5/14/2018 SESIONES DE APRENDIZAJE - slidepdf.com
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa :86061
Docente :Antonia Asnate Valentín
Lugar Y Fecha :Cochabamba, 15/03/11
Grado : 3°
Área : comunicación.
Tema : El reencuentro.
Organizador : Comprensión de textos.
Tiempo :90 m
Tema Transversal : Educación en valores o formación ética.
II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
Capacidad Conocimiento Valores
*Comprende textos narrativos,señala el propósito de la lectura.
*Propósitos de la lectura.*Técnicas sencillas de predicción.
*muestra una actitud reflexivacon relación a los textos quelee.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Situacionesde
aprendizajeActividades y estrategias Tiempo
Inicio
*Entonan la canción” como están mis amigos” *Comentan sobre la canción.*Explican que significa la amistad.*Comentan sobre sus nuevas amistades que formaron durante las vacaciones.*Determinan como se deben con los amigos.
10
Desarrollo
*La profesora les entrega una ficha de lectura “El reencuentro”
*Leen en voz alta juntamente con la profesora.*Leen en forma silenciosa.*Reconocen el título de la lectura.*Reconocen el punto aparte, punto seguido, la coma, mayúsculas.*Reconocen a los personajes de la lectura*Subrayan palabras desconocidas para su vocabulario.*Responden a las preguntas planteadas por la profesora.
55
Salida*La profesora les entrega una ficha de preguntas referente a la lectura.*Los niños en forma individual los resuelven.*Buscan en el diccionario el significado de las palabras nuevas.*Forman oraciones con dichas palabras.
30
IV. EVALUACIÓN:
Indicadores Técnicas Instrumentos
*Identifican con facilidad el título, la intención deltexto.*Mencionan las actitudes de los personajes de lalectura.
*Observación sistemática.
*Prueba de comprobación.
*Lista de cotejo.
*Ficha de eval.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : 86061
Docente : Antonia asnate Valentín.
Lugar Y Fecha : Cochabamba, 08/03/11 Grado : 3°
Área : Matemática
Tema : El tablero posicional hasta las unidades de millar.
Organizador : Números, relación y operaciones.
Tiempo :90m
Tema Transversal : Educación en valores o formación ética.
II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
Capacidad Conocimiento Valores
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Situacionesde
aprendizajeActividades y estrategias Tiemp
Inicio
*Entonan la canción “los elefantes se balanceaban.” *Cuentan los números hasta el mil.*Reconocen los números escritos en la pizarra.*Forman números con tres, cuatro cifras.
10
Desarrollo
*Recuerdan el tablero posicional.*Grafican en su cuaderno el tablero posicional hasta las unidades de millar.*Organizan un listado de números naturales con cuatro cifras.*Leen y ubican en el tablero posicional los números naturales.*Ubican de derecha a izquierda empezando por las unidades, decenas, centenas,
Unidades de millar.*proponen sus propios números y los ubican en el tablero posicional.
60
Salida*Suman números con cuatro cifras.*leen números hasta las unidades de millar.*Se deja tarea para la casa.
20
IV. EVALUACIÓN:
Indicadores Técnicas Instrumentos
*Ubican correctamente en el tablero posicional losnúmeros naturales hasta las unidades de millar.
*Prueba de comprobación *Prueba escrita.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : 86061
Docente : Antonia Asnate Valentín
Lugar Y Fecha : Cochabamba, 09/03/11
Grado : 3°
Área : Personal Social.
Tema : identificamos nuestras características internas y externas.
Organizador :Construcción de la identidad y de la convivencia democra.
Tiempo : 90m.
Tema Transversal : Educación en valores o formación ética.
II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
Capacidad Conocimiento Valores
*Reconoce sus características ycualidades personales y así como lade otras personas.
*Características personales,internas, externas, habilidades,cualidades.
*Respeta características yestilos de vida de suscompañeros.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Situacionesde
aprendizajeActividades y estrategias Tiempo
Inicio
*Entonan la canción” nuestro cuerpo se mueve.” *Comentan sobre la canción.*Usando el espejo los niños(as) observan su rostro.*comentan sobre sus rostros.
10
Desarrollo
*Identifican la forma y el color de sus ojos, boca nariz, orejas, el color de su piel,
cabello; talla, contextura.*Reconocen sus características internas, estados de ánimo, temperamentos,emociones.*Forman grupos de dos integrantes y se sientan mirándose frente a frente, cadaniño describe las características internas y externas de su compañero.*Comparan sus características físicas con las de sus padres.*Identifican a que familiar se parecen respecto a sus estados de ánimo.
60
Salida
*Trabajan en una ficha técnica identificando y comparando sus característicasexternas e internas con las de sus padres.*organizan un listado de gustos y preferencias.
20
IV. EVALUACIÓN:
Indicadores Técnicas Instrumentos
*Describen acertadamente sus característicasexternas e internas.*Determinan adecuadamente que característicascomparte con sus padres.
*Obs. Sistemática*prueba de comprobación.
*Lista de cotejo.
*Ficha de preg.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : 86061
Docente : Antonia Asnate Valentín.
Lugar Y Fecha :Cochabamba, 10/03/11 Grado : 3°
Área : Ciencia y Ambiente
Tema : Los órganos de los sentidos.
Organizador : cuerpo humano y conservación de la salud.
Tiempo : 90m.
Tema Transversal : Educación en valores o formación ética.
II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
Capacidad Conocimiento Valores*Compara los órganos de los
sentidos humanos con los dealgunos animales.
*Órgano de los sentidos humanos
y órgano de los sentidos dealgunos animales.
*curioso, observa, analiza,
pregunta.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Situacionesde
aprendizajeActividades y estrategias Tiempo
Inicio
*Entonan la canción “mi rostro” *comentan sobre la canción.*La profesora pregunta con que escuchan la música y otros sonidos, con queperciben el olor, sabor de los alimentos, etc.*Responden las preguntas y hacen comentarios.
Desarrollo
*La profesora les invita probar, caramelos, bizcocho, limón, etc.*Les pide oler perfumes y otros productos.*Identifican los cinco sentidos y comentan su importancia.*Observan una lámina de una mascota e identifican sus sentidos.*Comentan sobre sus sentidos y como los usan.*comprenden que algunos animales tienen los órganos más desarrollados quelos seres humanos.*Determinan semejanzas y diferencias entre los órganos de los sentidoshumanos y de los animales (perro)
Salida
*Desarrollan una ficha técnica identificando semejanzas y diferencias entre losórganos de los sentidos de los humanos y del perro, gato, cóndor.*organizan dibujos.
IV. EVALUACIÓN:
Indicadores Técnicas Instrumentos
*Indican semejanzas y diferencias entre los órganosde los sentidos humanos y del perro, gato.
*Observación sistemática Escala valorativa.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : 86061
Docente : Antonia Asnate Valentín.
Lugar Y Fecha : Cochabamba,11/03/11
Grado : 3°
Área : Educación religiosa
Tema : La creación
Organizador : Formación de la conciencia moral y cristiana.
Tiempo : 90m.
Tema Transversal : Educación en valores o formación ética.II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
Capacidad Conocimiento Valores
*Reconoce que la amistad conJesús nos conduce a Dios comopadre suyo y nuestro…….
*Dios se revela en su palabra.*Lectura del libro de Génesis(lacreación)
*Admira a Dios por su entregay amor a los seres humanos.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Situacionesde
aprendizajeActividades y estrategias Tiempo
Inicio
*Entonan la canción “Los árboles se mueven” *conversan sobre la canción.*Salen al patio y observan la naturaleza.*mencionan todo lo observado en la naturaleza.
10
Desarrollo
*La profesora lee la biblia en Génesis sobre la creación del mundo.
*Observan dibujos sobre la creación y dan su opinión.*Se les reparte una ficha de lectura sobre el tema.*Leen en voz alta respetando los signos de puntuación.*Lee en silencio para entender el contenido.*Responden a las preguntas planteadas por la profesora.*Mencionan el orden de la creación.*Señalan el día en que fue creado el hombre
50
Salida*Organizan un dibujo en el orden en que fueron creadas las cosas.*Dibujan al primer hombre que fue creado por Dios.*Elevan oraciones de agradecimiento.
30
IV. EVALUACIÓN:
Indicadores Técnicas Instrumentos
*Mencionan correctamente el orden en que fueroncreadas las cosas del universo.
*Observación sistemática *Escala valorativa.
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I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa :…………………………………………………………………………………………
Docente :………………………………………………………………………………………….
Lugar Y Fecha :………………………………………………………………………………………….
Grado :………………………………………………………………………………………….
Área :………………………………………………………………………………………….
Organizador :………………………………………………………………………………………….
Tiempo :………………………………………………………………………………………….
Tema Transversal :…………………………………………………………………………………………. II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
Capacidad Conocimiento Valores
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:Situacionesde
aprendizajeActividades y estrategias Tiempo
Inicio
Desarrollo
Cierre
IV. EVALUACIÓN:
Indicadores Técnicas Instrumentos
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa :…………………………………………………………………………………………
Docente :………………………………………………………………………………………….
Lugar Y Fecha :………………………………………………………………………………………….
Grado :………………………………………………………………………………………….
Área :………………………………………………………………………………………….
Organizador :………………………………………………………………………………………….
Tiempo :………………………………………………………………………………………….
Tema Transversal :…………………………………………………………………………………………. II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
Capacidad Conocimiento Valores
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:Situacionesde
aprendizajeActividades y estrategias Tiempo
Inicio
Desarrollo
Cierre
IV. EVALUACIÓN:
Indicadores Técnicas Instrumentos
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa :…………………………………………………………………………………………
Docente :………………………………………………………………………………………….
Lugar Y Fecha :………………………………………………………………………………………….
Grado :………………………………………………………………………………………….
Área :………………………………………………………………………………………….
Organizador :………………………………………………………………………………………….
Tiempo :………………………………………………………………………………………….
Tema Transversal :…………………………………………………………………………………………. II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
Capacidad Conocimiento Valores
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:Situacionesde
aprendizajeActividades y estrategias Tiempo
Inicio
Desarrollo
Cierre
IV. EVALUACIÓN:
Indicadores Técnicas Instrumentos
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa :…………………………………………………………………………………………
Docente :………………………………………………………………………………………….
Lugar Y Fecha :………………………………………………………………………………………….
Grado :………………………………………………………………………………………….
Área :………………………………………………………………………………………….
Organizador :………………………………………………………………………………………….
Tiempo :………………………………………………………………………………………….
Tema Transversal :…………………………………………………………………………………………. II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
Capacidad Conocimiento Valores
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:Situacionesde
aprendizajeActividades y estrategias Tiempo
Inicio
Desarrollo
Cierre
IV. EVALUACIÓN:
Indicadores Técnicas Instrumentos
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa :…………………………………………………………………………………………
Docente :………………………………………………………………………………………….
Lugar Y Fecha :………………………………………………………………………………………….
Grado :………………………………………………………………………………………….
Área :………………………………………………………………………………………….
Organizador :………………………………………………………………………………………….
Tiempo :………………………………………………………………………………………….
Tema Transversal :…………………………………………………………………………………………. II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
Capacidad Conocimiento Valores
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:Situacionesde
aprendizajeActividades y estrategias Tiempo
Inicio
Desarrollo
Cierre
IV. EVALUACIÓN:
Indicadores Técnicas Instrumentos