Concluye en el conocimiento matemático

SECUENCIA DIDÁCTICA EN UNA SESION DE APRENDIZAJE / MATEMÁTICA

Recurrentes Indispensable Recurrentes

PRODUCCION DE TEXTOS COMPRENSION DE TEXTOS

-PLANIFICACIÓN¿Qué escribir, a quién y paraqué? / ¿Qué tipo de texto?

/ ¿Qué caracteriza a este tipo de texto? / ¿Cuál es el

plan de escritura?.

-TEXTUALIZACIÓN.Seguir el plan/ escribir / leer en voz alta / revisa,

corrige y reescribe corrige/preguntar: ¿Qué más

podemos decir?, luego qué ponemos? (organizadores

gráficos)

-REVISIÓN-Recordar: ¿Para qué escribimos? / ¿A quién le

escribimos? / ¿Qué le decimos?

-Leer con el niño / revisar las partes del texto en las

que no haya claridad/ identificar repetición de

palabras /

-Evaluar: guía de Observación/escala valorativa, etc.

-ANTES DE LA LECTURA• Exponer el propósito de la lectura

• Elaborar anticipaciones y expectativas sobre el texto.

• Hablar y anotar los conocimientos previos a cerca del tema.

-DURANTE LA LECTURA Leer en forma global, individual silenciosa o con ayuda.

Elaborar predicciones apoyando en la información explícita

que brinda el texto.

Inferir mientras se va leyendo, estableciendo relaciones

entre ideas.

Identificar vocabulario desconocido.

-DESPUES DE LA LECTURA Dialogar con sus compañeros para intercambiar ideas y

comparar su comprensión.

Relatar lo que se ha leído.

Expresar lo comprendido en otros lenguajes, para

observar si el lector entendió.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE UNA SESION DE APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN