Sessió 3 15 novembre de 2012

Grup de treball

ZER el Jonc - sessió 3

Definició de ZER i compromis docents reflexió 25 d´octubre de 2012

Promoure des de la ZER actituds positives envers la sostenibilitat tant del nostre entorn proper com del més llunyà, per tal de contribuir a una millora qualitat de vida en la generació present i futura.

• -La nostra ZER inclourà objectius i continguts orientats a la sostenibilitat del nostre entorn a traves de valors, actituds, procediments i conceptes.

• -Conèixer i respectar l´entorn immediat i els recursos naturals.• -Transmetre els aprenentatges fets i generalitzar-los a tots els àmbits.

programació

Objectius:

• Realitzar l´àlbum de presentació

• Programar dia sense paper

• Iniciar Portafoli

• Donar d´alta als delegats mediambientals

• Treballar els 4 contextos activitats

Àlbum presentació alumnes que formen part del projecte

• Concurs de logo del projecte mediambiental ZER.Cada aula 2 -14 desembre-passarà escoles votació

• Presentació de cada treball per les aules que en formen part.

contextos

.

COM ÉS LA NOSTRA CULTURA DE CENTRE ?

REALITZEM AMBIENTALITZACIÓ CURRICULAR ?

TREBALLEM PER UNA GESTIÓ SOSTENIBLE DEL CENTRE ?

FOMENTEM EL CONEIXEMENT DE L’ENTORN PROPER ?

Agents que intervenen en la decisió i definició de l’activitat.

Agents implicats en l’activitat.

Comunicació i difusió de l’activitat.

Comportament adquirits mitjançant la realització de l’activitat.

Participació

Aplicació de coneixements adquirits en la realització de l’activitat.

Interrelació de coneixements.

Formulació de nous aprenentatges.

Dóna peu a les respostes obertes i als dubtes de l’alumnat.

Reflexió, raonament i comunicació per part de l’alumnat.

L’activitat des de la complexitat.

Millora d’hàbits i conductes sostenibles al centre docent.

Millora d’hàbits i conductes a les famílies i a l’entorn.

Energia, residus, mobilitat i aigua

Foment de la participació i col·laboració d’institucions.

Coneixement, implicació i respecte de l’entorn natural.

Coneixement, implicació i respecte de l’entorn social/cultural.

Activitat grup:

• .Cada grup pensa una activitat i veure en quin context la pot posar.

• Reflexió : taula de reflexió i avaluació inicial

Reflexió 15 nov 2012

COM ÉS LA NOSTRA CULTURA DE

CENTRE ?

REALITZEM AMBIENTALITZACIÓ CURRICULAR ?

TREBALLEM PER UNA GESTIÓ SOSTENIBLE

DEL CENTRE ?

FOMENTEM EL CONEIXEMENT DE L’ENTORN

PROPER ?

Dia sense paper• http://vimeo.com/23471439

• CARTELL.

• REFLEXIÓ ALUMNES.Dia anterior: Quin creieu que és el residu que genera més una escola? Raonament del perquè?Comptabilitzar a cada classe quan paper fem servir en una

hora de classe. Quan en fem servir en un dia a la meva classe? Quan en fem servir a tota l´escola en un dia?

Els alumnes de Cicle Superior passen a explicar els resultats als seus companys

RECURSOSEduc Inf- Cicle Inicial Cicle Mitjà- SuperiorLes tres bessones i les tres erres

http://www.slideshare.net/nuriala81/les-3-erres-2146452

En Pau i la Laia. I les deixalles, què?

YOUTUBE: http://www.youtube.com/user/ElCapitaEnciam

GOMBI

http://www.arc.cat/ca/publicacions/exe/reciclatge/index.html

http://www.joreciclo.cat/inter-actua.html

http://www.lestresbessones.com/elpati/juga.html

LL CASTELLANA http://www.mini-mundi.com/index/registroAlumno

http://www.amb.cat/web/emma/publicacions/escolars/segueix_el_camio

http://www.amb.cat/c/document_library/get_file?p_l_id=5806&folderId=215822&name=DLFE-7848.pdf

http://www.amb.cat/web/emma/publicacions/gol_als_residus

YOUTUBE:

http://www.youtube.com/user/ElCapitaEnciam

https://sites.google.com/site/elseskamotsilesdeixalles/

http://www.arc.cat/ca/publicacions/exe/reciclatge/index.html

http://www.joreciclo.cat/inter-actua.html

http://www.xtec.es/%7Ejregales/recicla/index.htm

LL. CASTELLANA http://www.mini-mundi.com/index/registroAlumno

lL ANGLESA http://www.zaragoza.es/contenidos/medioambiente/cda/recursos_ingles.pdf

PISSARRA per treballar els alumnes el dia sense paper

• Elaboració d´una pissarra• http://www.lasmanualidades.com/2011/05/25/el-rincon-de-los-peques-pizarras-con-envases-reciclados

• Reutilització d´una carpeta vella. Folrar la carpeta amb plàstic de colors, al gust de cada nen/a. Utilitzar rotuladors de pissarra que es poden borrar.

Acords 15 novembre 2012

• Dia sense paper:• Dilluns recompte ; quan paper gastem en un dia ?• Dimarts : fer les classes de l´horari normal sens epaper• Cada tutor farà les manualitats de reutilització• Dia 12 desembre presentació de 2 logos per classe de la ZER . Es

farà com un àlbum i passara per les escoles. Els nens votaran el que els hi agrada més i amb el recompte sortirà el guanyador. Aquest logo es posarà a la tapa de l´album de presentació i a tots els documents

• Donarem a un validador els noms dels nens que són delegats mediambientals . Els hi donaran entrada al forum i presentaran activitats pel projecte de les 3R.

Portafoli docent Exemples:

http://minimu97.wordpress.com/22-el-ple-i-el-portafoli-docent/

Nombre del profesor/a

Departamento/centro

Institución

Fecha

1Responsabilidades de enseñanza

2 Declaración de filosofía de la enseñanza

3 Metodología de enseñanza (estrategias, objetivos)

4 Descripción de los materiales del curso (programas, apuntes, tareas)

5 Esfuerzos por mejorar la enseñanza

a) Asistencia a conferencias/talleres

b) Revisiones curriculares

c) Innovaciones en la enseñanza

6 Calificaciones de los estudiantes en preguntas de diagnóstico

7 Productos de enseñanza (evidencia del aprendizaje del estudiante)

8 Metas de enseñanza a corto y largo plazo

9 Apéndices

Qui és el propietari d’un portafoli docent?

Dades generals sobre l’activitat docent desenvolupada. •Relació de les assignatures en les quals es participa

•Visió personal de l’ensenyament - aprenentatge Què s’ensenya?Documents possibles:

- Exemples de llistes de competències a assolir (de coneixements, d’habilitats,

d’actituds i valors).

- Programes docents on s’especifiquen els objectius tant generals com específics

Com s’ensenya?-Projecte docent detallat amb les activitats programades.

- Esquemes fets per planificar un curs.

- Exemple d’esquema d’una lliçó magistral.

- Exemple de la planificació d’altres activitats

Com s’avalua?

-Tipus d´avaluació

-Mètodes

-Retroacció

Resultats obtinguts-Taules de resultats acadèmics, actitud, competència

-Documents acreditatius

Interès i dedicació a la millora de l’activitat docentFormació, grups de treball, recerca

Propostes de milloraRevisió de cada um dels apartats

Reflexió portafoli 15 nov 2012

És important acreditar les competencies del docent?

Penses que és important el procès d´avaluació? Perquè?

Creus que el portafoli et facilitarà la feina?

Creus que t´ajudarà a l´hora de fer les entrevistes amb pares?

T´ajudarà a estructurar la teva metodologia?

avaluació

• Diari : Què hem après?

• Realització de la taula dels contextos

• Realització primera part del portafoli . Taula de reflexió