SESION 1 Y 2 DE 8El da de hoy al iniciar la sesin, el docente comenz dando calificaciones de segundo parcial a cada uno de los equipos del proyecto integrador, la mayora de los equipos no tuvimos una calificacin aceptable.Posteriormente, mencion que el ttulo de nuestro Proyector integrador deber tener 15 palabras como mximo, para lo cual en equipo habremos de formular nuevamente el ttulo del proyecto.

Despus, dio calificaciones de segundo parcial a cada uno de los estudiantes del grupo. Para continuar se reprodujo el video Beethoven con la finalidad de despertar el inters en los estudiantes, resumo a travs de estas ideas el video:Beethoven fue msico y compositor de diversas canciones.El padre de Beethoven fue un alcohlico, quien le enseaba a su hijo a tocar el piano pero lo maltrataba cada vez que llegaba a equivocarse.A partir de esto, Beethoven descuido su aseo personal y faltaba a clases. El tiempo lo ocupaba para practicar con el piano.A la edad de 17 aos Beethoven sabia tocar muy bien el piano, posteriormente a la muerte de su madre, qued al cuidado de sus hermanos, tiempo despus, logro el reconocimiento de personas adineradas.A la edad de 30 aos empez a padecer de sordera y nunca recupero su odo.A los 56 aos muere, no se sabe exactamente las causas, pero se sabe que pudo ser por insuficiencia aptica o por neumona, Beethoven fue un gran msico que desde pequeo nunca se rindi.Reflexin final:Aunque en ocasiones nuestros padres nos impongan alguna cosa para llevarla a cabo, debemos buscar el lado positivo de las cosas, encontrar la belleza y esencia de estas y permitirnos la oportunidad de explorar cosas nuevas, no debemos limitarnos a pesar de tener algn problema para desarrollar nuestros sentidos, lo importante es confiar en nosotros y desarrollar otras habilidades.Para continuar, el docente mencion algunas ideas principales del tema Plataformas Educativas a Distancia, con la finalidad de generar en nosotros idea acerca de lo que realizaremos en el prximo semestre. Prcticamente terminaremos de ver en este semestre la fundamentacin terica acerca de la educacin y plataformas educativas a distancia.En seguida, en equipo respondimos a la pregunta Cules son las plataformas educativas a distancia que son ms utilizadas en el mundo?1. En Espaa la Blackboard, WebCT, Learning Space, Didakos, Docenzis, Microcampus, Mentor, Interface y Webformacin.

2. En Amrica Latina son Argentina, Colombia, Chile y Mxico los que estn a la vanguardia, por ejemplo: Chile en la Universidad Austral, desarrollaron la plataforma SIVEDUC (Sistema Virtual de Educacin)

3. En Colombia es Catedra, la cual est en proceso de experimentacin y LatinED.

4. En Argentina existen cuatro: Educativa, Ilias, Net Learning y El Prncipe.

5. Mxico, en el Tecnolgico de Monterrey utiliza tres: Blackboard, Lerning Space y WebCT. En la UNAM desarrollaron la plataforma llamada PUEL (Programa Universidad en Lnea).

6. En la Universidad de Campiras Brasil, se est aplicando la plataforma TELEDUC.

7. En Cuba, la Universidad Central de las Villas desarrolla la plataforma SEPAD.En seguida nos pusimos a leer el bloque 1 acerca de la Plataforma Educativa de Moodle, para cual debemos realizar un resumen de este primer bloque.La sesin finaliz, esperando que todos hagamos estas tareas y las subamos a nuestra wiki.El da de hoy el docente saludo al grupo y mencion que el da de hoy por cuestiones personales no estara con nosotros las dos horas de la sesin, despus mencion que realizaramos algunas actividades del diplomado Modelo Humanista Integrador basado en Competencias, para ello los integrantes del grupo nos trasladamos a CECAD, el docente nos fue dado de alta en la base de datos del curso y nos inscribi al mismo tiempo, posteriormente por equipo fuimos anotando que actividades habramos que realizar para subirlas a la pgina y lugar asignado.Dieron las 8:00 p.m. y todos los compaeros nos retiramos del centro de cmputo de la Facuitad

SESIN 3 Y 4 DE 8El da de hoy mircoles el docente inici con un saludo para todo el grupo, posteriormente hizo mencin que las calificaciones de segundo parcial estaban publicadas en la wiki y en el siga. Para continuar con la sesin y con la finalidad de despertar el inters en los estudiantes se reprodujo el video EL SER MAESTROEste video permiti darme cuenta de la gran labor que hacen a diario los maestros ya que ellos son la clave o eje central de la educacin. El ser maestro implica el disear materiales didcticos, actividades de aprendizaje y evaluar a sus estudiantes, el primero y el segundo favorecen al desarrollo de sesiones dinmicas, atractivas y de inters para los educandos. Un maestro es aquel que est en constante actualizacin, acude a diplomados, cursos o bien inicia una maestra; aprovecha el tiempo en la enseanza motivando y despertando el inters de sus estudiantes por aprender, brindando nuevas oportunidades a los educandos para el desarrollo de sus competencias cognitivas, sociales y de disposicin afectiva. Un maestro es aquel que se compromete con su comunidad y lucha por el derecho a la educacin.Despus, el docente realiz un repaso de las comisiones.Por otra parte, el docente empez a crear el primer curso del grupo, en esta ocasin mi curso fue el primero, decid que seria sobre la Evaluacin del Aprendizaje, el nombre corto de mi curso es C-EA. A partir de esto, el docente nos ense como poder inscribir a nuestros compaeros como participantes del curso, realmente tena la idea de cmo realizarlo ya que haba comenzado a leer el Manual de Moodle. El docente mencion que durante los siguientes das a mis compaeros del grupo le creara sus cursos.Una vez que ya tena mi curso empec a explorar algunas barras y bloques de Moodle, ya que en das tendr que dejarles actividades a los 5 participantes inscritos en el curso.La sesin finaliz satisfactoriamente con un Adis.

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El da de hoy la clase inicio con un saludo por parte del docente. Para continuar con la sesin se realiz una lectura comentada del tema CULTURA FINACIERADesde mi perspectiva consider que la mayora de nosotros no sabemos pensar en la abundancia del dinero a futuro, la mayora de los mexicanos no tienen la cultura por el ahorro, por planear o administrar correctamente su dinero, en realidad cuando tenemos deudas es cuando nos hacemos participes por ahorrar un poco y pagar ese dinero o bien tambin cuando se tiene algn crdito bancario nos vemos obligados prcticamente a saldar ese dinero en diferentes periodos.Por otra parte, una manera informal de ahorrar es a travs de las llamadas tandas aunque es algo informal para algunos maestros y compaeros del grupo nos ha funcionado hacerlo.Posteriormente, se reprodujo el video DIFERENCIAS ENTRE LOS RICOS Y LOS POBRES.Existen tres tipos de clases en la sociedad, los ricos, los de la clase media y los pobres. Los ricos son aquellos que invierten su dinero en cosas que lleguen a darles ms dinero, se consideran personas activas; mientras que las personas de la clase media ocupan su dinero para darse lujos, por ejemplo, la compra de un carro, por ltimo, los pobres gastan en cosas baratas para satisfacer una necesidad.Los tipos de personas que existen en este mundo son los ahora, los luego y los nunca.En seguida, el docente nos mencion que por equipo iniciaramos con un reto, este consistir que a partir de un objeto pequeo que l nos proporcion tendramos que realizar tres cambios (trueque) por otros objetos de mayor valor, la idea es reunir una gran cantidad de dinero en una semana, por equipo decidiremos que estrategias utilizar para cumplir con este objetivo.Para finalizar la sesin, el docente nos dio el tiempo restante para realizar los trueques de nuestro objeto dentro de la institucin. El da de hoy mircoles el docente inici con un saludo para todos, mencion que el avance de nuestros cursos en Moodle tenamos que mostrrselos, para ello, los estudiantes que somos nmeros nones en la lista de asistencia nos trasladamos a la rea del CECAD, donde fuimos pasando a la computadora y mostrando al grupo y al docente nuestros avances.A partir de las 7 de la noche entraron los estudiantes que tienen nmero par en la lista de asistencia y de igual manera mostraron el progreso de sus cursos.La sesin finaliz satisfactoriamente.

7 Y 8 DE 8El da de hoy el profesor inicio la sesin con un saludo para todos. Posteriormente presento de manera rpida las actividades para esta sesin. Con la finalidad de despertar el inters, comentamos la lectura del Consejo chino, entre las reflexiones que me dejo son las siguientes Es necesario darle tiempo al tiempo, para ver si alguna situacin que nos llegue a ocurrir fue buena o mala. La vida da muchas vueltas, por ello, debemos vivir la vida al mximo y cosechar cosas nuevas que nos dejen satisfaccin propia. Lo importante es vivir el momento y encarar cada problema; buscar, proponer y dar solucin a cualquier problemticaPosteriormente, el docente mencion que la entrega de los avances del Proyecto Integrador (tercer parcial), seria para el da jueves 28 de mayo, as mismo, nos mencion que el da 03 de junio se realizar un foro en donde daremos a conocer por equipos las diferentes propuestas de nuestro curso a distancia, cada equipo tendr 5 minutos para compartir su trabajo.Por otra parte, mencion los porcentajes de evaluacin para ordinario, los cuales son: 25 % el foro, 25% la participacin y puntualidad que se tenga en el foro, el 50 % ser un video de los aprendizajes tericos y procedimentales que haya tenido de manera individual a lo largo de este semestre en la unidad de aprendizaje.En seguida, presentamos por equipo, las actividades que llegamos a realizar para reunir la mayor cantidad de dinero en una semana. Algunos presentaron imgenes y un equipo realiz un pequeo video. El equipo que gano los cuatro puntos fue el equipo 3 quien junto $3162.Para finalizar la sesin, nos fuimos al CECAD para terminar el Desarrollo de nuestro curso en Moodle.El da de hoy mircoles, inici el docente con un saludo para todos, posteriormente, mencion los criterios y porcentajes de evaluacin para este tercer parcial, estos son:Para continuar, present las caractersticas de la propuesta de diseo curricular de un curso a distancia, mismo que desarrollaremos en el prximo semestre.Despus, el docente respondi a dudas acerca de la rbrica del proyecto integrador, nos proporcion una presentacin en power point de las caractersticas de un curso basado en competencias, mismo que nos servir para disear nuestras actividades de la propuesta del curso.Para finalizar la sesin, algunos compaeros se fueron al CECAD para terminar el diseo se su mini curso en Moodle, otros ms, realizaron las actividades de otros cursos a los cuales estn inscritos.La sesin finaliz satisfactoriamente.