UNIVERSIDAD ANDINA VICERRECTORADO ACADÉMICO

“NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ”-PUNO OFICINA DE SERVICIOS ACADÉMICOS

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SILABO

I. INFORMACIÓN GENERAL:

FACULTAD : INGENIERÍAS Y CIENCIAS PURAS CARRERA ACADÉMICO PROFESIONAL : INGENIERÍA MECATRÓNICA

1.1 Asignatura

a) Nombre : COMUNICACIÓN Y REDACCIÓN TÉCNICA

b) Créditos : 02

c) Semestre Académico (año lectivo) : I ( 2014 – I )

d) horas semanales : Teóricas: 02 Prácticas: 01 Total: 03

e) Tiempo lectivo : 17 semanas.

f) Área Curricular : Formación Complementaria

g) Sistema Curricular : Rígido Semestralizado por créditos

h) Sección : única

1.2 Docente

a) Grado / Nombre : Lic. Yobana Segura Larico

b) Categoría / condición : Auxiliar Tiempo Parcial - Contratada

II. CONTENIDOS 2.1 Transversales - Desarrollo humano y medio ambiente. - Educación y Población. III. Sumilla

La asignatura será de vital importancia para la formación de los profesionales en Ingeniería Mecatrónica. El desarrollo

del curso está orientado a mejorar el sistema de comunicación hablada, el dominio de la tildación y redacción de

terminología usada en Ingeniería Mecatrónica, el cual se realizará a partir del principio de la práctica en: Relación con

los procesos del cerebro humano, pensamiento Divergente, Reflexivo, Critico y Categorial – Significado y Significante

del Lenguaje que será expresado por la Competencia Comunicacional, Social e Interpersonal, así como el Lenguaje

como Comunicación, análisis y síntesis de la comprensión lectora.

De igual manera permitirá desarrollar valores que permitan el desenvolvimiento, habilidades actitudinales,

interrogación, participación, iniciativa de cambio preactivos, ético y funcional con eficacia en diversos ámbitos

laborales. .

3.1. Contenido basado en Competencia Comprende, analiza la comunicación en todos sus aspectos, es dar un marco teórico práctico a través de ejercicios de tildación, ortografía y comprensión de lectura, basado en las exigencias de la Ingeniería y la práctica aplicada a la industria regional y nacional exigiendo al estudiante uso de terminología básica en Mecatrónica y exigencia de una vocalización fluida y clara mediante ejercicios de Oratoria, estableciendo sus consecuencias con actitud crítica y reflexiva

3.2. Unidades didácticas

I.- LA COMUNICACIÓN Y REDACCION TECNICA II.- EXPRESIÓN ORAL Y ORATORIA III.- PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS.

IV- PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

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PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: LA COMUNICACIÓN Y REDACCION TECNICA

TIEMPO DE DESARROLLO: 10 horas SEMANA: 1 a 3 : Porcentaje de desarrollo : 12 %

CAPACIDADES

CONTENIDOS

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

- Comprende la importancia de la Comunicación y la Redacción Técnica en el campo de la Ingeniería sus aplicaciones teórico – prácticas la redacción respetando las reglas de tildación

de la industria. - Identifica los componentes de la

ciencia.

La Comunicación: Relación con los procesos del cerebro humano, pensamiento divergente, Reflexivo, Crítico y Categorial.- Significado y Significante. Competencia Comunicacional. Competencia Social, Interpersonal, comprensores. El lenguaje como comunicación, análisis y síntesis de la comprensión lectora. Ejercicios de tildación, palabras agudas. LECTURA: Quinta disciplina de Peter Senge.

- Conoce y aplica la importancia de la Comunicación y el proceso del cerebro en la vocalización, gesticulación. - Realiza trabajos de sistematización del significado y significante. - Realiza lectura de una obra clásica. - Realiza ejercicios de vocalización, pronunciación. - Analiza la Lectura. - Expresa en forma coherente y oportuna información de distintos tipos de textos de lectura de acuerdo a sus intereses y necesidades con fluidez verbal utilizando los recursos verbales y no verbales. - Comprende las ideas y mensajes en diversos contextos comunicativos respetando las convenciones de participación y las diferencias lingüísticas y culturales. - Sistematiza y expone la lectura de quinta disciplina Realiza ejercicios de tildación y lectura.

- Participa en forma responsable en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje haciendo preguntas y aportando con opiniones. - Asiste a las clases regularmente. - Presenta sus trabajos en la fecha prevista.

LOGRO MÍNIMO: Valora la importancia de la comunicación y la redacción en el contexto humano e identifica los componentes de la comunicación y su desarrollo a través de la historia.

SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: EXPRESIÓN ORAL Y ORATORIA

TIEMPO DE DESARROLLO: 30 horas SEMANA: 4 a 9 : Porcentaje de desarrollo : 35%

CAPACIDADES

CONTENIDOS

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Analiza y comprende la Oratoria la comprensión lectora la gesticulación, vocalización a través de la lectura, el cual aplicará cuando ejerza su profesión

Proceso comunicativo, interpreta e infiere las inflexiones de voz, las pausas y silencio, los gestos miradas el mensaje del interlocutor, fluidez verbal e imaginativa, Soportes escritos, tildación de palabras graves, Redacción Técnica. COMPRENSIÓN LECTORA: (Lectura de Quinta Disciplina de Meter Senge) análisis, conclusiones y sugerencias del texto leído. Predice e identifica las ideas del texto, la intención del emisor jerarquiza el tema central, ideas principales y secundarias y la secuencia narrativa. Redacción Técnica – Oratoria.

- Conoce la importancia de la expresión oral en el proceso comunicativo interpersonal, comprensores, El lenguaje como comunicación, análisis y síntesis de la comprensión lectora. Ejercicios de tildación de palabras agudas. LEE Y COMPRENDE: (Lectura de Quinta Disciplina de Peter Senge). Análisis, conclusiones y sugerencias del texto leído. Predice e identifica las ideas del texto, la intensión del emisor. Jerarquiza el tema central, Ideas principales y secundarias y la

- Participa en forma responsable en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje haciendo preguntas y aportando con opiniones. - Asiste a las clases regularmente. - Presenta sus trabajos en la fecha prevista.

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secuencia narrativa. Redacción Técnica – Oratoria.

LOGRO MÍNIMO: Valora la importancia dela expresión oral.

TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS

TIEMPO DE DESARROLLO: 30 horas SEMANA: 10 a 14 : Porcentaje de desarrollo : 35 %

CAPACIDADES

CONTENIDOS

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Aplica la Competencia

comunicacional y social en los

diversos campos del mercado

laboral.

Organiza textos gramaticales de tildación, orden de redacción, a través de separatas, fichas textuales, elabora presentaciones novedosas. La organización de las ideas. Ejercicios de Tildación general, Oratoria. SEMINARIO DE ORATORIA: Tildación y redacción referentes a todos los capítulos del curso.

Produce Separatas, ordenadores visuales con coherencia y cohesión adecuándose a diversas situaciones comunicativas a partir de esquemas y versiones previas, revisando y corrigiendo los elementos textuales y lingüísticos produciendo textos con mensajes académicos y científicos y subliminales. Realiza Ejercicios de tildación y lectura.

- Participa en forma responsable en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje haciendo preguntas y aportando con opiniones. - Asiste a las clases regularmente. - Presenta sus trabajos en la fecha prevista.

LOGRO MÍNIMO: Valora la importancia de la redacción y la gramática en los diversos campos del mercado laboral y el contexto humano e identifica los componentes de la gramática.

CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA: REDACCION DE DOCUMENTOS

TIEMPO DE DESARROLLO: 15 horas SEMANA: 15 a 17 : Porcentaje de desarrollo : 18%

CAPACIDADES

CONTENIDOS

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Valora la importancia de los

documentos como medio de

presentación en el campo laboral.

Redacta un Articulo Científico.

Redacta documentos académicos y administrativos con coherencia y, reconoce los diversos tipos de documentos, elabora presentaciones novedosas. Ejercicios de Tildación general. Redacción referente a todos los capítulos del curso.

Produce: documentos a partir de esquemas y versiones previas, revisando y corrigiendo los elementos textuales y lingüísticos produciendo textos con mensajes académicos y científicos y subliminales. Realiza, ejercicios de tildación y lectura.

- Participa en forma responsable en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje haciendo preguntas y aportando con opiniones. - Asiste a las clases regularmente. - Presenta sus trabajos en la fecha prevista.

LOGRO MÍNIMO: Valora la importancia de la redacción de documentos e identifica sus componentes.

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V. ESTRATEGIAS, MÉTODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS.

ESTRATEGIA MÉTODO TÉCNICA

Sesiones de aprendizaje. Módulos de aprendizaje. Talleres. Practicas

Preguntas intercaladas.

Analogías.

Organizadores del conocimiento.

Inductivo. Deductivo. Mixto. Heurístico. Analítico – sintético.

Académico (Clases magistral). Resolución de problemas. Expositivo. Debate. Dinámica grupal. Análisis de documentos.

VI. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

MEDIOS

MATERIALES

Expresión oral Presentaciones Audiovisuales

Pizarra acrílica, plumones, mota. Aulas con equipo multimedia Laptop, proyector de datos. Hojas de trabajo xerográficas,

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

7.1 PROCEDIMIENTO

CRITERIOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

- CAPACIDADES: Conoce y aplica conocimientos científicos. Comunicación. -PROCEDIMENTAL: Elaboración de trabajos encargados, demostrando habilidades y destrezas. - ACTITUDINALES Asistencia, puntualidad e interés.

Examen escrito Examen oral Observación

Prueba escrita Practicas calificadas

Registro. Anecdotario y/o ficha de observación.

7.2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Las pruebas escritas por capacidades se califican mediante la escala vigesimal (00 – 20 puntos). Los contenidos procedimentales y actitudinales también se califican en la escala vigesimal (00 – 20 puntos).

P = 0,50PC + 0,30PP + 0,20PA Donde: PC = Promedio de capacidades PP = Promedio del contenido procedimental PA = Promedio del contenido actitudinal

7.3. CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN

ACCIONES INSTRUMENTO MES SEMANAS PORCENTAJE

1ª. EVALUACIÓN 2º. EVALUACIÓN 3º EVALUACIÓN

Prueba escrita Parcial Prueba escrita Parcial Prueba escrita sustitutorio

Mayo Julio Julio

tercera tercera cuarta

40% 60% 100%

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VIII. BIBLIOGRAFÍA

ALCOCER, Augusto. “PREMANUAL DE ACENTUACION” UNMSM 1990

COMBETTA, Oscar. ” ORTOGRAFIA” Edt. Losada S.A. BAs

GILI GAYA, Samuel. “ORTOGRAFIA PRACTICA” Ed. Barcelona 1990

HUERTA, Domingo. “NUEVAS NORMAS DE ORTOGRAFIA“ Edt. UNE La Cantuta

MARTINEZ,G.H. “REGLAS DE ORTOGRAFIA “ Edt. Navarrete 1998

OQUENDO, Abelardo, “MANUAL DE PUNTUACION Y ACENTUACION” Edt. Mosca Azul

VALLADARES, Otto.” ACENTUACION Y TILDACION” Edt. Amaru 88

IX HORARIO DE CLASES (Turno Mañana )

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

HORA SALON HORA SALÓN HORA SALÓN HORA SALÓN HORA

SALÓN

Clases Teóricas

Tercera

Cuarta Quinta

Clases Prácticas

Según capitulo

Según capitulo

Puno, 1 de Abril de 2014.

……………………………… …………….…………….. ……………………….…………………… PROF. DE ASIGNATURA DECANO DE LA FACULTAD OFICINA DE SERVICIOS ACADÉMICOS