5/14/2018 SESIONES DE APRENDIZAJE - slidepdf.com

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.  DATOS INFORMATIVOS:

  Institución Educativa :86061

  Docente :Antonia Asnate Valentín

  Lugar Y Fecha :Cochabamba, 15/03/11

 Grado : 3°

  Área : comunicación.

  Tema : El reencuentro.

  Organizador : Comprensión de textos.

  Tiempo :90 m

  Tema Transversal : Educación en valores o formación ética.

II.  CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

Capacidad Conocimiento Valores

*Comprende textos narrativos,señala el propósito de la lectura.

*Propósitos de la lectura.*Técnicas sencillas de predicción.

*muestra una actitud reflexivacon relación a los textos quelee.

III.  SECUENCIA DIDÁCTICA:

Situacionesde

aprendizajeActividades y estrategias Tiempo

Inicio

*Entonan la canción” como están mis amigos” *Comentan sobre la canción.*Explican que significa la amistad.*Comentan sobre sus nuevas amistades que formaron durante las vacaciones.*Determinan como se deben con los amigos.

10

Desarrollo

*La profesora les entrega una ficha de lectura “El reencuentro” 

*Leen en voz alta juntamente con la profesora.*Leen en forma silenciosa.*Reconocen el título de la lectura.*Reconocen el punto aparte, punto seguido, la coma, mayúsculas.*Reconocen a los personajes de la lectura*Subrayan palabras desconocidas para su vocabulario.*Responden a las preguntas planteadas por la profesora.

55

Salida*La profesora les entrega una ficha de preguntas referente a la lectura.*Los niños en forma individual los resuelven.*Buscan en el diccionario el significado de las palabras nuevas.*Forman oraciones con dichas palabras.

30

IV.  EVALUACIÓN:

Indicadores Técnicas Instrumentos

*Identifican con facilidad el título, la intención deltexto.*Mencionan las actitudes de los personajes de lalectura.

*Observación sistemática. 

*Prueba de comprobación.

*Lista de cotejo.

*Ficha de eval.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.  DATOS INFORMATIVOS:

  Institución Educativa : 86061

  Docente : Antonia asnate Valentín.

  Lugar Y Fecha : Cochabamba, 08/03/11  Grado : 3°

  Área : Matemática

  Tema : El tablero posicional hasta las unidades de millar.

  Organizador : Números, relación y operaciones.

  Tiempo :90m

  Tema Transversal : Educación en valores o formación ética.

II.  CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

Capacidad Conocimiento Valores

III.  SECUENCIA DIDÁCTICA:

Situacionesde

aprendizajeActividades y estrategias Tiemp

Inicio

*Entonan la canción “los elefantes se balanceaban.” *Cuentan los números hasta el mil.*Reconocen los números escritos en la pizarra.*Forman números con tres, cuatro cifras.

10

Desarrollo

*Recuerdan el tablero posicional.*Grafican en su cuaderno el tablero posicional hasta las unidades de millar.*Organizan un listado de números naturales con cuatro cifras.*Leen y ubican en el tablero posicional los números naturales.*Ubican de derecha a izquierda empezando por las unidades, decenas, centenas,

Unidades de millar.*proponen sus propios números y los ubican en el tablero posicional.

60

Salida*Suman números con cuatro cifras.*leen números hasta las unidades de millar.*Se deja tarea para la casa.

20

IV.  EVALUACIÓN:

Indicadores Técnicas Instrumentos

*Ubican correctamente en el tablero posicional losnúmeros naturales hasta las unidades de millar.

*Prueba de comprobación *Prueba escrita.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.  DATOS INFORMATIVOS:

  Institución Educativa : 86061

  Docente : Antonia Asnate Valentín

  Lugar Y Fecha : Cochabamba, 09/03/11

  Grado : 3°

  Área : Personal Social.

  Tema : identificamos nuestras características internas y externas.

  Organizador :Construcción de la identidad y de la convivencia democra.

  Tiempo : 90m.

  Tema Transversal : Educación en valores o formación ética.

II.  CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

Capacidad Conocimiento Valores

*Reconoce sus características ycualidades personales y así como lade otras personas.

*Características personales,internas, externas, habilidades,cualidades.

*Respeta características yestilos de vida de suscompañeros.

III.  SECUENCIA DIDÁCTICA:

Situacionesde

aprendizajeActividades y estrategias Tiempo

Inicio

*Entonan la canción” nuestro cuerpo se mueve.” *Comentan sobre la canción.*Usando el espejo los niños(as) observan su rostro.*comentan sobre sus rostros.

10

Desarrollo

*Identifican la forma y el color de sus ojos, boca nariz, orejas, el color de su piel,

cabello; talla, contextura.*Reconocen sus características internas, estados de ánimo, temperamentos,emociones.*Forman grupos de dos integrantes y se sientan mirándose frente a frente, cadaniño describe las características internas y externas de su compañero.*Comparan sus características físicas con las de sus padres.*Identifican a que familiar se parecen respecto a sus estados de ánimo.

60

Salida

*Trabajan en una ficha técnica identificando y comparando sus característicasexternas e internas con las de sus padres.*organizan un listado de gustos y preferencias.

20

IV.  EVALUACIÓN:

Indicadores Técnicas Instrumentos

*Describen acertadamente sus característicasexternas e internas.*Determinan adecuadamente que característicascomparte con sus padres.

*Obs. Sistemática*prueba de comprobación.

*Lista de cotejo.

*Ficha de preg.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.  DATOS INFORMATIVOS:

  Institución Educativa : 86061

  Docente : Antonia Asnate Valentín.

  Lugar Y Fecha :Cochabamba, 10/03/11  Grado : 3°

  Área : Ciencia y Ambiente

  Tema : Los órganos de los sentidos.

  Organizador : cuerpo humano y conservación de la salud.

  Tiempo : 90m.

  Tema Transversal : Educación en valores o formación ética.

II.  CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

Capacidad Conocimiento Valores*Compara los órganos de los

sentidos humanos con los dealgunos animales.

*Órgano de los sentidos humanos

y órgano de los sentidos dealgunos animales.

*curioso, observa, analiza,

pregunta.

III.  SECUENCIA DIDÁCTICA:

Situacionesde

aprendizajeActividades y estrategias Tiempo

Inicio

*Entonan la canción “mi rostro” *comentan sobre la canción.*La profesora pregunta con que escuchan la música y otros sonidos, con queperciben el olor, sabor de los alimentos, etc.*Responden las preguntas y hacen comentarios.

Desarrollo

*La profesora les invita probar, caramelos, bizcocho, limón, etc.*Les pide oler perfumes y otros productos.*Identifican los cinco sentidos y comentan su importancia.*Observan una lámina de una mascota e identifican sus sentidos.*Comentan sobre sus sentidos y como los usan.*comprenden que algunos animales tienen los órganos más desarrollados quelos seres humanos.*Determinan semejanzas y diferencias entre los órganos de los sentidoshumanos y de los animales (perro)

Salida

*Desarrollan una ficha técnica identificando semejanzas y diferencias entre losórganos de los sentidos de los humanos y del perro, gato, cóndor.*organizan dibujos.

IV.  EVALUACIÓN:

Indicadores Técnicas Instrumentos

*Indican semejanzas y diferencias entre los órganosde los sentidos humanos y del perro, gato.

*Observación sistemática Escala valorativa.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.  DATOS INFORMATIVOS:

  Institución Educativa : 86061

  Docente : Antonia Asnate Valentín.

  Lugar Y Fecha : Cochabamba,11/03/11

  Grado : 3°

  Área : Educación religiosa

  Tema : La creación

  Organizador : Formación de la conciencia moral y cristiana.

  Tiempo : 90m.

  Tema Transversal : Educación en valores o formación ética.II.  CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

Capacidad Conocimiento Valores

*Reconoce que la amistad conJesús nos conduce a Dios comopadre suyo y nuestro……. 

*Dios se revela en su palabra.*Lectura del libro de Génesis(lacreación)

*Admira a Dios por su entregay amor a los seres humanos.

III.  SECUENCIA DIDÁCTICA:

Situacionesde

aprendizajeActividades y estrategias Tiempo

Inicio

*Entonan la canción “Los árboles se mueven” *conversan sobre la canción.*Salen al patio y observan la naturaleza.*mencionan todo lo observado en la naturaleza.

10

Desarrollo

*La profesora lee la biblia en Génesis sobre la creación del mundo.

*Observan dibujos sobre la creación y dan su opinión.*Se les reparte una ficha de lectura sobre el tema.*Leen en voz alta respetando los signos de puntuación.*Lee en silencio para entender el contenido.*Responden a las preguntas planteadas por la profesora.*Mencionan el orden de la creación.*Señalan el día en que fue creado el hombre

50

Salida*Organizan un dibujo en el orden en que fueron creadas las cosas.*Dibujan al primer hombre que fue creado por Dios.*Elevan oraciones de agradecimiento.

30

IV.  EVALUACIÓN:

Indicadores Técnicas Instrumentos

*Mencionan correctamente el orden en que fueroncreadas las cosas del universo.

*Observación sistemática *Escala valorativa.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.  DATOS INFORMATIVOS:

  Institución Educativa :………………………………………………………………………………………… 

  Docente :…………………………………………………………………………………………. 

  Lugar Y Fecha :…………………………………………………………………………………………. 

  Grado :…………………………………………………………………………………………. 

  Área :…………………………………………………………………………………………. 

  Organizador :…………………………………………………………………………………………. 

  Tiempo :…………………………………………………………………………………………. 

  Tema Transversal :…………………………………………………………………………………………. II.  CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

Capacidad Conocimiento Valores

III.  SECUENCIA DIDÁCTICA:Situacionesde

aprendizajeActividades y estrategias Tiempo

Inicio

Desarrollo

Cierre

IV.  EVALUACIÓN:

Indicadores Técnicas Instrumentos

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.  DATOS INFORMATIVOS:

  Institución Educativa :………………………………………………………………………………………… 

  Docente :…………………………………………………………………………………………. 

  Lugar Y Fecha :…………………………………………………………………………………………. 

  Grado :…………………………………………………………………………………………. 

  Área :…………………………………………………………………………………………. 

  Organizador :…………………………………………………………………………………………. 

  Tiempo :…………………………………………………………………………………………. 

  Tema Transversal :…………………………………………………………………………………………. II.  CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

Capacidad Conocimiento Valores

III.  SECUENCIA DIDÁCTICA:Situacionesde

aprendizajeActividades y estrategias Tiempo

Inicio

Desarrollo

Cierre

IV.  EVALUACIÓN:

Indicadores Técnicas Instrumentos

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.  DATOS INFORMATIVOS:

  Institución Educativa :………………………………………………………………………………………… 

  Docente :…………………………………………………………………………………………. 

  Lugar Y Fecha :…………………………………………………………………………………………. 

  Grado :…………………………………………………………………………………………. 

  Área :…………………………………………………………………………………………. 

  Organizador :…………………………………………………………………………………………. 

  Tiempo :…………………………………………………………………………………………. 

  Tema Transversal :…………………………………………………………………………………………. II.  CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

Capacidad Conocimiento Valores

III.  SECUENCIA DIDÁCTICA:Situacionesde

aprendizajeActividades y estrategias Tiempo

Inicio

Desarrollo

Cierre

IV.  EVALUACIÓN:

Indicadores Técnicas Instrumentos

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.  DATOS INFORMATIVOS:

  Institución Educativa :………………………………………………………………………………………… 

  Docente :…………………………………………………………………………………………. 

  Lugar Y Fecha :…………………………………………………………………………………………. 

  Grado :…………………………………………………………………………………………. 

  Área :…………………………………………………………………………………………. 

  Organizador :…………………………………………………………………………………………. 

  Tiempo :…………………………………………………………………………………………. 

  Tema Transversal :…………………………………………………………………………………………. II.  CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

Capacidad Conocimiento Valores

III.  SECUENCIA DIDÁCTICA:Situacionesde

aprendizajeActividades y estrategias Tiempo

Inicio

Desarrollo

Cierre

IV.  EVALUACIÓN:

Indicadores Técnicas Instrumentos

5/14/2018 SESIONES DE APRENDIZAJE - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/sesiones-de-aprendizaje-55a92d1f2d67a 10/10

 

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.  DATOS INFORMATIVOS:

  Institución Educativa :………………………………………………………………………………………… 

  Docente :…………………………………………………………………………………………. 

  Lugar Y Fecha :…………………………………………………………………………………………. 

  Grado :…………………………………………………………………………………………. 

  Área :…………………………………………………………………………………………. 

  Organizador :…………………………………………………………………………………………. 

  Tiempo :…………………………………………………………………………………………. 

  Tema Transversal :…………………………………………………………………………………………. II.  CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

Capacidad Conocimiento Valores

III.  SECUENCIA DIDÁCTICA:Situacionesde

aprendizajeActividades y estrategias Tiempo

Inicio

Desarrollo

Cierre

IV.  EVALUACIÓN:

Indicadores Técnicas Instrumentos