silabus opertiva 2012

5/17/2018 silabus opertiva 2012 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-opertiva-2012 1/8

1

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZOFACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

CARRERA INGENIERÍA EN CONTABILIDAD Y AUDITORIA SILABOS DE LA ASIGNATURA:

INVESTIGACION OPERATIVA

CODIGO: IEM 0504

AREA ACADÉMICA: MATEMATICA

PRE - REQUISITO: ICA505 - ESTADISTICA INFERENCIAL YPROBABILIDADES

CO - REQUISITO: ICA403 - ANALISIS Y VALORACION DE LASOPERACIONES

NÚMERO DE HORAS: 64

DURACIÓN DEL CURSO: 32 CLASES

CLASES POR SEMANA: 2

HORAS PRESENCIALES: 4

CREDITOS: 4

NIVEL QUE SE IMPARTE: SEXTO

DOCENTE: Ing. Rodrigo R. Moreno P – 092875144 – [email protected], Ing. Genoveva Tapia

PERFIL PROFESIONAL Docente politécnico con experiencia académica y laboral.

PERÍODO ACADEMICO MARZO – AGOSTO 2012

FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 19 de marzo de 2012

PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA

Descripción general de las características del graduado:

mailto:[email protected]





2

El graduado de Contabilidad y Auditoría es un profesional de nivel superior capaz de: emitirDictámenes Independientes respecto de los Procesos de Control, Gestión de Riesgos yGobernabilidad de las organizaciones, como de sus áreas de gestión en particular. Emite opinionessobre los Estados Financieros, dado que estos instrumentos son utilizados por la sociedad engeneral, por lo cual se ratifica su carácter de garante de la fé publica.

Debe ser capaz de diseñar Sistemas de Información y Control, criterios de conductas querespaldan las transacciones y la legalidad de las operaciones, sobre bases Científicas,Tecnológicas y Humanistas, con sólidos Valores Humanos y Éticos, que se expresan en unaCultura de Investigación, de Protección del Ambiente, de defensa de la Identidad Cultural, Honesto,Solidario, Líder y Emprendedor de Proyectos de Desarrollo Empresarial, Técnico y Social dentrodel contexto Nacional e Internacional

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de investigación Operativa permanece al área básica dentro del plan de estudios dela carrera de la escuela de Ing. de Empresas, es de modalidad teórico practico lo que recoge lasbases matemáticas que se han desarrollado la humanidad, lo que permitirá formular modelosmatemáticos, y las búsqueda de herramientas científicas para poder resolver y encontrara lasolución optima de un problema real o de una situación compleja del entorno e industrial,comercial y de servicio. Contribuirá entonces a que el futuro profesional sea capaz de enfrentarsituaciones problemitas de su especialidad aplicando el saber, saber hacer y convivir juntos.

OBJETIVO GENERAL

El objeto de la Investigación Operativa se refiere a los procesos de optimización y la utilizaciónde herramientas científicas que los estudiantes deben superar para la búsqueda de lassoluciones y la ejecución, para la eliminación del problema.

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Resultado del aprendizaje (objetivos específicos) Nivel Forma de evidenciarlo

Comprender la metodología de trabajopara plantear un tema de tesis B

Entrega de temas propuestospara trabajo final de graduación

Formular las hipótesis de investigación M

Informe sobre el planteamientode hipótesis de temas propuestospara trabajo final de graduación.

Comprender la metodología de trabajo

para diseñar el anteproyecto de tesis M

Entrega física de un taller

realizado entre dos personassimulando cada uno de lospasos.

Redactar el anteproyecto de tesis A .Entrega física del anteproyectosegún tema propuesto de tesis

Nivel:(B= básico, M= medio, A= alto).



3

METODOLOGÍA.-

a.- Estrategias metodológicas:

El estudiante deberá preparar los temas previos su asistencia a las sesiones o encuentros

de clase de acuerdo a la asignación programada para cada sesión. Consultas puntuales podrán ser hechas al profesor mediante el uso del correo electrónico

o en el horario de Atención a estudiantes.

El profesor actuará como un facilitador, por lo tanto, es obligación de los estudiantes traerpreparados los temas correspondientes a cada sesión, de manera que puedanestablecerse intercambio de opiniones sobre los temas tratados.

La nota de participación en los encuentros será evaluada de acuerdo a la calidad de losaportes que los estudiantes realicen en las discusiones en clase, o a los aportesadicionales vía correo electrónico, aula virtual o seguimiento del blog del docente.

b.- Orientaciones metodológicas:

CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICO:

Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.

La copia de exámenes o fraudes será severamente castigada, inclusive podría ser motivode la pérdida automática del semestre, (código de ética de la escuela)

Respeto en las relaciones docente- alumno y alumno-alumno será exigido en todomomento, esto será de gran importancia en el desarrollo de las discusiones en clase.

En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias de los autores consultados (deacuerdo a normativas aceptadas, v. g. APA). Si un plagio es evidenciado, podría ser motivo

de la separación del curso del o los involucrados.

Si es detectada la poca o ninguna participación en las actividades grupales de algúnmiembro de los equipos de trabajo y esto no es reportado por ellos mismos, se asumirácomplicidad de ellos y serán sancionados con la nota de cero en todo el trabajo final(implica la pérdida del curso) dado el peso ponderado del trabajo en la nota final.

Los casos y trabajos asignados deberán ser entregados el día correspondiente. No seaceptarán solicitudes de postergación. Se analizar faltas justificadas por enfermedad ocalamidad doméstica comprobada.

RECURSOS

REALES VIRTUALES

- Computadoras, Proyector, Materiales yEquipos de oficina

- Aula ergonómica- Pizarra

- Videos- Página Web ESPOCH, Biblioteca virtual- Tutorías virtuales, seguimiento Blog- Foros de discusión virtuales- Correo electrónico



4

FORMA DEL DICTADO DE CLASES

CLASE LABORALES INVESTIGACIÓN

- Conferencias- Seminario- Práctica- Foros- Debates- Talleres individuales o

grupales- Magistral

- Investigación de campo,aplicaciones enempresas locales,provinciales y del país.

- Revisión bibliográfica- Investigación Operativa

TAHA HAMDY

CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL.-

Las señoritas y señores estudiantes de 6to nivel de la carrera articularan los contenidos de lasasignaturas de profesionalización en trabajos de razonamiento e indicaciones propias de aplicaciónen las empresas que se han utilizado esas herramientas.

EVALUACIÓN EDUMÉTRICA.-

PARCIAL 70%:

Evaluar los contenidos impartidos en cada uno de las unidades de una manera acumulativa o de promedios a través de pruebas parciales teóricas y/o prácticas, lecciones, trabajos de

investigación y más parámetros de evaluación edumétrica, establecidos en el cronograma deactividades del docente.

Consolidar calificaciones parciales de 8, 10 y 10 puntos en las fechas señalas bajo Resolución deConsejo Académico.FINAL 30%

Receptar, evaluar y cuantificar los resultados o logros de aprendizaje alcanzados.



5

Actividadesde laMetodología

EDUMÉTRICA 70%FINAL30%

12 puntos

SUSPENSIÓN100%

20 puntosAporte 8puntos

Aporte 10puntos

Aporte 10puntos

PruebasParciales 60% 4 60% 6 60% 6

ExamenPrincipal

ExamenSuspensión

Leccionesorales

10% 1 10% 1 10% 1

Tareasacadémicasinvestigativasindividuales ygrupales enclase

10% 1 10% 1 10% 1

Trabajos en

equipo oindividualesfuera del aulade clases

10% 1 10% 1 10% 1

Participaciónen clases

10% 1 10% 1 10% 1

TOTAL 100% 8 100% 10 100% 10

A través de consenso se determina la modalidad de valuación con las señoritas y

señores estudiantes.

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

La finalidad primordial de la evaluación está dirigida al mejoramiento de la y el estudiante,y al énfasis de los procesos. Es por ello que a continuación se detalla las técnicas deevaluación escogidas para esta asignatura:

Para los trabajos escritos se utilizará la “Escala de Estimación”, esto según el nivelde cumplimiento de los requerimientos exigidos por el docente, que serán lospasos del diseño de investigación “investigación – acción.

Mapas conceptuales valoradas a través de la Escala de estimación Pruebas escritas objetivas donde el alumn@ demostrara su conocimiento a travésde la selección de una respuesta correcta entre una variedad de opciones, esto através de preguntas de:- Verdadero y falso- Pareo- Selección- Respuesta breve



6

BIBLIOGRAFÍA.-

BIBLIOGRAFÍA BASE

-TAHA Hamdy A. Investigación de Operaciones- BAZARAA Y JARVIS Programación lineal y flujo de redes

- Juan Carlos Erazo Fierro, Investigación Operativa

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

www.ilustrados.com www.gestiopolis.com www.management.com www.google.com

LECTURAS COMPLEMENTARIAS

Por qué es importante la Investigación de Operaciones L1

Cómo realizar un modelo matemático L2

Cuáles son las principales herramientas utilizadas? L3

Este material dotará el docente.

PROGRAMA

CONTENIDOSESIÓN TAREA

1. EXPLICACIÓN SÍLABO YMETODOLOGÍA

4

2. CONCEPTOS GENERALES DE LAINVESTIGACION OPERATIVA

8 Investigar variasdefiniciones y naturalezade la IO.

3. PROGRAMACION LINEAL 12 Ejercicios resueltos4. RESOLUCION DE PROBLEMAS 16 Casos practico TAHA

HAMDY

5. METODO GRAFICO 20 Pasos para elaboraciónde gráficos6. METODO SIMPLEX 24 Desarrollo del método

teoría7. MAXIMIZACION MINIMIZACION 28 Numero de métodos de

soluciones8. VARIABLES DE HOLGURA 32 Investigación de que es

una variable y unaholgura

http://www.ilustrados.com/


http://www.gestiopolis.com/


http://www.management.com/


http://www.google.com/








7

9. METODO DE TRANSPORTE 36 Teoría Taha HamdyErazo Fierrosistematización delmodelo

10. METODOS DE RESOLUCION. 40 Pasos para la resolucióndel modelo

11. RESOLUCION DE PROBLEMASREALES

44 Ejercicios resueltos ypropuestos en clase

12. MODELOS DE CONTROL DE

INVENTARIOS

48 Investigación teóricaacerca de los inventarios

13. COSTOS DE INVENTARIO 52 Problemas resueltos

14. INVENTARIO CON INCERTIDUMBRE 56 Análisis de los ejerciciosen grupo

15. RESOLUCION DE PROBLEMAS. 60 Practica bajo estemodelo y discusión.

16. PROYECTO FINAL 64 Exposición y bibliografía

CRONOGRAMA DE INFORME AVANCE ACADÉMICO BIMENSUAL

Nota.- El porcentaje de avance, los objetivos, las actividades de aprendizaje, recursos didácticos, bibliografía lodetermina el docente en función del número de encuentros.

Atte,Ing. Rodrigo R. Moreno PallaresDOCENTE-ESPOCH-FADE-EICA

No. UNIDADES TEMÁTICAS M1 M2 M3 M4 Exámenes %

1

PROGRAMACION LINEAL

25

2 METODO SIMPLEX 50,25

3 METODO DE TRANSPORTE 75,25

4 MODELO DE INVENTARIOS 100

7 Exámenes Principales

http://elaboratumonografiapasoapaso.com/blog/el-diseno-de-la-investigacion-experimental-y-no-experimental.html


http://elaboratumonografiapasoapaso.com/blog/diseno-metodologico-ubicacion-del-estudio.html

http://elaboratumonografiapasoapaso.com/blog/como-elegir-el-tema-de-investigacion.html


http://elaboratumonografiapasoapaso.com/blog/como-se-relaciona-el-problema-la-hipotesis-y-los-objetivos.html


http://elaboratumonografiapasoapaso.com/blog/como-construir-un-hipotesis.html

http://elaboratumonografiapasoapaso.com/blog/como-construir-un-hipotesis.html



http://elaboratumonografiapasoapaso.com/blog/diseno-metodologico-ubicacion-del-estudio.html




8

silabus opertiva 2012

Documents

Transcript of silabus opertiva 2012