UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA2015 – II

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1.- Facultad : Ciencias de la Salud1.2.- Carrera Profesional : Tecnología Médica Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica1.3.- Asignatura : Metodología de la Investigación Científica1.4.- Pre–requisito : Bioestadística1.5.- Modalidad : Presencial1.6.- Código : 4011.7.- Créditos : 031.8.- Horas de Estudio : Cuatro (2T y 2P)1.9.- Ciclo de Estudios : IV 1.10.- Semestre Académico : 2015 – II

1.11.- Docente : Loida pacora Bernal

2. MISIÓN Y VISIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL

Misión Visión

Formamos Tecnólogos Médicos compe-tentes, generadores de nuevos conoci-mientos e involucrados en mejorar la ca-lidad de vida de nuestra sociedad

Ser modelo de innovación tec-nológica y académica.

3. SUMILLA

A través de esta asignatura los alumnos obtendrán conocimientos sobre la realidad problemática, ciencia, fases del método de la Ciencia y cómo se aplica en la investigación científica con el fin de solucionar los problemas científicos que el alumno de Terapia Física y Rehabilitación puede formularse en su quehacer profesional. Analizaremos los temas de la teoría del conocimiento, ciencia, Problema científico, Marco teórico, hipótesis y objetivos y la elaboración de un proyecto de investigación.

4. EJES TRANSVERSALES

Ética en la los procesos de aprendizaje. Extensión Universitaria y Proyección Social Investigación

5. VALORES

Valores aplicables en la escuela de Tecnología Médica a través de la asignatura: Verdad, Justicia, Honestidad, Tolerancia, Respeto, Responsabilidad, Solidaridad, Libertad, Igualdad, Respeto al medio ambiente, Competitividad, Emprendedurismo.

6. PERFIL DEL EGRESADO

El egresado de la escuela profesional de Tecnología médica de la Universidad San Pedro, demuestra una actitud científica, analítica y critica frente a la problemática local, regional y mundial. Demuestra una vasta cultura general e inquietud por su actualización permanente. Basa su conducta de acuerdo a los principios éticos de respeto a la dignidad de la persona humana y de sí mismo. Es capaz de dar solución a situaciones nuevas con eficacias y eficiencias. Demuestra capacidad, destreza y responsabilidad en la realización de pruebas de Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica; toma de decisiones, demostrando habilidades y destrezas para el trabajo multidisciplinario. Trabaja con sensibilidad social comprometiéndose con su comunidad. Es un defensor de los derechos humanos y de la preservación del medio ambiente.

7. COMPETENCIAS

Genéricas

Conoce, comprende y explica la importancia de la investigación científica como una contribución social.

Formula con propiedad el Proyecto de Investigación Científica, siguiendo el formato de la USP.

Específicas

Conoce, comprende e interioriza la importancia de la fundamentación teó-rica en la investigación científica.

Identifica, con propiedad un objeto de estudio sobre la realidad del Sector Salud sobre el cual problematiza con fundamento científico.

Hace una formulación consiente del diseño metodológico en su plan de investiga-ción.

Define con propiedad la población bajo estudio y sobre él el correspondiente dise-ño muestral.

Elabora con fundamento del marco referencial, los instrumentos apropiados para su investigación así como los cuidados de calidad de los mismos.

Formula con lógica y propiedad el correspondiente plan de análisis que efectuará en su proyecto de investigación científica, conducente a la verificación de hipóte-sis y cumplimiento de objetivos.

8. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

Semana

Tema Modalidad de Aprendizaje Fecha Observación

1°.Fundamentos teóricos de la investigación: Bases del conocimiento científico.

Clase expositiva, Aprendizaje cooperativo y plenarias

28 Agosto, 2015

2ª

El proceso investigativo desde la perspectiva de la salud.El proceso salud-enfermedad.Los determinantes sociales de la salud

Clase expositiva, Aprendizaje cooperativo y plenarias

4 Septiembre, 2015

3ªEl objeto de estudio y su fundamentación teórica.

Clase expositiva, Aprendizaje cooperativo y plenarias

11 Septiembre, 2015

4ªEl Diseño Metodológico de la Investigación Científica.

Clase expositiva, Aprendizaje cooperativo y plenarias

18 Septiembre, 2015

5ªDiseños de investigación cuantitativa. Clase expositiva,

Aprendizaje cooperativo y plenarias

25 Septiembre, 2015

6ª Definición y medición de variables. Las definiciones Operacionales y Escalas de medida.El problema de investigación

Clase expositiva, Aprendizaje cooperativo y plenarias

2 Octubre, 2015

7ªLos objetivos de investigación.La hipótesis científica.La matriz de consistencia lógica

Clase expositiva, Aprendizaje cooperativo y plenarias

9 Octubre, 2015

8ªEvaluación parcial.

SeminarioEvaluación escrita No. 01

16 Octubre, 2015

9ªPoblación bajo estudio.El diseño de la muestra

Clase expositiva, Aprendizaje cooperativo y plenarias

23 Octubre, 2015

10a

Gestión de la información estadística: Los instrumentos de captura de datos: Protocolo de registro, el cuestionario de encuesta, test.

Clase expositiva, Aprendizaje cooperativo y plenarias

30 Octubre, 2015

11aValidez y confiabilidad de instrumentos. Aplicaciones con SPSS.

Clase expositiva, Aprendizaje cooperativo y plenarias

6 Noviembre, 2015

12aEl plan de tabulados.El plan de análisis estadístico

Clase expositiva, Aprendizaje cooperativo y plenarias

13 Noviembre, 2015

13a Redacción del proyecto de investigación. Clase expositiva,

Aprendizaje cooperativo y plenarias

20 Noviembre, 2015

14a Aplicaciones del Estilo APA en los asientos bibliográficos

Clase expositiva, Aprendizaje cooperativo y plenarias

27 Noviembre, 2015

15a Presentación de proyectos de investigación Seminario4 Diciembre, 2015

16a Cierre del curso. Evaluación No. 0211 Diciembre, 2015

17aEvaluación sustitutoria.Entrega de notas.

Evaluación sustitutoria de aplazados

18 Diciembre, 2015

9. METODOLOGÍA

Modalidad Tipo de clase MetodologíaPresencial Teórica Clase Magistral

Laboratorio ExperimentalDemostraciones

Práctica DemostracionesProyectosTalleres

Aprendizaje Cooperativo

Métodos participativos

Practicón Prácticas de la profesiónTutoría Académica Contrato

No Presencial Individual Seminario – ForoGrupal Seminario – Foro

10.PROGRAMA DE TUTORÍA

La EAP de Tecnología Médica concibe la tutoría como una estrategia centrada en el proceso educativo, basada en una relación de acompa-ñamiento del tutor hacia el estudiante permitiendo detectar y aprovechar sus potencialidades, mejorando así su desempeño académico.La tutoría, en el presente programa de asignatura, tiene dos propósitos, favorecer el desempeño académico de los estudiantes a través de acciones personalizadas o grupales y contribuir a su formación integral. El programa considera dos modalidades de tutoría, a fin de responder a las necesidades particulares de los alumnos. La tutoría individual, por su carácter personalizado facilita la identificación de necesidades de los estudiantes, y así poder superar sus dificultades y aprovechar sus potencialidades, durante el desarrollo de la asignatura. En esta modalidad se establecerán las acciones remediales necesarias. La tutoría grupal, al margen del trabajo de grupo en clase, se utilizará para tratar asuntos generales que competan al grupo.

11.PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL

EVENTO público: 4 Diciembre, 2015Presentación de proyectos de investigaciónParticipan los Equipos de Investigación del curso.

12.EVALUACIÓN

UNIDAD DE APRENDIZAJE

EPU = K1P + k2 S + k3E1 + / 10ESU = K1P + k2 S + k3E1 + / 10

K1 + k2 + k3 = 10

P = PrácticasS = SeminariosE = Examen escrito

EVALUACION PROMOCIONAL

(EPU + ESU) / 2

EXAMEN SUSTITUTORIO

El Examen Sustitutorio será solo de los Exámenes EscritosEl promedio se redondea a décimos

13.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BÁSICAS

1. HERNANDEZ S. Robert, FERNANDEZ C. Carlos, BAUTISTA L. Pi-lar,(2010), Metodología de Investigación Científica, McGraw Hill Inte-ramericana Editores S.A. 5ª Edición. Empresa Editora El Comercio, Lima.

2. Mormontoy, W. (1994) Elaboración del Protocolo de Investigación en Ciencias de la Salud de la Conducta de Áreas Afines. Boehringer-In-gelheim. Perú.

3. Pineda Elia y De Alvarado, Eva. (2008), Metodología de la Investiga-ción. 3ª Edición Organización Panamericana de la Salud. Washin-gon, DC

4. Polit D. y Hungler B. (1994) Investigación Científica en Ciencias de la Salud. 4ª edición. Interamericana – Mc Graw Hill. México.

5 MINSA (2002) Guía para el Análisis del Proceso Salud Enfermedad. Indicadores de morbilidad y mortalidad. Lima.

COMPLEMENTARIAS

6 Daniel, W. (1993). Bioestadística: Base para el análisis de las Cien-cias de la Salud. Limusa. México.

7 Juez P. y F. Diez (1997). Probabilidad y Estadística en Medicina, Ediciones Diaz de Santos. Madrid.

8 Norman, G y D Streiner (1998) Bioestadística. HARCOURT BRACE editores. Madrid. 1ra Ed. en Español. Bogotá.

9 INEI (2000) Metodología para el Cálculo de Indicadores de la Mortalidad, en Metodologías Estadísticas Año 1, Nº 8. Lima

10. Valderrey, Pablo. (2010). SPSS 17 Extracción del Conocimiento a Partir del Análisis de Datos. Ed. Alfaomega Grupo Editor S.A. México DF.

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

BIBLIOTECA VIRTUAL DE LA OPS:

tp://www.bvsde.paho.org/sde/ops-sde/bvsde.shtml.

CONSORCIO DE INVESTIGACIÓN ECONÓMICA Y SOCIAL:

http://cies.org.pe/

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