SOCIALIZACIÓN ESTUDIANTES CARRERA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

SEPTIEMBRE 2012

Proceso de Autoevaluación

Diseño y Organización:

Definición del Comité de autoevaluación

Acciones de preparación

Diagnóstico y focalización

Funciones y grupos responsables

Reco

lecc

ión

y ge

nera

ción

de

info

rmac

ión

Anál

isis

, aju

stes

y d

iscu

sión

So

cial

izaci

ones

Proc

esam

ient

o de

info

rmac

ión

Informe de Autoevaluación:

-Revisión resultados Autoevaluación-Elaboración del Informe Final

-Socializaciones

-Elaboración Plan de mejoramiento

Visi

ta c

omité

pa

res

eval

uado

res

Control y seguimiento plan de mejoramiento y dictamen•Validación del

proceso•Juicio de Acreditación•Ajustes e Implementación del plan de mejoramiento

Juic

io a

ños

de

Acre

dita

ción

2010 2011 2012 2013

-Entrega informe final a la DAC

-Entrega informe final a la Agencia

Proceso de Acreditación

Juicio de Acreditación

EjecuciónPlan Mejoramiento

Misión, Visión y Valores Institucionales y de la Facultad

¿Cómo se construye el Perfil de Egreso?

1. Conocer la Misión y Visión de la Universidad y de la Facultad como marco para

la construcción.2. Definición de las áreas de dominio que componen el perfil; Identificación de las funciones clave del futuro profesional.

3. Cada área de dominio se desglosa en competencias específicas

Perfil de Egreso

4. Definición de competencias por niveles de logro, de acuerdos a los aprendizajes esperados. 5. Formalización y socialización del perfil de egreso

Perfil de Egreso: Competencias mínimas que la Escuela espera que el estudiante adquiera al finalizar su trayectoria formativa.

Perfil de Egreso y Sello del Administrador Público UCEN

Perfil de Egreso Administración Pública

Sello Administración Pública

Profesional con sólidos conocimientos de políticas públicas, gestión del Estado y de Administración. Promueve actividades para la coordinación de organismos fiscales y asume la especificidad de la acción pública con un enfoque estratégico e innovador, con criterios de probidad, ética y responsabilidad en el desempeño de sus funciones.

Profesional con una sólida formación en gestión pública. Está capacitado para integrarse a equipos multidisciplinarios y desempeñarse eficazmente en diversos ámbitos de la gestión del Estado y en las diferentes áreas y niveles de los servicios públicos. Evidenciando en su actuar un fuerte compromiso con el desarrollo del país.

El perfil de egreso son las competencias mínimas que la Escuela de Administración Pública espera que el estudiante adquiera al finalizar su trayecto de formación, mientras que el sello es la característica diferenciadora entre un Administrador Público UCEN y cualquier otro.

Malla Curricular Administración Pública

Semestre I Semestre II Semestre III Semestre IV Semestre V Semestre VI Semestre VII Semestre VIII Semestre IX Semestre X

Matemáticas I Matemáticas II Microeconomía Macroeconomía Economía del Sector Público

Ciencia Política Local

Economía Internacional

Derecho Internacional

PrácticaProfesional

Bachillerato en Ciencias Políticas y Administrativas Licenciatura en Gestión Pública y Titulo Profesional de Administrador Público

Introducción a la Administración

Psicología Social Ética Pública Estadística Contabilidad General y Pública

Contabilidad de Costos

Gestión Regional y Local

Planificación Estratégica y

Control de Gestión

Curso Electivo Especialización II

Introducción al Derecho

Derecho Constitucional

Teoría de la Administración

Pública

Taller de Administración

Pública

Diseño y Gestión Organizacional

Formulación y Evaluación de

Proyectos

Taller de la Gestión Pública

Administración de las Finanzas

PúblicasDirección Pública

Introducción a la Ciencia Política

Teoría Política Teoría del Estado y del Gobierno

Gobierno Electrónico

Derecho Administrativo I

Derecho Administrativo II

Formulación y Gestión de

Políticas Públicas

Modernización de la Gestión Pública

Taller de Expresión Oral y

Escrita

Metodología de la Investigación

Teoría de la Organización

Administración de Recursos Humanos

Gestión Estratégica de Recursos

Humanos

Taller de Recursos Humanos por Competencias

Curso Electivo Especialización I

Curso Electivo Especialización III

Computación Aplicada I

Computación Aplicada II

Sistema Político Chileno

Curso Transversal Institucional I

Curso Transversal Institucional II

Curso Electivo Especialización IV

30 C. 26 C. 28 C. 32 C. 30 C. 30 C. 24 C. 28 C. 18 C.

Examen de Título

Asignaturas Plan Común Bachillerato

Asignaturas Plan Administración Pública

Asignaturas Compartidas Plan de Estudios Administración Pública y Ciencia Política

Año ingreso Matricula Total titulación

1996 36 61,1%

1997 46 63,0%

1998 70 50,0%

1999 74 55,4%

2000 81 55,6%

2001 53 39,6%

2002 71 32,4%

2003 62 41,9%

2004 11 54,5%

2005 30 50,0%

2006 42 50,0%

2007 38 36,8%

Tasa de titulación por cohorte *

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

5.705.90 5.90

5.805.90

6.40

5.50Tiempo promedio de titulación periodo 2005-2011 (valores expresados en años)

Titulación Administración Pública

*Se entenderá por Cohorte aquellos estudiantes que ingresen en el año y no convaliden asignaturas

Tasa de Retención 2007-2010 (%) 1° año

2007 2008 2009 2010

81.6

75.5

80

77.8

Empleabilidad Administración Pública

52%28%

2%

14%4% Diplo

madoMagísterDoctoradocursa otra carreraotros

Continuidad de Estudios 2010 - 2011

Datos obtenidos del estudio de empleabilidad de APU 2011. Los datos fueron tomados entre los años 2003 y 2011. De un total de 262 titulados contestaron la encuesta 85 personas; de ellos el 66.7% ha hecho algún pos título

69%

17%

6%8%

GobiernoE. PrivadaUniver-sidadotros

Tipo de organización en la que Trabajan

De un total de 262 titulados contestaron la encuesta 85 personas, y de ellos el 92% se encontraba trabajando

Vinculación con el medio FACIPOL Publicaciones Revista Enfoques

Actividades de Extensión Inauguración del Año académico de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública Cátedra de Gobierno Luciano Tomassini Ciclo de Charlas de Gobierno y Política Presentaciones de libros Día universitario Grupo de Estudio en Asuntos Públicos

Actividades de educación continua Diplomado en Compras y Contrataciones Públicas desde 2012-I

Actividades de asesoría técnica CAPREDENA 2011 SUBDERE 2012

Recursos Bibliográficos y Docentes de Administración Pública

Ítem 2008 2009 2010 2011

Nº total de ejemplares

258 258 258 315

Nº total de títulos de revistas online especializadas de la disciplina

581 646 718 798

Recursos Bibliográficos Carrera de Administración Pública

En 2011 se compraron 43 copias de 24 títulos distintos y durante 2012 se han comprado 57 copias de 31 títulos

Ítem 2008 2009 2010 2011Porcentaje de cobertura bibliografía básica de la carrera

29% 29% 29% 49%

Porcentaje de cobertura bibliografía complementaria de la carrera

33% 33% 33% 54%

Datos 2008 2009 2010 2011 N° 2011

N° Doctores (PhD) 11,4% 20,0% 11,1% 13,8% 8

N° Magister 47,7% 47,5% 55,6% 58,6% 34N° Licenciados o titulados 40,9% 32,5% 33,3% 27,6% 16

N° No titulados ni graduados 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0

Docentes de Administración Pública

Fortalezas Debilidades y Acciones de Mejora del Proceso de Autoevaluación,

ejemplosFORTALEZAS El perfil de Egreso es conocido y está claramente definido

Existen mecanismos claros de admisión

Inserción laboral favorable

La Facultad publica semestralmente la revista Enfoques, único journal Académico de la Universidad

La Escuela cuenta con un cuerpo docente calificado con experiencia académica y profesional

La Facultad cuenta con funciones y cargos definidos que permiten una mejor gestión

La reglamentación es adecuada para el funcionamiento de la Facultad, promueve la autorregulación

DEBILIDADES ACCIONES DE MEJORA Falta una política de actualización de contenidos del plan de estudios, para asegurar el cumplimiento del perfil de egreso

Formalizar y sistematizar un mecanismo de monitoreo y evaluación del perfil de egreso

Falta formalizar un mecanismo periódico de revisión de la estructura curricular (que incluya oferta semestral y de electivos)

Formalizar mecanismos de evaluación periódica del plan de estudios que incluya a los actores relevantes del proceso académico

Se deben mejorar los mecanismos de retroalimentación de los egresados

Formalizar mecanismos permanentes de seguimiento de egresados

Se debe potenciar la investigación de la Facultad, aumentando el número de proyectos así como de publicaciones

Fomentar el área de investigación y publicación en los ámbitos de interés de la Facultad

Se debe aumentar el número de títulos de la bibliografía disponibles en Biblioteca

Actualizar y aumentar el número de ejemplares bibliográficos obligatorios y complementarios de la Carrera

Se debe aumentar para el año 2012, el número de docentes jornada

Incorporar docentes jornada a la Escuela

Se deben mejorar los canales formales e informales de comunicación con los estudiantes de la Escuela

Fortalecer los canales formales e informales de comunicación con los estudiantes

Plan de Mejoramiento proceso Autoevaluación, ejemplo

Variable Plan de Trabajo

Calidad del Cuerpo Académico 1. Incorporación a los programas de formación ofrecidos por la Universidad2. Sistemas de Evaluación Docente FACIPOL

3. Convenio con entidades de Educación Superior para el perfeccionamiento docente 4. Programa de Estímulo a publicaciones académicas5. Incorporación Docentes Jornada

Efectividad del proceso educativo 1. Reducción de las tasas de deserción académica de FACIPOL 2. Proyecto de apoyo a los docentes metodologías de enseñanza

3. Sistema de seguimiento a egresados

4. Proyecto de mejoramiento de la trayectoria formativa de ambas carreras5. Comisión de Ética

Acreditación Administración Pública

A mí sí me importa

la Acreditación!!!