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4Sexto grado de Primaria

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Dirección de Educación Básica RegularCecilia Luz Ramírez Gamarra

Dirección (e) de Educación PrimariaCecilia Luz Ramírez Gamarra

Unidad didáctica y sesiones de aprendizajeUnidad didáctica 4 - 6.to grado de Primaria - Dotación 2016

CRÉDITOS TÉCNICOSEquipo pedagógico (Unidad integrada):Sofia Irene Bahamonde Quinteros Mariela Corrales Prieto Milagro Rocío Gil Sánchez José Carlos Herrera Alonso José Alejandro Pezo de la Cuba Wilfredo Palomino NoaRaquel Vásquez CandelarioVirginia Carolina Huanay ÁvilaMaría Eugenia Franco AyónDora Neyda Panduro VásquezNiní Angélica Chumbe EscobedoBlanca Carol Ríos Ortega

Diseño gráfico: Rosa Fiorella Bendezú CalvaCorrección de estilo: Luiggi Batistollo RamírezIlustración de carátulas: Óscar Pablo Casquino Neyra

Primera edición: junio 2015Primera reimpresión: septiembre 2015Tiraje: 60 480 ejemplares

Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.o 2015-08141

MINISTERIO DE EDUCACIÓNAv. De la Arqueología, cuadra 2. San BorjaLima, PerúTeléfono: 6155800www.minedu.gob.pe

Impreso:Consorcio Corporación Gráfica Navarrete S.A., Amauta Impresiones Comerciales S.A.C., Metrocolor S.A.En los talleres gráficos de Corporación Gráfica Navarrete S.A.Carretera Central 759 km 2, Santa Anita, Lima - Perú

Impreso en el Perú/Printed in Peru

Equipo pedagógico (Unidad de Matemática):Marisol Edith Zelarayan AdautoGiovanna Karito Piscoya Rojas

Colaboradores:Cirila Isabel León HuamánMagnolia Trujillo Pinto

Estimado(a) docente:

Las unidades didácticas se desarrollan mediante sesiones de aprendizaje, organizadas secuencialmente desde la presentación de la situación significativa o el reto, y su planificación con los niños y las niñas, hasta la evaluación del proceso y de la unidad. En las sesiones se desencadenan los procesos pedagógicos que aparecen de forma recurrente, y los procesos didácticos de cada área los cuales permiten el desarrollo de competencias.

Reiteramos que es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades didácticas puede ser contextualizado y que las sesiones de aprendizaje pueden adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre que se tenga en cuenta la secuencia que se propone en las sesiones, ya que esta garantiza los procesos didácticos de las áreas que son necesarios para el aprendizaje.

Te presentamos la unidad didáctica N° 4 con sus respectivas sesiones de aprendizaje. Encontrarás una unidad didáctica que integra las áreas curriculares de Comunicación, Ciencia y Ambiente y Personal Social; y otra unidad didáctica para el área de Matemática. Ambas unidades proponen retos que deben ser resueltos por los niños y niñas a través de las competencias de las áreas señaladas, partiendo de la especificidad de cada una.

Estamos convencidos de que este material te será de gran utilidad y motivará la reflexión pedagógica y el intercambio de conocimientos con tus pares, en tu propia escuela como en los grupos de interaprendizaje. Estaremos a la espera de sus comentarios o sugerencias luego de haber aplicado las sesiones de aprendizaje, las cuales nos puedes hacer llegar a través de los especialistas en las diversas actividades que se realizan en tu Región.

¡Te invitamos a incluirlas en tu programación curricular!

Equipo pedagógico

Presentación

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ÍndicePresentación ........................................................................................................... 3

Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y

sesiones de aprendizaje ......................................................................................... 7

COMUNICACIÓN/PERSONAL SOCIAL/CIENCIA Y AMBIENTE ........ 11

Unidad didáctica : Elaboramos una revista para dar a conocer las características de nuestro país. ................................ 13Sesión de aprendizaje 01 : Dialogamos para organizar nuestro trabajo al elaborar una revista .................................................................. 21Sesión de aprendizaje 02 : Planificamos actividades para la elaboración de nuestras revistas ................................................... 28Sesión de aprendizaje 03 : ¡Así es mi Perú! ........................................................... 37Sesión de aprendizaje 04 : Escribimos artículos para nuestra revista ................... 46Sesión de aprendizaje 05 : Revisamos, reflexionamos y mejoramos nuestros artículos de opinión .................................................... 54Sesión de aprendizaje 06 : Representamos el espacio geográfico de la sierra y de la selva ............................................. 60Sesión de aprendizaje 07 : Planificamos y escribimos avisos publicitarios para nuestra revista ................................................... 71Sesión de aprendizaje 08 : Revisamos los avisos publicitarios que elaboramos .. 80Sesión de aprendizaje 09 : ¿Por qué es diversa la geografía del Perú? ................ 87Sesión de aprendizaje 10 : La biodiversidad y las ecorregiones del Perú ............. 97Sesión de aprendizaje 11 : Agua y suelo: dos recursos básicos para nuestra vida. ¡Cuidémoslos! ............................................................ 109Sesión de aprendizaje 12 : Cambio climáticos y el desafio del calentamiento global ......................................................................... 119Sesión de aprendizaje 13 : Reconocemos y reflexionamos sobre la importancia del aire para la vida ................................................... 128Sesión de aprendizaje 14 : Identificamos problemáticas ambientales de la sierra y la selva ................................................... 134Sesión de aprendizaje 15 : Analizamos noticias de problemáticas ambientales de la sierra y de la selva ............................................. 148

Sexto Grado - Unidad 4 Sexto Grado - Unidad 4

54

Sesión de aprendizaje 16 : ¿La contaminación del lago Titicaca es un asunto público? ................................................. 158

Sesión de aprendizaje 17 : Identificamos los actores implicados en la problemática ambiental ..................................... 166Sesión de aprendizaje 18 : El mundo está en nuestras manos: ¿Qué podemos hacer

hoy para mejorar el medio ambiente y vivir mejor? .. 175

Sesión de aprendizaje 19 : Reconocemos los ciclos de reciclaje en la naturaleza .. 181

Sesión de aprendizaje 20 : Áreas de conservación y protección de especies

y recursos naturales del Perú ..................................... 188

Sesión de aprendizaje 21 : Opinamos acerca del uso sostenible

del Lago Titicaca ......................................................... 200

Sesión de aprendizaje 22 : Seleccionamos información y planificamos

la elaboración de nuestra revista ............................... 208

Sesión de aprendizaje 23 : Escribimos y revisamos los textos que publicaremos

en nuestra revista ....................................................... 215

Sesión de aprendizaje 24 : Escribimos y revisamos los textos que publicaremos

en nuestra revista (continuación) .............................. 220

Sesión de aprendizaje 25 : Presentamos la revista y evaluamos nuestro

trabajo ....................................................................... 225

Sesión de aprendizaje 26 : Evaluando los aprendizajes ........................................ 230


54

MATEMÁTICA ................................................................................................... 239

Unidad didáctica : Celebramos las costumbres gastronómicas

de nuestra localidad .................................................... 241

Sesión de aprendizaje 01 : Descubrimos el carácter aleatorio

de algunas experiencias .............................................. 245

Sesión de aprendizaje 02 : Redondeamos números decimales a décimos

y centésimos usando monedas y billetes .................... 255

Sesión de aprendizaje 03 : Relacionamos fracciones y decimales

hasta el milésimo ........................................................ 266

Sesión de aprendizaje 04 : Ubicamos números decimales entre dos

números decimales ..................................................... 275

Sesión de aprendizaje 05 : Conocemos la fracción como operador ....................... 284

Sesión de aprendizaje 06 : La fracción como operador.......................................... 293

Sesión de aprendizaje 07 : Empleo diversos procedimientos para resolver

problemas de la fracción como operador .................. 306

Sesión de aprendizaje 08 : Resolvemos problemas multiplicativos

entre fracciones ........................................................... 316

Sesión de aprendizaje 09 : Empleamos diversos procedimientos

para multiplicar fracciones .......................................... 324

Sesión de aprendizaje 10 : Valoramos nuestros aprendizajes ................................ 332


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Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de

aprendizaje

Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje que ponemos a tu disposición responden a una planificación anual del grado, en la que se ha priorizado las competencias, capacidades e indicadores más relevantes. En ese sentido, las unidades que ya les hemos entregado como esta última, se complementan siguiendo una intención pedagógica plasmada en las competencias y capacidades seleccionadas, que responden a las situaciones significativas pero también se orientan al logro de los estándares al final del año.Recuerda que la unidad y sus sesiones están a tu disposición para que las uses de acuerdo a las necesidades de los niños y niñas pero también a las propias, tomando de ellas aquello que requieres para hacer un mejor trabajo pedagógico.

Distribución del tiempoLas unidades didácticas requieren para su desarrollo un tiempo que está determinado por las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el tiempo del que se dispone en el año escolar.Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidades de las áreas curriculares de Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente y Personal Social. Sin embargo, estas áreas no son las únicas que se deben desarrollar a lo largo de la educación Primaria. Es por ello que te presentamos un ejemplo de cómo puedes distribuir el tiempo de modo que puedas optimizar su uso.Ten en cuenta que la organización del tiempo en la semana es flexible. Esto depende de las necesidades de aprendizaje, ritmo y otras circunstancias que se puedan presentar en el transcurrir de las actividades escolares. Este ejemplo está pensado en 4 semanas pero si crees conveniente puedes redistribuir tu tiempo en 5 semanas, recuerda que todo depende del ritmo de aprendizaje de tus estudiantes.A continuación encontrarás los planificadores que se requieren para el grado, de tal modo que, se puedan incluir en la semana las sesiones de aprendizaje de la unidad que estamos entregando y además, se incluyan las otras áreas curriculares y el tiempo destinado a tutoría. El número de sesiones que hemos preparado para la Unidad 4 son: 10 sesiones de Matemática y 26 sesiones de aprendizaje que responden a Comunicación, Ciencia y Ambiente y Personal Social. Los espacios en blanco que encontrarás en los planificadores es para que tú organices en cada semana: tutoría, arte, educación religiosa y educación física.


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Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Comunicación Sesión 8

Ciencia y Ambiente Sesión 11 Matemática Comunicación

Sesión 13

Ciencia y Ambiente Sesión 10

RECREO

Matemática Matemática

Personal Social Sesión 9

Ciencia y ambienteSesión 12

Segunda semana


Comunicación Sesión 1 Matemática Comunicación

Sesión 7



RECREO


Sesión 5

Personal SocialSesión 6

Unidad 4- sexto gradoPrimera semana


98




Personal socialSesión 17



RECREO

Personal Social Sesión 15 Matemática Matemática Ciencia y Ambiente

Sesión 19





Sesión 26

RECREO

Matemática Comunicación Sesión 24

Matemática Comunicación Sesión 25

Tercera semana

Cuarta semana


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