FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓNESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE

CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

SÍLABO DE PERIODISMO INTERPRETATIVO Y DE OPINIÓN

I. DATOS GENERALES:

1.1 Unidad Académica : Formación Profesional.1.2 Carrera Profesional : Ciencias de la Comunicación.1.3 Semestre Académico : 2013-11.4 Ciclo de estudios : V1.5 Requisitos : Periodismo Informativo.1.6 Carácter : Obligatorio.1.7 Número de Créditos : 031.8 Duración (Semanas) : 161.9 Nº de horas semanales : 05 (T=3; P=2)1.10 Nº de horas totales : 801.11 Fecha de inicio: : 01 de abril de 2013.1.12 Fecha de término: : 20 de julio de 20131.13 Docente: : Lic. Dennis Herman Flores Sifuentes

II. FUNDAMENTACIÓN:

La presente asignatura tiene como objeto guiar al estudiante en la profundización e investigación de la información periodística, la misma que comprende el estudio, análisis y aplicación de los principios y técnicas que regulan la expresión escrita de las especies interpretativas como la crónica y el análisis; y de las especies de opinión, es decir, editorial, artículo de opinión, columna periodística y crítica.

Considerando que los géneros interpretativo y de opinión constituyen los ejes más trascendentes del periodismo, ambas temáticas conllevan a buscar respuestas precisas y contundentes a las interrogantes más demostrativas de los hechos, cuya contextualización se revela en el ¿cómo? ¿porqué? ¿para qué? (motivaciones, connotaciones, entorno situacional y apreciación personal).

La asignatura “Periodismo Interpretativo y de Opinión” es de naturaleza teórica y práctica que permiten fortalecer la base de una agenda informativa amplia, plural y con mejor visión de la realidad, y sobretodo, de la enorme responsabilidad social que implica el ejercicio de la actividad periodística y de la puesta en práctica de las ciencias de la comunicación.

III. COMPETENCIAS:

3.1. Redacta textos periodísticos de estilo interpretativo.3.2. Redacta textos periodísticos de opinión.3.3. Explica, analiza y comprende los estilos de redacción, utilizando técnicas para

confirmar, evaluar, analizar, comparar y cruzar información de fuentes diversas.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

4.1. DISEÑO DE UNIDADES:

UNIDAD DEAPRENDIZAJE

DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD

I UNIDAD Construcción de la noticia y la crónica interpretativa.II UNIDAD El reportaje interpretativo, la opinión y la

argumentación.III UNIDAD Construcción de la página editorial.

4.2. TEMAS TRANSVERSALES

El curso, por la naturaleza de su contenido, nos invita a reflexionar acerca de la importancia de la comunicación en la sociedad y de la gran responsabilidad del comunicador social. En éste sentido, es importante que el futuro comunicador además de la capacidad intelectual, tenga calidad humana; es por ello que en la presente materia, estaremos abordando la “Diversidad e Identidad Cultural” como eje transversal de estudio.

4.3. PRIMERA UNIDAD: CONSTRUCCIÓN DE LA NOTICIA Y LA CRÓNICA INTERPRETATIVA.

4.3.1. DURACIÓN: 6 semanas.

4.3.2. CRONOGRAMA:

Semana Contenidos Capacidad Indicador de logro Actitudes Indicador de logro

1

(06 abril)

Comunicación e información.Géneros periodísticos: Informativo, Interpretativo y de Opinión.Filosofía de la Verdad: Ontológica (explicativa), deontológica (ética) y axiológica (de los valores).Verdad y Objetividad.Rigurosidad y honestidad intelectual.Construcción del texto interpretativo a través de la explicación del hecho.

- Conoce los géneros periodísticos.

- Conoce los principios filosóficos de la verdad y la objetividad en el periodismo.

- Comprende la importancia de la explicación rigurosa del hecho periodístico en la construcción del texto interpretativo.

- Describe con solvencia los géneros periodísticos.

- Describe los principios filosóficos de la verdad y la objetividad en el periodismo.

- Valora la explicación rigurosa del hecho periodístico en la construcción de textos interpretativos.

- Discrimina con solvencia los géneros periodísticos.

- Analiza los principios filosóficos de la verdad y la objetividad en el periodismo.

- Construye textos interpretativos, considerando el uso de la explicación rigurosa del hecho periodístico.

- Mejora sustancialmente sus criterios de redacción, mediante la aplicación del estilo interpretativo y el uso de la explicación rigurosa de la verdad del hecho periodístico.

2

(13 abril)

Construcción tradicional de la noticia: La técnica contra el contexto y la referencia.El proceso productivo de la noticia frente a la subjetividad.La noticia interpretativa.Factores determinantes internos (prejuicios, estereotipos, etc.) y externos (línea editorial, fuentes, anunciantes, etc.).Significaciones, sentido, saberes y conocimientos en textos periodísticos (titulares, fotografías y textos). (trabajar en grupos de 4 integrantes – informe grupal con ejemplos por cada tema)

- Compara los procesos productivos y de construcción tradicional y actual de la noticia.

- Conoce los criterios técnicos y factores determinantes internos y externos de la noticia interpretativa.

- Describe correctamente los procesos productivos y de construcción tradicional y actual de la noticia.

- Describe los criterios técnicos y factores determinantes internos y externos de la noticia interpretativa.

- Define los procesos productivos y de construcción tradicional y actual de la noticia.

- Evalúa los criterios técnicos correspondientes a la construcción de una noticia interpretativa, considerando sus factores determinantes internos y externos, así como sus significaciones, sentido, saberes y conocimientos previos.

- Debate y brinda su punto de vista personal sobre los procesos productivos y de construcción tradicional y actual de la noticia.

- Investiga y redacta una noticia interpretativa, aplicando sus criterios técnicos adquiridos durante la sesión de clase.

3

(20 abril)

La fuente informativa. Definición, tipos y jerarquización.Relación del periodista con la fuente. Cómo citar una fuente.La entrevista como instrumento fuente.La entrevista descriptiva e interpretativa.La aplicación de los tipos de entrevista según el trabajo periodístico.Esquema de la entrevista.

- Conoce la fuente informativa, sus tipos y su jerarquización.

- Comprende la importancia de la entrevista como instrumento fuente y sus formas aplicativas.

- Describe la fuente informativa, sus tipos y su jerarquización.

- Describe la importancia de la entrevista como instrumento fuente y sus formas aplicativas.

- Propone una definición personal de fuente informativa y de la relación del periodista con la fuente.

- Planifica, desarrolla y aplica el tipo de entrevista según el trabajo periodístico correspondiente.

- Debate y brinda su definición personal de fuente informativa, así como de sus tipos y su jerarquización.

- Desarrolla en forma eficiente la entrevista descriptiva e interpretativa para un trabajo periodístico asignado.

4

(27 abril)

Formatos, géneros y estilos de composición periodística.Narración, descripción, exposición y argumentación.Elementos narrativos en la descripción (personajes, ambientes, diálogo).El tiempo de la narración.

- Conoce los formatos, géneros y estilos de composición periodística.

- Conoce las formas de redacción básica y los elementos narrativos en la descripción y el tiempo.

- Describe los formatos, géneros y estilos de composición periodística.

- Describe las formas de redacción básica y los elementos narrativos en la descripción y el tiempo.

- Organiza la información de interés públicos, en formatos, géneros y estilos de composición periodística.

- Selecciona la forma de redacción más adecuada para su trabajo periodístico asignado.

- Debate y brinda su punto de vista personal sobre los formatos, géneros y estilos de composición periodística.

- Hace uso de los elementos narrativos en la descripción contextual de un tema periodístico.

5

(04 mayo)

La crónica interpretativa.Concepto, clasificación.Estilo y técnica (narración, descripción y valoración de los hechos noticiosos).Tema, enfoque, punto de vista y propósito de la crónica. Propuestas y temas para elaborar una crónica periodística.

- Conoce la crónica interpretativa, sus clases, estilo y técnica.

- Comprende la forma de enunciar el tema, enfoques, punto de vista y el propósito de la crónica.

- Define la crónica interpretativa, sus clases, estilo y técnica.

- Describe la forma de enunciar el tema, enfoques, punto de vista y el propósito de la crónica.

- Enuncia un tema, define su enfoque, establece el punto de vista aplicable y el propósito para la elaboración de una crónica.

- Debate y brinda su punto de vista personal sobre la definición de crónica interpretativa.

- Elabora una crónica interpretativa.

6

(11 mayo)

EXAMEN PARCIAL:EVALUACIÓN ESCRITA.

Conoce las cualidades, criterios y exigencias de la construcción de noticias y crónicas interpretativas.

Identifica, define y describe las cualidades, criterios y exigencias de la construcción de noticias y crónicas interpretativas.

Demuestra el nivel de aprendizaje adquirido durante la primera unidad.

Participa activamente en la actividad aplicativa propuesta para la evaluación.

4.4. SEGUNDA UNIDAD: EL REPORTAJE INTERPRETATIVO, LA OPINIÓN Y LA ARGUMENTACIÓN.

4.4.1. DURACIÓN: 5 semanas.

4.4.2. CRONOGRAMA:

Semana Contenidos Capacidad Indicador de logro Actitudes Indicador de logro

7

(18 mayo)

El reportaje. Concepto, Objetivos. Características. Tipos de reportajes.Propósito, enfoques.Esquema del reportaje.Redacción del reportaje: Independización de notas, selección, estructuración, redacción y presentación.Manejo de fuentes de información. Antecedentes y proyecciones.

- Conoce el reportaje interpretativo, sus objetivos, características y tipos.

- Comprende el proceso intregral de elaboración del reportaje interpretativo.

- Define el reportaje interpretativo, sus objetivos, características y tipos.

- Describe el proceso intregral de elaboración del reportaje interpretativo.

- Enuncia un tema, define sus objetivos, propósito, enfoque, esquema aplicable y el propósito para la elaboración de un reportaje interpretativo.

- Debate y brinda su punto de vista personal sobre la definición de reportaje interpretativo.

- Elabora un reportaje interpretativo.

8

(25 mayo)

Opinión y Argumentación. Definición y características. Juicios de valor y juicios de hecho.Clasificación de argumentos: De hecho, de ejemplificación, de autoridad, y de paralelismo histórico.Construcción y sustentación de argumentos.

- Compara la opinión y la argumentación, sus características, juicios de valor.

- Conoce las clases de argumentos y el modo de construcción de los mismos.

- Define la opinión y argumentación, sus características y juicios de valor.

- Describe las clases de argumentos y el modo de construcción de los mismos.

- Enuncia un tema, lo investiga con rigor, establece juicios de valor y de hecho, para luego seleccionar el tipo de argumento y opinar sobre el mismo.

- Debate y brinda su punto de vista personal sobre la definición de opinión y argumentación.

- Elabora un argumento y opinión sobre una temática concreta.

9

(01 junio)

Estrategias para la construcción de argumentos: Raciocinio, persuasión y convencimiento.Estructura del texto argumentativo.La refutación y la argucia.Errores y vicios de la argumentación.

- Conoce las estrategias de argumentación y la estructuración de textos argumentativos.

- Conoce la refutación y la argucia, a partir de la detección de errores y vicios de la argumentación.

- Describe las estrategias de argumentación y la estructuración de textos argumentativos.

- Define la refutación y la argucia, a partir de la detección de errores y vicios de la argumentación.

- Selecciona un tema, define una estrategia discursiva y construye el texto argumentativo.

- Debate y brinda su punto de vista personal sobre estrategias argumentativas.

10

(08 junio)

El Mapa de Ideas: Definición, creación y desarrollo.La generación de ideas y ángulos informativos a partir de un hecho central y las consecuencias que por efecto de éste se generen.La exposición y la argumentación como bases del estilo de opinión.

- Conoce el mapa de ideas y la generación de ideas y ángulos informativos de un hecho periodístico, y las consecuencias que por efecto de éste se generen.

- Comprende la exposición y argumentación como bases del estilo de opinión.

- Define el mapa de ideas, su creación, su desarrollo y las consecuencias que se generen por su efecto.

- Describe la exposición y argumentación como bases del estilo de opinión.

- Enuncia un tema y elabora un mapa de ideas; luego lo expone y argumenta, considerando todos los ángulos informativos del tema y las consecuencias sociales generadas por sus efectos.

- Debate y brinda su punto de vista personal sobre el mapa de ideas y su aplicación en la exposición y argumentación.

11

(15 junio)

EXAMEN PARCIAL:EVALUACIÓN ESCRITA.

- Conoce el reportaje interpretativo y el manejo de fuentes informativas.

- Conoce la opinión y argumentación en la exposición de hechos periodísticos de interés público.

- Identifica, define y describe el reporteje interpretativo, así como sus fuentes informativas.

- Sustenta la importancia de la opinión y argumentación en la exposición de hechos periodísticos.

Demuestra el nivel de aprendizaje adquirido durante la primera unidad.

Participa activamente en la actividad aplicativa propuesta para la evaluación.

4.5. TERCERA UNIDAD: CONSTRUCCIÓN DE LA PÁGINA EDITORIAL.

4.5.1. DURACIÓN: 5 semanas.

4.5.2. CRONOGRAMA:

Semana Contenidos Capacidad Indicador de logro Actitudes Indicador de logro

12

(22 junio)

La página editorial: Evolución de la presentación de la opinión a través de la historia del periodismo.El Consejo Editorial. Función, labor y objetivos. La línea editorial (bases ideológicas, históricas, sociales y económicas).Principios y postulados editoriales más usados para calificar u opinar sobre un hecho determinado.Matriz ideológica (política, jurídica, religiosa, social y/o económica-comercial) del medio de comunicación.

- Conoce la página editorial y la evolución del periodismo de opinión a través de la historia.

- Comprende la importancia, funciones, labor y objetivos del Consejo Editorial del medio de comunicación.

- Conoce los principios y postulados editoriales más usados para calificar u opinar sobre un hecho, así como la matriz ideológica del medio.

- Describe la página editorial y la evolución del periodismo de opinión a través de la historia.

- Define la importancia, funciones, labor y objetivos del Consejo Editorial del medio de comunicación.

- Describe los principios y postulados editoriales más usados para calificar u opinar sobre un hecho, así como la matriz ideológica del medio.

- Planifica y organiza una página editorial a partir de la creación de un consejo editorial con su equipo de trabajo.

- Define la línea editorial de los contenidos del medio que representa su equipo de trabajo

- Define los principios, postulados editoriales y la matriz ideológica del medio de comunicación que representa su equipo de trabajo.

- Debate y brinda su punto de vista personal sobre Página Editorial y Consejo Editorial.

- Diseña y presenta una propuesta de página editorial, contenidos a desarrollar.

- Presenta un Consejo Editorial, sus principios, postulados editoriales y su matriz ideológica.

13

(29 junio)

El Editorial. Concepto, características y tipos.Cualidades del editorialista.El texto editorial: Fundamentos, estructura, estilo y técnica.Estructura del Editorial.La caricatura. Definición. Tipos: Irónica, Satírica, Explicativa, Interpretativa, etc.Las cartas del lector.Los foros de opinión en internet.

- Conoce el Editorial, sus características, tipos y las cualidades de un editorialista.

- Conoce la construcción del texto editorial, sus fundamentos, estructura, estilo y técnica.

- Conoce la Caricatura, sus tipos (Irónica, Satírica, Explicativa, Interpretativa, etc.).

- Conoce la importancia de las Cartas del Lector y los Foros de Opinión en internet.

- Describe el Editorial, sus características, tipos y las cualidades de un editorialista.

- Describe la construcción del texto editorial, sus fundamentos, estructura, estilo y técnica.

- Describe la Caricatura, sus tipos (Irónica, Satírica, Explicativa, Interpretativa, etc.).

- Describe la importancia de las Cartas del Lector y los Foros de Opinión en internet.

- Elabora un texto editorial de acuerdo con el tema, estilo y técnica seleccionado por su Consejo Editorial.

- Elabora Caricaturas de cada uno de los tipos desarrollados en clase.

- Propone y gestiona Cartas del Lector y un Foro de Opinión digital.

- Debate y brinda su punto de vista personal sobre el Editorial.

- Presenta Caricaturas de cada uno de los tipos desarrollados en clase.

- Presenta una propuesta de gestión de Cartas del Lector y un Foro de Opinión digital.

14

(06 julio)

La Columna de Opinión.Clases de columna (personal, revoltillo, humor, etc.).La selección del tema de la columna opinativa.La crítica y la reseña. Definición, características, diferencia entre el crítico y el “criticastro” y el enciclopedismo.

- Conoce la Columna de Opinión, sus clases y su estrategia de selección de temas.

- Conoce la Crítica y la Reseña.

- Describe la Columna de Opinión, sus clases y su estrategia de selección de temas.

- Describe la Crítica y la Reseña.

- Elabora una Columna de Opinión, considerando su denominación, selección de temas, tipo de columna y estilo de redacción del contenido.

- Elabora una Crítica y una Reseña de Opinión.

- Presenta una Columna de Opinión, considerando su denominación, selección de temas, tipo de columna y estilo de redacción del contenido.

- Presenta una Crítica y una Reseña de Opinión.

15

(13 julio)

El artículo, concepto, estilo, técnica y propósito.Clases de artículos. (De divulgación científica, de humor, costumbristas).El Contrapunto y el Ensayo.Las páginas de opinión. Nuevos estilos y tendencias.La Campaña o Cruzada Periodística.El equivalente de la Campaña Periodística con el Reportaje.

- Conoce el Artículo de Opinión, sus clases, estilo, técnica y propósito.

- Conoce el Contrapunto y el Ensayo.

- Conoce la Campaña o Cruzada Periodística.

- Describe el Artículo de Opinión, sus clases, estilo, técnica y propósito.

- Describe el Contrapunto y el Ensayo.

- Describe la Campaña o Cruzada Periodística.

- Elabora un Artículo Opinión, considerando su denominación, selección de temas, clase de artículo y estilo de redacción del contenido.

- Elabora una propuesta de Campaña o Cruzada Periodística.

- Presenta un Artículo Opinión,

- Presenta una propuesta de Campaña o Cruzada Periodística.

16

(20 julio)

EXAMEN FINAL:EVALUACIÓN ESCRITA.

- Conoce la Página Editorial y el Consejo Editorial.

- Conoce la Editorial, la Columna y el Artículo de Opinión.

- Sustenta la importancia de la Página Editorial y el Consejo Editorial.

- Identifica, define y describe la Editorial, la Columna y el Artículo de Opinión..

Demuestra el nivel de aprendizaje adquirido durante la tercera unidad.

Participa activamente en la actividad aplicativa propuesta para la evaluación.

V. MEDIOS Y MATERIALES

1.1. Equipo multimedia, proyector, computadora y ecran.1.2. Pizarra acrílica, plumones, marcadores, papel sábana y masking tape.1.3. Internet, correo electrónico, páginas web, buscadores para temas de interés.1.4. Lecturas y análisis de libros, revistas, diarios locales y nacionales, etc.

VI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

ASPECTOS CRITERIOS INSTRUMENTOSCONCEPTUALES Examen parcial Cuestionario de EvaluaciónPROCEDIMENTALES Investigación y Análisis Ficha de observación

Informe de InvestigaciónACTITUDINALES Desarrollo de

habilidades socialesLista de cotejo

PRIMER PROMEDIO

CÓDIGO INSTRUMENTO PESOSEMANA DE PUBLICACIÓN DE

RESULTADOPC Práctica Calificada 1

09 al 15 de MayoIN Investigación 1

I Informes 1

EX Examen Parcial 1

SEGUNDO PROMEDIO

PC Práctica Calificada 1

17al 21 de JunioIN Investigación 1I Informes 1

EX Examen Parcial 1

TERCER PROMEDIO

PC Práctica Calificada 1

22 al 26 de JulioIN Investigación 1I Informes 1

EX Examen Parcial 1

PROMEDIO FINAL

PROMEDIO FINAL

PROMEDIO 1 (X1) PROMEDIO 2 (X2) PROMEDIO 3 (X3)

X1 = PC + IN + I + EX 4

X2 = PC + IN + I + EX 4

X3 = PC + IN + I + EX 4

LUEGO:

PF = X1 + X2 + X3

3

VII. REQUISITOS DE APROBACIÓN

7.1. El docente aplicará los instrumentos correspondientes a través de un Examen Parcial Aplicativo, por cada unidad, para efectuar la medición correspondiente del proceso de aprendizaje de las actividades académicas programadas.

7.2. Las calificaciones se regirán por el sistema vigesimal. La calificación mínima es cero (00) y la máxima es veinte (20).

7.3. Para aprobar la asignatura se requiere una calificación final de 11. El medio punto favorece al alumno estrictamente sólo en el caso del Promedio Final.

7.4. La evaluación será permanente. En cada sesión de aprendizaje, la participación del alumno es de carácter evaluativo. La asistencia a las sesiones de práctica es obligatoria.

7.5. El 30% de inasistencias inhabilita al estudiante en la asignatura, y será calificado con cero (00).

7.6. Cualquier situación no contemplada en las presentes condiciones se ajustará a las normas expuestas en la Guía del Estudiante y el Reglamento de la UCV.

VIII. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

a. Se aplicará el método activo entre los alumnos para resolver los contenidos programados en cada unidad, combinando tareas en el aula y en el campo, mediante el desarrollo de una actitud dialógica, crítica y reflexiva; así como una capacidad dialéctica y discursiva.

b. La parte expositiva del docente será acompañada del material didáctico correspondiente, para analizar e interpretar los temas, tomando en consideración la asesoría permanente y la conformación en equipos de trabajo para la investigación y organización de actividades de actualización y capacitación programada.

c. Las estrategias metodológicas sirven para evaluar permanentemente al alumno en forma individual y grupal.

IX. CRONOGRAMA ACADÉMICO (Aprobado por resolución)

CRONOGRAMA ACADÉMICO 2012-IINICIO DE CLASES 02 DE ABRIL DE 2012TÉRMINO DEL SEMESTRE 21 DE JULIO DE 2012

EVALUACIONESCOMPRENSIÓN DE LECTURA 30, ABRIL de 2012EXAMEN PARCIAL 11, JUNIO de 2012EXAMEN FINAL 16, JULIO de 2012REZAGADOS 19, JULIO de 2012

ENTREGA DE NOTAS 20, JULIO de 2012

ACTIVIDADES INICIO TÉRMINO

INICIO DE CLASES (06/04/13)TERMINO DE CLASES (20/07/13)PRUEBA DE ENTRADA A LOS ALUMNOS 06/04/13 06/04/13PRIMER PROMEDIO PARCIALComprensión de lectura (no hay suspensión de clases) 11/05/13 11/05/13Entrega de notas en aula por los docentes 12/05/13 15/05/13Ingreso de notas al aula virtual (primer promedio) 11/05/13 15/05/13SEGUNDO PROMEDIO PARCIALExamen parcial (se suspenden las clases) 15/06/13 15/06/13Entrega de notas en aula por los docentes 17/06/13 22/06/13Ingreso de notas al aula virtual (segundo promedio) 17/06/13 22/06/13TERCER PROMEDIO PARCIALExamen final ( se suspenden las clases ) 20/07/13 20/07/13Ingreso de notas al aula virtual (tercer promedio) 20/07/13 21/07/13REZAGADOS O RECUPERACIÓN:Comprensión de lectura 10/06/13 15/06/13Examen parcial 15/07/13 20/07/13Examen final 22/07/13 25/07/13

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

10.1. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO ( Los títulos pertenecen a la biblioteca UCV Chimbote)

CÓDIGO AUTOR Y TÍTULO

303.3/B45BIAGI, Shirley. IMPACTO DE LOS MEDIOS. Introducción de los medios masivos.

302.23/ Ch 23CHARLES CREEL, Mercedes. Hacia una lectura crítica de los medios.

302.2/D11D'ADAMO, ORLANDO. Medios de Comunicación y Opinión Pública.

303.4833/ B18 DE FLEUR, M.L Teoria de la Comunicación de Masas.

070/ D75

DIEZHANDINO NIETO, María (2007) Periodismo y poder, políticos, periodistas y ciudadanos voluntariamente desinformados España, primera edición, editorial Pearson Prentice Hall, pp. 268.

070.85/ G 25GARGUREVICH, Juan (2002) La prensa sensacionalista en el Perú, Lima, primera edición, Fondo editorial PUCP, pp. 316.

302.23/ K79KRAUS, Sidney. COMUNICACIÓN MASIVA. Sus efectos en el comportamiento político.

302.3/L34 LE BON, Gustave. Psicología de las masas.

10.2. BIBLIOGRAFIA EXTRACURRICULAR

ESTEINOU MADRID, Francisco (1990) Economía, política y medios de comunicación, México, primera edición, editorial Trillas, pp. 249.

LOZANO RENDON, José Carlos (2007) Teoría e Investigación de la Comunicación de masas, México, segunda edición, Pearson Educación.

SALAZAR, Jorge (2004) Historia de la noticia, la guerra y el crimen, de matar y morir, Lima, primera edición, Universidad San Martín de Porres, pp. 251.

SIDNEY Kraus (2006), Comunicación masiva. sus efectos en el comportamiento político. México, segunda edición, editorial Trillas, pp. 278.

VERA LEYVA, Ricardo, (2005) Investigación en Comunicación Social. Trujillo.primera edición. UPAO.

10.3. DIRECCIONES ELECTRÓNICAShttp://alainet.org/active/31936&lang=eshttp://lanic.utexas.edu/la/region/communication/indexesp.htmlhttp://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/eventos/archives/HASH77c8.dir/doc.pdfhttp://www.pressnetweb.com/RECURSOS_PERIODISTICOS/GUIAS_HERRAMIENTAS_MANUALES_ETC/recursos_periodisticos_investigacion_y_desarrollo_en_comunicacion_social_1.htmhttp://redalyc.uaemex.mx/pdf/297/29700615.pdf