Sessio 9 i 10 - diba.catIES Jaume Huguet Cor de Maria Claret Inf. I Primària Secundària...
Transcript of Sessio 9 i 10 - diba.catIES Jaume Huguet Cor de Maria Claret Inf. I Primària Secundària...
Pla de Formació – Educació i TIC
Segregació escolar i planificacióeducativa I i II
EQUITAT EN ELS PROCESSOS DE MATRICULACIÓ
Florencia Kliczkowski: [email protected]
Barcelona, 16 de novembre 2012
Pla de Formació – Educació i TIC
Estudi de la segregació escolarEstructura de la sessió
1. Presentació estudis de cas: Valls i Montcada i Reixac.
2. Metodologia i recomanacions metodològiques per l’estudi de la segregació escolar
3. Exposició del cas de Valls: diagnosi en dades i estat dels diferents instruments de política educativa
4. Proposta d'exercici de planificació educativa per l’equilibri escolar
Pla de Formació – Educació i TIC
1. Estudis de cas. ObjectiusEstudi de l’escolaritat a la ciutat de VallsEstudi de l’escolaritat a la ciutat de Montcada i Reixac
Objectius:A. Realitzar una diagnosi complerta de l’escolarització en els
nivells educatius de primària i secundària, abordant temes clau com son: la composició social dels centres educatius, els processos d’escolarització, la igualtat d’oportunitats educatives i la cohesió social.
B. Elaborar un conjunt de propostes per millorar l’equitat i la corresponsabilitat en l’escolarització de l’alumnat en situacióde risc educatiu i/o social
Pla de Formació – Educació i TIC
2. Metodologia IÀmbits concrets d’estudi per l’anàlisi de la segregació
escolar en un municipi
A. Demografia i característiques generals del municipiB. Estudi de la segregació territorial (urbana)C. Concentracions escolars (alumnat estranger, alumnat
amb NEE, matrícula viva)D. Concentracions de situacions familiars desfavorides
(o afavorides) en les escolesE. Estratègies d’elecció escolar per part de les famíliesF. Mecanismes del procés d’escolaritzacióG. Estudi de les polítiques educatives locals de partidaH. Informació qualitativa/posició dels actors claus
Pla de Formació – Educació i TIC
2. Metodologia II:Mecanismes i fonts d’obtenció de la informació
A. Revisió bibliogràfica, anàlisi documental i del marc legalB. Aproximació quantitativa a partir de fonts secundàries
Dades Fonts
Dades generals I: habitants, piràmide poblacional IDESCAT
Dades generals II: Districte i secció censal de residència, edat, nacionalitat població general, nombre d’alumnes en edat d’escolaritzar-se els anys següents
PadróMunicipal d’habitants
Dades d’escolarització:Nacionalitat alumnat, assignacions escolars, mapa del municipi amb unitats territorials inferiors, canvis d’ubicacions de centres previstos
Ajuntament (OME si hi ha)
Caracterització dels centres: nombre d’alumnes, línies, matrícula viva per nacionalitat, quotes
Centres educatius
NEE: Alumnar amb NEE per centres i curs escolar EAP
Transport i beques escolares Consell comarcal
Pla de Formació – Educació i TIC
2. Metodologia IIC. Aproximació quantitativa a partir d’una enquesta
pròpia
D. Aproximació qualitativa: entrevistes i observació
Nombre total d’ alumnes
Nombre de qüestionaris retornats
Índex de resposta
P3 1 ESO P3 1 ESO P3 1ESO
Valls 337 326 206 291 61.12% 89.26%
74.96%
Montcada y Reixac
414 340 319 356 77.05% 75.29%
76.26%
Pla de Formació – Educació i TIC
3. El cas de Valls
- Diagnosi en dades
- Estat dels diferents instruments de política educativa
Pla de Formació – Educació i TIC
3. Diagnosi en dadesCARACTERÍSTIQUES SOCIODEMOGRÀFIQUES DE VALLS
Evolució del percentatge de població estrangera sobre la població total. Valls, 2000-2010.
9,80%
2,00%1,28%
3,4%
5,34%
6,84%
8,66%
12,01%
14,5%
16,22% 16,64%
0,0
4,0
8,0
12,0
16,0
20,0
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Font: elaboració pròpia a partir de dades del padró municipal de Valls i l’IDESCAT.
Pla de Formació – Educació i TIC
Distribució de la població estrangera per districtes i seccions censals. Any 2010
Nota: Més intensitat de color blau indica un percentatge més alt de població estrangera.Font: Elaboració pròpia a partir de dades del Padró municipal de Valls i base cartogràfica Google Earth.
Pla de Formació – Educació i TIC
DISTRIBUCIÓ TERRITORIAL A VALLS (dades 2009)0,28 població general0,32 població en edat escolar
SEGREGACIÓ TERRITORIAL BAIXA-MODERADA
0 - 0,3 ���� segregacióbaixa
0,3- 0,6 ���� segregaciómoderada
0,6- 1 ����segregació alta
DISTRIBUCIÓ ESCOLAR A VALLS (dades 2010)
0,51 entre centres de primària0,12 entre centres de secundària
SEGREGACIÓ ESCOLAR MODERADA-ALTA A PRIMÀRIASEGREGACIÓ ESCOLAR BAIXA A SECUNDÀRIA
SEGREGACIÓ ESCOLAR MODERADA A PRIMÀRIASEGREGACIÓ ESCOLAR MODERADA-BAIXA A SECUNDÀRIA
Índex de segregació
DISTRIBUCIÓ ESCOLAR A CATALUNYA (dades 2006)
0,46 entre centres de primària0,35 entre centres de secundària
3. Diagnosi en dades. Índex de segregació
Pla de Formació – Educació i TIC
3. Diagnosi en dades: composició socialRelació entre presència d’alumnat estranger i alumnat total per sectors de
titularitat. Valls, curs 2009-2010
Font: Elaboració pròpia a partir de dades de l'Oficina municipal d’escolarització de Valls (amb dades dels centres educatius) i del Departament d'Educació
54,89%
45,11%
91,93%
8,07%
69,68%
30,32%
79,08%
20,92%
0,00%
20,00%
40,00%
60,00%
80,00%
100,00%
Pública Concertada Pública Concertada
Inf. i Primària Secundària
Total alumnes Total alumnes estrangers Total alumnes Total alumnes estrangers
Pla de Formació – Educació i TIC
3. Diagnosi en dades: Composició socialPercentatge d’alumnat estranger a educació infantil, primària i secundària per
centres educatius. Valls, 2009-2010
Font: Elaboració pròpia a partir de dades de l'Oficina municipal d’escolarització de Valls (amb dades dels centres educatius) i del Departament d'Educació.
• La mitjana de població escolar estrangera a primària és del 16,4% i a secundària de 16,6%.
10,6%
15,0%
72,4%
18,3%
44,2%
0,0%
4,5%2,9%
20,8% 20,2%
16,0%14,7%
8,2%
0,0%
20,0%
40,0%
60,0%
80,0%
Eladi Homs Eugeni d'Ors La Candela Enxaneta Baltasar Segú Lledó Cor de Maria Claret Serra de Miramar
Narcís Olle r JaumeHuguet
Cor de Maria Claret
Infantil i Primària Secundària
Pla de Formació – Educació i TIC
3. Diagnosi en dades: Composició socialPercentatge d'alumnes amb NEE per centre (dictamen i socials). Valls, curs 2009-2010
Font: Elaboració pròpia a partir de dades dels centres educatius i l’EAP de l’Alt Camp.
23,4%
20,3%19,9%
9,8%
8,3% 8,2% 8,0% 7,9%
6,3%
5,1%
2,4%
1,3% 1,3%1,8%
3,7%
17,2%
15,2%
1,4%
7,5%6,9% 6,9%
6,3%
27,0%
15,2% 15,1%
12,2%
9,1%
20,1%
2,8%
4,6%
7,1%
6,1%6,9%
12,4%
10,5%
5,0%
3,0%
18,4%
4,2%
0 ,0%
5,0%
10,0%
15,0%
20,0%
25,0%
30,0%
La Candela Baltasar
Segú
Eladi Homs Enxaneta Cor
de Maria
Clare t M. D. Lledó Eugeni d'Ors Serra
de Miramar
Cor
de Maria
Claret Jaume
Huguet
Narcís Oller
Primària Secundària
% NEE total primària % NEE dictamens a primària % NEE SCD (social i cultural des favorits ) a primària
% NEE total secundària % NEE dictamens a secundària % NEE SCD (social i cultural des favorits ) a secundària
Pla de Formació – Educació i TIC
3. Diagnosi en dades: composició social
Percentatge de matrícula viva als centres educatius. Valls, curs 2009-2010
Font: Elaboració pròpia a partir de dades dels centres educatius.
11,3%
2,1%
16,7%
1,0%0,0%
0,7% 0,4%1,3%
4,2% 4,2%
0,5%0,0%
2,3%.
0,0%
4,0%
8,0%
12,0%
16,0%
20,0%
Eladi Homs Eugeni
d'Ors
La Candela Enxaneta Baltasar
Segú
Lledó Cor
de Maria
Claret IES
Serra
de Miramar
IES
Narcís Oller
IES
Jaume
Huguet
Cor
de Maria
Clare t
Primària Secundària
1,8% 2,0%
4,6%
1,4% 1,8% 1,8% 1,5% 1,6% 1,8%1,0%
1,5%
3,1%
1,8%
0,0%
4,0%
8,0%
12,0%
16,0%
20,0%
Eladi Homs Eugeni d'Ors
La Candela Enxaneta Baltasar Segú
Lledó Cor de Maria
Claret IES Serra de Miramar
IES Narcís Oller
IES Jaume Huguet
Cor de Maria
Claret
Inf. I Primària Secundària
Percentatge de matrícula viva als centres educatius. Valls, curs 2010-11 (dades fins abril)
Pla de Formació – Educació i TIC
3. Estat dels diferents instruments de política educativa a la ciutat de Valls
• Bloc 1: Polítiques d’informació i canalització de la demanda:com és el dispositiu informatiu en temes de escolarització i criteris de distribució de l’alumnat, sistema de detecció NEE
• Bloc 2: Oferta educativa i instruments per la distribució de l’alumnat: quina oferta i distribució de centres educatius hi ha a la ciutat, escolarització de la matrícula viva, zonificació, adscripcions, política de ràtios, reserva de places NEE
• Bloc 3: Polítiques d’innovació educativa: quins projectes hi ha dintre i entre els centres educatius que afectin al fenomen de la segregació escolar
Pla de Formació – Educació i TIC
4. Proposta d’exercici de planificacióeducativa per l’equilibri escolar
Amb les dades de la diagnosi de Valls, es demana el treball en grups per planificar un conjunt de propostes d’intervencióper la millora del equilibri escolar del municipi fonamentalment en els tres blocs analitzats:
- Polítiques d’informació i canalització de la demanda- Planificació de l’oferta educativa i la distribució equilibrada
d’alumnat NEE- Polítiques focalitzades en els centres amb altes
concentracions escolars
Es tanca la sessió amb les propostes d’intervenció educativa fetes des de l’Informe presentat a la ciutat de Valls i amb reflexions sobre recomanacions en política educativa per la millora de l’equilibri escolar.