posible el uso de aplicaciones educativas multimedia "en lnea", directamente desde Internet.

Mantener la compatibilidad con las aplicaciones Clic 3.0 existentes.

Hacer posible su uso en diversas plataformas y sistemas operativos, como Windows, Linux, Solaris o Mac OS X.

Utilizar un formato estndar y abierto para el almacenaje de los datos, con el fin de hacerlas transparentes a otras aplicaciones y facilitar su integracin en bases de datos de recursos.

Ampliar el mbito de cooperacin e intercambio de materiales entre escuelas y educadores de diferentes pases y culturas, facilitando la traduccin y adaptacin tanto del programa como de las actividades creadas.

Recoger las sugerencias de mejoras y ampliaciones que los usuarios habis ido enviando.

Hacer posible que el programa pueda ir amplindose a partir del trabajo cooperativo entre diversos equipos de programacin.

Crear uno entorno de creacin de actividades ms potente, sencillo e intuitivo, adaptndolo a las caractersticas de los actuales entornos grficos de usuario.

La herramienta de programacin escogida ha sidoJava, y el formato para almacenar los datos de las actividades esXML.ComponentesJClic est formado por cuatro aplicaciones:JClic appletUn "applet" que permite incrustar las actividades JClic en una pgina web.

JClic playerUn programa independiente que una vez instalado permite realizar las actividades desde el disco duro del ordenador (o desde la red) sin que sea necesario estar conectado a Internet.

JClic authorLa herramienta de autor que permite crear, editar y publicar las actividades de una manera ms sencilla, visual e intuitiva.

JClic reportsUn mdulo de recogida de datos y generacin de informes sobre los resultados de las actividades hechas por los alumnos.

El primer mdulo (applet) se descarga automticamente la primera vez que se visita alguna pgina que contenga un proyecto JClic incrustado. Los otros tres se pueden instalar en el ordenador mediante Java WebStart desde lapgina de descargas.Compatibilidad y nuevas posibilidadesEl desarrollo del JClic se ha hecho intentando respetar al mximo la compatibilidad con el programa Clic 3.0, de manera que los paquetes de actividades existentes puedan ser automticamente reconocidos por la nueva plataforma.

stas son algunas de las novedades del JClic con respecto a Clic 3.0:Uso de entornos grficos de usuario ("skins") personalizables, que contienen los botones y el resto de elementos grficos que enmarcan las actividades.

Uso de grficos BMP, GIF, JPG y PNG

Incorporacin de recursos multimedia en formato WAV, MP3, AVI, MPEG, QuickTime y Flash 2.0, entre otros, as como de GIFs animados y con transparencia.

Sonidos de eventos (hacer clic, relacionar, completar, acertar, fallar...) configurables para cada actividad o proyecto.

Generadores de formas ("shapers") que controlan el aspecto de las casillas de las actividades: con JClic ya no es necesario que sean siempre rectangulares.

Mejoras visuales: Posibilidad de escribir cdigo HTML en las casillas, incrustacin de fuentes "TrueType", texto con estilos, uso de gradientes y colores semitransparentes ...

Nuevas caractersticas de las actividades: tiempo mximo, nmero mximo de intentos, orden de resolucin, actividades de memoria con dos bloques de contenido, etc.Podis ver estas caractersticas en funcionamiento echando un vistazo alpaquete de actividades de demostracinde JClic

Arquitectura abiertaJClic tiene una arquitectura abierta que permite ampliar o adaptar sus funcionalidades en diversos aspectos. Se pueden crear nuevos mdulosJavaque extiendan el funcionamiento del programa en:Nuevos tipos de actividades, extendiendo la clase abstracta "Activity"

Sistemas de creacin automtica de contenidos, a partir de la clase abstracta "AutoContentProvider" (en estos momentos la nica implementacin de esta clase es el mdulo "Arith")

Entornos grficos de usuario, extendiendo la clase "Skin" o suministrando nuevos esquemas XML a "BasicSkin".

Motores primarios de ejecucin de actividades, extendiendo "ActivityContainer"

Generadores de recortes y formas, extendiendo la clase abstracta "Shaper"

Sistemas de informes, extendiendo la clase "Reporter"

JClic es un proyecto de software libre que el Departamento de Educacin de la Generalitat de Catalua pone a disposicin de la comunidad bajo los trminos de laLicencia Pblica General de GNU (GPL). Eso permite utilizarlo, distribuirlo y modificarlo libremente siempre que se respeten determinadas condiciones, entre las que cabe destacar el reconocimiento de autoria y la persistencia de la licencia GPL en cualquier obra derivada. El cdigo fuente de JClic est disponible en laplataforma de desarrollo.Formatos de datosLos datos de JClic se almacenan en formatoXML. Eso permite su integracin en bancos de recursos de estructura compleja, as como la reutilizacin de los proyectos JClic en otras aplicaciones.JClic trabaja con dos tipos de archivos:Archivos con extensin .jclicSon documentos XML que contienen la descripcin completa de un proyecto JClic. La estructura de estos documentos est descrita en elesquema XMLjclic.xsd.El elemento raz de los documentos jclic tiene el nombre y contiene cuatro elementos principales:

Informacin sobre los autores/se del proyecto, descriptores temticos, revisiones, etc.

Contiene elementos del tipo que definen el funcionamiento y las caractersticas propias de cada actividad.

Describe la orden en que se tienen que presentar las actividades y el comportamiento de los botones de avanzar y retroceder.

Relacin del nombre y la ubicacin de todos los ingredientes necesarios para ejecutar las actividades: imgenes, sonidos, vdeo, MIDI, fuentes TTF ... etc.Archivos con extensin .jclic.zipSon archivos ZIP estndar que contienen un nico documento .jclicy algunos o todos los ingredientes (imgenes, archivos multimedia ...) necesarios para ejecutar las actividades. El uso de ste formado permite encapsular un proyecto en un nico fichero.Adems de estos dos formatos, JClic es capaz tambin de importar los ficheros PAC y PCC deClic 3.0.InternacionalizacinTodos los textos y mensajes de JClic se encuentran en ficheros externos, con el fin de simplificar su traduccin a otros idiomas.Tanto los textos del programa como los de las actividades se encuentran en formatoUnicode. Eso permite utilizarlo con alfabetos y sistemas de escritura no occidentales. El programa soporta tambin la representacin y escritura bidireccional (derecha-izquierda o izquierda-derecha) cundo el idioma utilizado as lo requiera. Elproyecto de desarrolloest abierto a la participacin de todos los que quieran elaborar traducciones del programa a otros idiomas.

CD RayuelaEl Cd-Rayuela es una herramienta para los profesores de lengua que nace como extensin de Rayuela, la seccin del Centro Virtual Cervantes. Esta seccin con intencin ldica y didctica presenta actividades para la prctica del espaol en forma de pasatiempos interactivos y graduados en cuatro niveles de aprendizaje. En su archivo histrico se encuentran cerca de un millar de actividades.http://cvc.cervantes.es/aula/rayuelaEl Cd-Rayuela est pensado como una herramienta de apoyo para el profesor de lengua y pone a su disposicin los 21 programas interactivos utilizados en Rayuela.Gracias a estos sencillos programas de creacin de ejercicios, el profesor se convierte en autor de sus propias actividades y de material de apoyo. Los alumnos podrn trabajar con l tanto desde su propio ordenador como desde los ordenadores del centro educativo, conectados en red al servidor del centro. Adems de estos programas de fcil manejo, la aplicacin incluye un editor en HTML que permite publicar, tanto en una red local como en internet, actividades didcticas completas que integren elementos hipertextuales y multimedia.

ObjetivosImpulsar la utilizacin de las nuevas tecnologas entre los profesores del Instituto, as como su aplicacin en la actividad docente de los diversos centros.Promover el desarrollo y la utilizacin de las Aulas multimedia y de las Aulas Cervantes del Instituto.Ofrecer a los profesores de lengua en general una herramienta de sencillo manejo para que cada cual pueda elaborar sus propios materiales didcticos interactivos.

Estructura del Cd-RayuelaDocumentacinCmo se juega?Presenta las instrucciones (+ vdeo de demo) sobre los 21 tipos de interaccin.- Caractersticas tcnicas de las plantillas interactivas.- Sugerencias de explotacin didctica de cada juego.Cmo crear un juego?Ofrece las instrucciones para implementar las plantillas.Ayuda generalOfrece explicaciones contextualizadas sobre cualquier detalle de la aplicacin. Adems, lleva incluido un sistema de instalacin todos los pluggins necesarios.Los ejemplosde Bsqueda simplePermite buscar por tipo de juego dentro de una coleccin de actividades (3 ejemplos por tipo de juego) incluidas en el cd-rom y, por tanto, ejecutables en local.Bsqueda avanzadaPermite acceder a una coleccin ms amplia publicada en red por el CVC, y aplicar criterios de bsqueda de inters didctico: nivel, tipo de contenido, funcionalidad, etc.Creacin de ejerciciosEspacio para trabajar con los 21 programas de autor o plantillas destinadas al profesor.Permite las siguientes operaciones: Vista previa:para comprobar el desarrollo del trabajo que se est llevando a cabo. Guardar:para grabar el trabajo en el disco duro. Abrir juego:para recuperar una plantilla editada previamente. Nuevo juegoEdicin de actividadesEspacio para editar en HTML actividades didcticas. Adems de las operaciones sealadas en el apartado anterior, ofrece las siguientes posibilidades de edicin:- Introducir texto, dar formato a la fuente y los prrafos; adems, copiar y pega.- Crear listas numricas o con boliches.- Insertar barras horizontales ()- Insertar imgenes en los tres formatos que admite HTML.- Crear enlaces: a la red y a archivos locales.- Incorporar archivos de sonido y de vdeo.- Crear tablas (para una versin definitiva)

Cmap ToolsSe pueden encontrar en Internet muchos programas para elaborar Mapas Conceptuales, pero recomendamos CmapTools como la mejor herramienta de aprendizaje visual empleada para elaborar mapas conceptuales por las siguientes razones:CmapToolses un programa de libre distribucin desarrollado por el IHMC (Institute for Human and Machine Cognition) de Florida,http://cmap.ihmc.usLa propia pgina Web del programa est construida con mapas conceptuales interactivos, realizados con la propia herramienta, muy bien elaborados y altamente explicativos de lo que es el programa, sus posibilidades, y cmo se ha de hacer para navegar por los mapas -desarrollado en tres sencillos pasos-; adems de buenos ejemplos de mapas de los que podemos aprender mucho.

Desde esta misma pgina Webse puede descargar (Download) de forma gratuitael programa, como explicaremos en el siguiente apartado.

Caractersticas de CmapTools

CmapTools es un software para crear mapas conceptuales de manera muy sencilla e intuitiva, estableciendo relaciones entre toda clase de objetos, por medio de unas aplicaciones escritas en Java.

Tiene la ventaja de que es multiplataforma, pudiendo utilizarse tanto en ordenadores con sistema operativo Windows, como en ordenadores con sistemas Unix: Mac OX, Linux, Solaris...

Es unprograma gratuito para los centros educativos, y est traducido a diferentes idiomas, como el espaol, el gallego, cataln y el euskera.Con este software se puede elaborar la informacin a partir de conceptos y relaciones. Al manejarlo, se pueden enlazar e indexar a cada uno de los conceptos o nodos del mapa prcticamente todo tipo de archivos (imgenes, video texto, sonido, pginas Web documentos, presentaciones, animaciones flash, etc.), y buscar simultneamente informacin en Internet y en otros mapas conceptuales, de forma que se obtiene una presentacin multimedia. Esto permite la navegacin por los mapas realizados, lo que los convierte en interactivos.Tambin da la posibilidad de utilizar directamente imgenes como conceptos, por lo que se asegura el xito de su uso con alumnado de Educacin Infantil o primeros cursos de Educacin Primaria.

Los mapas sepueden exportar a diferentes formatos, bien como archivo de imagen, PDF o pgina Web.

Propicia tanto el trabajo local individual, como en red, ya sea local, o en Internet. As pues, potencia el trabajo colaborativo en Internet al ofrecer la posibilidad de compartir mapas utilizando alojamiento Web gratuito para la publicacin de los mapas en Internet, sin ms dificultad que la de crear una carpeta en alguno de los servidores pblicos de IHCM y alojando el mapa en ella. Se accede a esta opcin desde el propio programa. De esta forma, la persona que crea el mapa se convierte en administrador del mismo y establece los permisos de los dems usuarios.

Esta colaboracin se puede realizar de manera sncrona o asncrona, segn convenga.

En definitiva, CMapTools es unprograma del Instituto de Ciencia Cognitiva (IHMC) que nos permite adentrarnos en el campo de la enseanza significativa con recursos multimedia.

Hot PotatoesHot Potatoeses unaherramienta de autordesarrollada por el Centro de Humanidades de la Universidad de Victoria (UVIC), en Canad. Consta de varios programitas oesquemas predeterminados(tambin los llamaremos simplememente "patatas") que sirven para la elaboracin de diversos tipos deejercicios interactivos multimedia.Estos ejercicios se podrnpublicaren un servidor Weby difundir a travs de Internet, y ofrecen la gran ventaja de ser soportados por todos los navegadores modernos.El aspecto que presentaHot Potatoesen su pgina inicial es este, o similar en funcin de la versin con la que trabajes.

Los esquemas predeterminados de los que partimos contienen una pantalla principal de toma de datos en la que el autor/a de los ejercicios introduce tanto las preguntas y el planteamiento del ejercicio como las respuestas correctas; adems, por ejemplo, un ttulo, instrucciones y otros elementos ms complejos.Para crear ejercicios conHot Potatoesslo se necesita, una vez instalado el programa en el ordenador, introducir los datos que se desee (preguntas, respuestas, etc.) en dichos esquemas predeterminados y guardarlos.El programa los guarda en primer lugar con laextensin propia de las "patatas"deHot Potatoesque hayas utilizado para elaborar tu ejercicio y que son, como puedes ver en la imagen anterior, JQuiz, JCross, JMix, etc.;Ese formato slo es el paso inicial. Pero hay algo ms: tal como estn los ejercicios, con la extensin propia de las "patatas", no se puede hacer mucho con ellos.Lo que se guarda, en realidad, son loscdigos htmlque constituyen el ejercicio y que ms adelante podrs modificar. As, para convertirlo en una pgina web que podr difundirse por Internet es necesario guardar este ejercicio de nuevo y convertirlo en pginaweb, esta vez con la extensin*.htm

Las patatas deHot Potatoesgeneran diferentes tipos de ejercicios elaborados con el programa Java Script en lenguaje o cdigo informtico html.La materia prima es elcdigo html,pero no se necesita dominar este lenguaje informtico para poder utilizarHot Potatoes.

Web Question Este modelo de aprendizaje dota a los profesores de las herramientas necesarias para usar las tecnologas de la informacin desde una perspectiva educativa, desarrollando sus propias ideas en relacin con el tema que estn enseando. El modelo WebQuest ayuda al profesor a planear y a estructurar la enseanza de una manera creativa donde estn claras las tareas.Una caracterstica esencial de este modelo es que el trabajo elaborado por los alumnos puede ser transmitido y compartido, generando algo til para otros.Otras caractersticas de una WebQuest son:WebQuests son actividades creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en grupo, aunque se pueden disear para trabajo individual.WebQuests pueden ser realizadas aadiendo elementos de motivacin a su estructura bsica asignando a los alumnos un papel (por ejemplo: cientfico, detective, reportero,...), personajes simulados que pueden comunicarse va E-mail, y un escenario para trabajar (por ejemplo: el secretario general de la O.N.U. les ha pedido un resumen de la situacin del Shara).WebQuests se puede disear para una nica materia o puede ser interdisciplinar.

WebQuest aporta a los alumnos el desarrollo de muchas capacidades:1. Comparar, identificar, establecer diferencias y semejanzas entre si: Identificando, esta y semejanzas y diferencias de situaciones, hechos,...2. Clasificar: Agrupar cosas en categoras definibles en base de sus atributos.3. Inducir: Deduccin de generalizaciones o de principios desconocidos de observaciones o del anlisis.4. Deduccin: Deduccin de consecuencias y de condiciones sin especificar de principios y de generalizaciones dados.5. Analizar errores: Errores que identifican y de articulaciones en su propio pensamiento o en el de otro6. Construir la ayuda: Construir un sistema de la ayuda o de la prueba para una asercin.7. Abstraccin: Identificando y articulando el tema subyacente o el modelo general de la informacin.8. Analizar perspectivas: Perspectivas personales que identifican y de articulaciones sobre ediciones.

Una buena WebQuest debe potenciar en los alumnos el desarrollo de sus capacidades intelectuales. Una WebQuest mal diseada no es no ms que un manojo de las preguntas que conducen a los alumnos a una simple bsqueda de informacin. Una buena WebQuest debe estar diseada o enfocada a que procesen esa informacin obtenida de la red.Crear una WebQuest puede llevarnos mucho tiempo al principio pero recordemos que una vez que est realizado podremos utilizarlo varias veces, bastar retocarlo.El modelo de WebQuest contina evolucionando. Con el tiempo el nmero de WebQuest de calidad se incrementar. Estas recomendaciones pretenden que la siguiente generacin de profesores que se dediquen a desarrollar tengan un mejor lugar de partida, a partir de las experiencias anteriores.Las WebQuests pueden aplicarse a un amplio rango de temas, pero ellas no son igualmente apropiadas para todo. No se debera utilizar una WebQuest para ensear diferencias de hora entre pases, smbolos qumicos de la tabla peridica o las banderas de las Comunidades Autnomas. En otras palabras, no deben usarse para ensear temas cuya informacin se base en datos puntuales; incluso, s fuera posible localizar pginas Web que cubran esos temas.

El mejor uso de las WebQuests se aplica a temas que no estn muy bien definidos, tareas que invitan a la creatividad y problemas con varias posibles soluciones.El principal obstculo para disear una WebQuest consiste en encontrar el tiempo necesario para realizarla. Como primera medida, requiere aprender a utilizar algunas nuevas herramientas y algunos docentes no disponen del suficiente tiempo libre para concluirla. Sin embargo, lo alentador es que una vez realizada, la mayor parte del trabajo est hecho y relevado el profesor de ser la principal fuente de nueva informacin en la clase, puede dedicarse a trabajar con los estudiantes a manera de entrenador. Muchos profesores se sienten ms a gusto con este papel que siendo el "sabio en el centro del escenario".Para aquellos docentes que tienen poco tiempo o conocimientos para elaborar una WebQuest en la seccin de Aula21.net"1,2,3 tu WebQuest"on-line y de una forma muy sencilla podrn elaborarla de una forma guiada.

Quiz FaberQuizFaber.- Es un software gratuito para Windows que permite confeccionar pruebas (Quiz) multimedia, fcil y rpidamente, como documentos HTML, con la ventaja que no se necesita ningn conocimiento previo del formato HTML o Javascript. La elaboracin de la prueba es hecha automticamente por el programa. Una vez elaborada la prueba, sta se encuentra lista para ser publicada en Internet, en una red local (con protocolo del Intranet) o en una PC local. Dado que tiene formato HTML se puede introducir en las pruebas objetos como imgenes, sonidos y videos, dado que es compatible con los formatos ms extensos de Internet (JPEG, GIF, MP3, AVI, MPEG, flash de Macromedia, AppleQuickTime, Real Audio, plug-in del browserde Real Media, etc.) A travs del Quiz Quiz Faber Faber, se puede confeccionar una prueba con diferentes tipos de preguntas. A continuacin, se presentan ejemplos de tipos de preguntas: Preguntas del tipo True True or or False False (Verdadero-Falso). Preguntas del tipo Matching Matching (para emparejar). Preguntas del Tipo FillGap(completar espacios en blanco). Preguntas del Tipo Single Answer(seleccionar la respuesta correcta). Preguntas del Tipo OpenAnswer(Respuesta abierta). Una vez confeccionada la prueba, estar lista para ser publicada en Internet, una red local (con protocolo de Intranet) o en una PC local. Al finalizar la prueba, el estudiante inmediatamente tiene acceso al resultado de la misma, lo cual permite una retroalimentacin inmediata y efectiva dado que el estudiante obtiene las estadsticas (puntuacin y respuestas correctas e incorrectas) de la prueba aplicada. OBJETIVOS: Manejo del Software QuizFaber y su Aplicacin Educativa Aplicacin del Software QuizFaber para la realizacin de Evaluaciones Interactivas. PRE-REQUISITOS: Conocimientos Bsicos del Computador CONTENIDO: Aprovechamiento pedaggico del Software QuizFaber Pasos para la instalacin Iniciando a trabajar en QuizFaber: APROVECHAMIENTO DEL SOFTWARE EDUCATIVO QUIZFABER: Pasos para Instalacin del Software QuizFaber Iniciando a trabajar en QuizFaber PRODUCTO FINAL: Elaboracin de Evaluaciones Interactivas sobre variedades de temas especficos con formato HTML. METODOLOGA: Prof. Omero Garca Fernndez Prof. Omero Garca Fernndez 2 Manual: QuizFaber . Manual: QuizFaber . El Curso est concebido como un espacio terico - prctico de intercambio de conocimientos y experiencias entre los participantes y el Docente Formador, en el que se privilegia la accin participativa en un "aprender haciendo", lo que se lograr a travs las actividades que se presentan en cada sesin. Este programa se adquiere gratuitamente en http://www.lucagalli.net. Esta herramienta provee para ejercicios de seleccin mltiple, cierto y falso, llenar blancos, pregunta abierta y pareo. Integra multimedios: imgenes, sonido, vdeo y Macromedia Flash y otros medios. El orden de las preguntas y de las respuestas puede organizarse al azar. 1. Abre el programa Quiz Faber. 2. Escribe en Title el ttulo del quiz. 3. Selecciona el primer tipo de pregunta en choose quiz. Te invito a explorar la barra del men y la barra de herramientas. Free mindFreeMind es una herramienta para la elaboracin y manipulacin de mapas conceptuales. Es decir, una herramienta para organizar y estructurar las ideas, los conceptos, su relacin entre ellos y su evolucin. Y, como hemos comentado, puede ser utilizada en cualquier rea del mbito educativo y como mecanismo o forma de plasmar tormentas de ideas de todo tipo para su posterior re utilizacin.Est basado en Java y es Open Source, bajo licencia GPL. La pgina del proyecto es http://freemind.sourceforge.net. Es un software ligero, sencillo de instalar, configurar y utilizar. Al ser Java es multipltaforma y, por lo tanto, disponible en Windows y GNU/Linux.Su requerimiento mas importante es tener instalado el entorno de ejecucin Java JRE 1.4 o superior. Los proyectos generados los guarda como XML, garantizando as su re utilizacin.El resultado es un grafo en el que se representan las ideas relacionadas con un tema y se pueden ir refinando y extendiendo cada una de las ramas hasta capturar todas las ideas relativas al temaPermite la utilizacin de enlaces HTML en los nodos.Soporta el plegado y desplegado de los nodos.Arrastre/Copia inteligente, es decir, el usuario puede mover los nodos y su informacin y estilo asociado. Tambin para mltiples nodos seleccionados, arrastrar textos, enlaces y archivos asociados.Permite publicar los mapas en Internet como pginas HTML o XHTML si queremos incluir la imagen.Tiene la opcin de incluir iconos en el mapa conceptual para diferenciar ideas/conceptos especficas o relacionadas. Tambin puede incluir iconos simplemente como decoracin.Utiliza formato XML lo que facilita exportar los mapas conceptuales a otras aplicaciones.Es multilenguaje, con lo cual soporta espaol.El soporte para las imgenes en los nodos es todava algo flojo. Cuando elaboremos un mapa conceptual que lleva imgenes y lo queramos trasladar, tendremos que asegurarnos de que llevamos tambin las imgenes.FreeMind no es multiusuario.En algunos casos, si el mapa conceptual incluye enlaces web, es posible que el navegador no funcione completamente bien. Tambin puede ocurrir con los archivos locales.

1.- se abre el programa Freemind

2.- Se da clic en archivo y se selecciona nuevo

3.- Se da clic en el ovalo central que dice nuevo mapa que aparece y se escribe el titulo del tema a realizar

4.- para insertar un nodo, se da clic en insertar el concepto correspondiente

5.-para crear un mapa mental en freemind debes reemplazar el texto. Nuevo mapa con un texto que nombrara el nodo central. para hacerlo se ubica el cursor sobre el texto Nuevo mapa, se selecciona, lo cual habilitara la posibilidad de editar el texto

6.- Ahora se va a insertar el primer nodo hijo para ello se busca en la barra superior la opcin insertar nuevo nodo hijo.

7.- Al igual que con el otro nodo central se reemplaza en nombre

8.- otra opcin importante es la posibilidad de cambiar el formato. para hacerlo se selecciona el nodo o nodos a modificar y se va a la opcin formato ubicada en la barra men, la cual sirve para cambiar algunas opciones como color, fuente, tamao, negrita, cursiva.

9.-Igualmente puede reemplazar el uso de texto por imgenes para hacerlo de clic derecho sobre el nodo, desplegando con ello un men de opciones. Elige la opcin insertar y luego la opcin imagen

10.- Abrir el programa, para abrir el software existen dos opciones: Dar clic sobre el botn de acceso directo que creaste en el escritorio o ir al inicio dar clic sobre todos los programas y clic sobre FreeMind

11.- Agregando nodos para comenzar a agregar nodos (o ramas) a tu mapa mental debes colocar el punto del ratn sobre el circulo con el titulo de tu mapa, dar clic con el botn derecho para que aparezca un submenu, bajar sobre el submenu, seleccionar nuevo nodo hijo.

12.- se activara el texto y podrs escribir, borrar o corregir lo que necesites. Eliminar nodo

13.- Si lo que necesitas es eliminar toda una rama o nodo debes realizar lo siguiente: Dar clic con el botn derecho del ratn sobre el nodo que quieras eliminar, aparecer el submenu, dar clic en eliminar nodo se borrara oda la rama. Tipo de letra el programa tambin ofrece diferentes tipos de letra y la puedes seleccionar en la parte superior derecha de la ventana.

14.- Para cambiar la letra de alguno de tus nodos, necesitas. seleccionar el cuadro de texto que quieras cambiar, sealar el texto dar clic sobre la ventana y se desplegara un submenu con los diferentes tipos de letras, seleccionar la letra que quieras

15.- Cambiar el tamao de letra necesitas realizar lo siguiente: seleccionar el texto, dar clic con el botn derecho para que se despliegue el submenu, seleccionar formato, seleccionar ampliar fuente

16.- Otra forma de cambiar el texto utilizando la barra de herramientas que se encuentra en la parte superior de la ventana

17.- formato de los nodos. Existen dos formas de presentar los nodos: como bifurcacin o como burbuja: para la bifurcacin necesitas hacer lo siguiente: dar clic derecho para que aparezca el submenu, seleccionar formato, seleccionar bifurcacin. Para la burbuja necesitas hacer lo siguiente dar clic derecho para que aparezca el submenu.

18.- Seleccionar formato, seleccionar burbuja. colocar en las lineas de los nodos se puede cambiar el color de las lineas que aparecen en el mapa mental. Para lograrlo debers: Dar clic en el ratn en el botn derecho, seleccionar formato, seleccionar color del borde.

19.- Para guardar, archivo- guardar como: coloca el nombre sin tildes, luego direcciona de acuerdo a la ubicacin del directorio y carpeta donde deseas guardar la informacin.

20.- Tambin puedes insertar imagen: vas a men, insertar, luego has clic en enlace (seleccionar archivo), y se insertara la imagen seleccionada.

plataformasBlogUnblog(en espaol,1tambinbitcora digital,cuaderno de bitcora,ciber bitcora,ciber diario, oweb blog, oweblog)1es unsitio weben el que uno o varios autores publican cronolgicamentetextosoartculos, apareciendo primero el ms reciente, y donde elautorconserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. Tambin suele ser habitual que los propios lectores participen activamente a travs de los comentarios. Un blog puede servir para publicar ideas propias y opiniones de terceros sobre diversos temas.Los trminos inglesesblogyweb blogprovienen de las palabraswebylog('log' en ingls es sinnimo dediario).El web blog es una publicacin en lnea de historias publicadas con una periodicidad muy alta, que son presentadas en orden cronolgico inverso, es decir, lo ms reciente que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla. Es muy frecuente que los weblogs dispongan de una lista de enlaces a otros weblogs, a pginas para ampliar informacin, citar fuentes o hacer notar que se contina con un tema que empez otro weblog. Tambin suelen disponer de un sistema de comentarios que permiten a los lectores establecer una conversacin con el autor y entre ellos acerca de lo publicado.

WikiWikinota 1 (del hawaiano wiki, rpido)1 es el nombre que recibe un sitio web cuyas pginas pueden ser editadas directamente desde el navegador, donde los usuarios crean, modifican o eliminan contenidos que, generalmente, comparten.

Los textos o pginas wiki tienen ttulos nicos. Si se escribe el ttulo de una pgina wiki en algn sitio del wiki entre dobles corchetes ([[Ttulo de la pgina]]) esta palabra se convierte en un enlace web a la pgina correspondiente.

As, en una pgina sobre alpinismo puede haber una palabra como piolet o brjula que est marcada como palabra perteneciente a un ttulo de pgina wiki. La mayor parte de las implementaciones de wikis indican en el localizador uniforme de recursos (URL) de la pgina el propio ttulo de la pgina wiki (en Wikipedia ocurre as: es el URL de la pgina wiki Alpinismo), facilitando el uso y comprensibilidad del enlace fuera del propio sitio web. Adems, esto permite formar en muchas ocasiones una coherencia terminolgica, generando una ordenacin natural del contenido.

Las aplicacines de mayor peso y a la que le debe su mayor fama hasta el momento ha sido la creacin de enciclopedias colectivas, gnero al que pertenece Wikipedia. Existen muchas otras aplicaciones ms cercanas a la coordinacin de informaciones y acciones, o la puesta en comn de conocimientos o textos dentro de grupos.

La mayor parte de los wikis actuales conservan un historial de cambios que permite recuperar fcilmente cualquier estado anterior y ver qu usuario hizo cada cambio, lo cual facilita el mantenimiento conjunto y el control de usuarios nocivos. Habitualmente, sin necesidad de una revisin previa, se actualiza el contenido que muestra la pgina wiki editada.ForosEl foroes un tipo de reunin donde distintas personas conversan en torno a un tema de inters comn. Es, esencialmente, una tcnica oral, realizada en gruposCaractersticas:

Libre expresin de ideas y opiniones de los integrantes.Permite la discusin de cualquier tema de conocimientos y logicos cientficos etc .Es informal (casi siempre)..Formula una pregunta concreta y estimulante referida al tema.Distribuye el uso de la palabra.Limita el tiempo de las exposiciones.Controla la participacin espontnea, imprevisible y heterognea de un pblico numeroso y desconocido.Lugar en el cual es planteada una serie de temas los cuales son de discusin, y entran todos los temas como economa, poltica, deportes, entre otros.OrganizacinEl moderador inicia el foro explicando con precisin sobre cul es el problema para discutir.Seala las reglas del foro.El moderador hace una sntesis de las opiniones expuestas y extrae las posibles conclusiones.Realizacin del foroAnunciar el tema u objetivo en el momento antes de pasar a los dems puntos.Presentar a los panelistas.Determinar el tiempo de la discusin y el de la realizacin de las preguntas.Iniciar la discusin.ModeradorEl moderador es una parte esencial en un foro. Entre sus funciones destacan:Anuncia el tema, hecho, problema o actividad que se va a discutir o analizar y lo ubica dentro del proceso.Describe la actividad que se va a realizar, da las instrucciones sobre las normas que regulan la participacin de los asistentes.Aplica la normativa a los usuarios infractores.Solicita la salida de la persona que interfiere en el desarrollo.Mantiene el orden dentro de los temas eliminando aquellos que no son de inters general o elimina respuestas fuera de orbital.Cierra el foro una vez que se resolvi el problema, tema, hecho o actividad discernida cuando los usuarios se han desviado del tema.Clasificacin del ForoForos de estudiantes: hay muchos en el mundo, como elForo de Estudiantes EuropeosoAEGEEy sus derivados como la sede de Armenia llamadoAEGEE-YerevaForo (Internet)Foro Protegido: El foro protegido es inalterable para usuarios no registrados. Es decir, si usted quiere enviar mensajes, primero debe registrase.Foro Pblico: El foro pblico es aqul donde todos pueden participar sin tener que registrase. Todos pueden leer y enviar mensajes.

PHD Web QuestEl creador de las WebQuest, Bernie Dodge 1, profesor de tecnologa educativa de la San Diego State University, las define como una actividad de investigacin en la que la informacin con la que interactan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la Internet (Dodge, 1995). Yoder (1999) afirma que es un tipo de unidad didctica... que incorpora vnculos a la World Wide Web. A los alumnos se les presenta un escenario y una tarea, normalmente un problema para resolver o un proyecto para realizar. Los alumnos disponen de recursos Internet y se les pide que analicen y sinteticen la informacin y lleguen a sus propias soluciones creativas. Adems, los alumnos resuelven la WebQuest formando grupos de trabajo y adoptando cada uno una perspectiva o rol determinado, para el que disponen de informacin especfica. - See more at: http://www.webquest.es/que-es-una-webquest#sthash.OMA3paxY.dpufPara Jordi Adell2 la WebQuest es una actividad didctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes y un proceso para realizarla durante el cual, los alumnos harn cosas con informacin: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva informacin, publicar, compartir, etc. La tarea debe ser algo ms que simplemente contestar preguntas concretas sobre hechos o conceptos (como en una Caza del Tesoro) o copiar lo que aparece en la pantalla del ordenador a una ficha (copiar y pegar e imprimir son los peores enemigos de comprender). - See more at: http://www.webquest.es/que-es-una-webquest#sthash.OMA3paxY.dpufOtra caracterstica que permite identificar rpidamente una WebQuest y diferenciarla de otras estrategias didcticas es su estructura. Una WebQuest se concreta siempre en un documento para los alumnos, normalmente accesible a travs de la web, dividido en apartados como introduccin, descripcin de la tarea, del proceso para llevarla a cabo y de cmo ser evaluada y una especie de conclusin. Cuando se quiere compartir una WebQuest con otros profesores, por ejemplo publicndola por Internet, tambin se elabora una gua didctica para los colegas con algunas indicaciones sobre los objetivos curriculares perseguidos, una temporalizacin, qu medios son necesarios, consejos tiles para su aplicacin, etc. - See more at: http://www.webquest.es/que-es-una-webquest#sthash.OMA3paxY.dpufMy Scrapbook 3.1 (libro virtual)MyScrapbook es un Software Libre para la elaboracin de libros virtuales. Est basado enMyScrapbook 3.1.Aunque se puede utilizar dentro de cualquier temtica, sta versin 4.0 en Espaol est especialmente enfocada al mbito educativo .Cualquier Institucin Educativa puede instalar gratuitamente MyScrapbook 4.0 en su servidor y personalizarlo de acuerdo a sus necesidades.La nueva versin en Espaol incluye importantes cambios orientados a adaptar el programa a las necesidades especficas del mundo de la Educacin.

Pod Cast (loud blog)Elpodcastingconsiste en la distribucin dearchivosmultimedia(normalmenteaudioovdeo, que pueden incluir texto comosubttulosy notas) mediante un sistema deredifusin(RSS) que permite opcionalmente suscribirse y usar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche.LMS (Learning management system)Las principales funciones del LMS son:Gestionar recursos de usuarios as como materiales y actividades de formacinAdministrar el acceso, controlar y dar seguimiento del proceso de aprendizajeRealizar evaluacionesGenerar informesGestionar servicios de comunicacin como foros de discusin, videoconferencias, entre otrosPromueve una pedagoga constructivista social (colaboracin, actividades, reflexin crtica, etc.)Caractersticas que incluye el LMS que newWweb ofrece:Gestin de UsuariosControl de acceso flexible, basado en roles.Roles predeterminados incluyen: estudiante, profesor, coordinador, y administrador.Permite aadir tantos usuarios como se desee, utilizando el control de permisos especficos para cada funcin qu puede hacer (o no) en la plataforma.Gestin de cursosCatlogo de cursos pblicos / privadosPosibilidad de cursos de clases en grupo para una gestin globalRequisitos previos del curso: que los estudiantes terminen un curso antes de obtener acceso al siguiente, o use prueba de acceso para los cursosCuotas manejables para cada curso o claseGeneracin automtica de certificados en PDF para cada clase o curso

Herramientas dentro de los cursosContenido terico: utiliza editor fcil de usar WYSIWYG para crear un gran material de aprendizaje para sus estudiantes.Cuestionarios (preguntas de verdadero o falso, preguntas de opcin mltiple, juego de preguntas, preguntas abiertas) con base de datos para preguntas centralizadasGalera de vdeosEventos, Avisos, etcForoEncuestasVideoconferenciaEstadsticaMensajeraChatE-commerce para vender el acceso de cursosLos usuarios pueden suscribirse a una o varios cursos de uno o varios meses, y renovar la suscripcin al vencimiento.Calendario globalConsolida para cada usuario todos los eventos relacionados con los cursos al que es miembro, de los foros globales y especficos del curso

http://www.newwweb.com.mx/LMShttp://es.wikipedia.org/wiki/Podcastinghttps://www.google.com.mx/search?biw=1366&bih=667&noj=1&site=webhp&q=que+es+Myscrapbook+3.1+(libro+virtual)+y+sus+caracteristicas&spell=1&sa=X&ei=8EpwVd2sK8qyyASKtIOIAg&ved=0CBoQBSgA