REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN.

FACULTAD DE INGENIERIA.

ESCUELA DE INFORMATICA.

SOFTWARE EDUCATIVO COMO APOYO DIDÁCTICO PARA EL

RECONOCIMIENTO VISUAL DE LOS NÚMEROS, LETRAS, FIGURAS Y

ANIMALES PARA NIÑOS DE 2 AÑOS.

CASO: PREESCOLAR EDUARDO EMIRO FERRER I (RAPU KAI).

TRABAJO ESPECIAL DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO DE INGENIERO EN

INFORMATICA.

REALIZADO POR:

BR. ARIANA APARICIO ROSAL.

ASESORADO POR:

Ing. JOHANA ALVARADO

Licd. RICARDO CARABALLO

MARACAIBO, JULIO DE 2001

DEDICATORIA

A DIOS Y A LA VIRGEN, por ser mi guía

durante toda mi carrera, y por darme el

aliento y sabiduría para terminar mi carrera.

A mi Mamá, por haber confiado en mi, por

que sin ti no hubiese sido posible este logro.

Este triunfo es por ti.......... Te quiero !!

AGRADECIMIENTO

A Dios y a la Virgen, por darme fuerza y salud.

A mis Padres, gracias por creer en mi.

A mi Hermana Ariannys, por su cariño incondicional.

A mi Compañero, Amigo y Esposo Alberto, gracias por estar siempre a mi

lado y por apoyarme en todas mis decisiones.

A mis Familiares, Amigos y Compañeros de Pasantía, gracias por todo.

A mi Tutora Académica Ing. Johana Alvarado, gracias por apoyarme y creer

en mi.

A mi Tutor Metodológico Licd. Ricardo Caraballo, gracias.

Al Preescolar Eduardo Emiro Ferrer I (Rapu Kai) y a todo el personal que allí

trabajan, especialmente a las Maestras Shanti Yanes y Migda Yaneth

Saavedra encargadas de la sala de 2 años de este preescolar.

Y a todos aquellos que NO creyeron que lo lograría.

Muchas Gracias!!

APARICIO R, ARIANA J. Software Educativo como Apoyo Didáctico para el Reconocimiento Visual de los Números, Letras, Figuras y Animales para Niños de 2 años. Caso: Preescolar Eduardo Emiro Ferrer I (Rapu Kai). TESIS DE GRADO. MARACAIBO, 2001

RESUMEN

El objetivo principal de la investigación fue el desarrollo de un software educativo como apoyo didáctico para el reconocimiento visual de los números, letras, figuras y animales para los niños de dos (2) años. Para ello se utilizó la observación directa (en los niños) y la entrevista (a las maestras) con el fin de analizar la situación actual, evaluar la inclusión del software educativo y establecer los requerimientos del software. La investigación según el problema se tipificó de aplicada, descriptiva y de campo. Para cumplir el objetivo de desarrollo del software educativo se utilizo la metodología de Brian Blum, la cual se divide en sus fases que son: Análisis, Diseño Educativo, Diseño Interactivo, Desarrollo, Producción y Evaluación. Esta modalidad instruccional se presenta como una herramienta útil y amigable para el niño al complementar su aprendizaje. Los módulos del software fueron desarrollados a través del lenguaje de autoría Authoware 5.0, Flash 5.0, Adobe Photoshop 6.0, el cual permitió la construcción y desarrollo del mismo. Finalmente, se desarrolló el software educativo para el Preescolar Eduardo Emiro Ferrer I (Rapu Kai), dando como resultado de la investigación la introducción de nuevas tecnologías, el uso de la computadora, y la implantación del software que trajo como beneficios de aprendizaje el reconocimiento visual de los números, letras, figuras y animales motivando de esta manera su interés por el aprendizaje.

Palabras Claves: Software Educativo, Reconocimiento Visual, Apoyo

Didáctico, Aprendizaje.

APARICIO R, ARIANA J. Visual Recognicion of Number, Letters, Figures and Animal for childs under two years. A developed of a Educative Software how Didactic Support. Caso: Preescolar Eduardo Emiro Ferrer I (Rapu Kai). TESIS DE GRADO. MARACAIBO, 2001

ABSTRACT

The main purpose to this investigation was the development of an educative software how didactic support to the visual recogmicion of numbers, letters, figures and animals for child under two years old. Direct observacion ( on childs ) and interview (teachers) for analyze real condicion, and to evaluate the inclusion or an educative software and to establih. The software requisicions. The investigation according to the problem classify of applied, descriptive and of field. In order to fulfill the objective of the design it was used to methodology of Brian Blum, who divides itself in six phases that are: Analysis, Educative Design, Interactive Design, Development Production and Evaluation. This instructional modality is shown how useful and friendly tool for child´s complement learnig. The modulos are program in Authorware v.5, Macromedia Flash v.5, Adobe Photoshop v.6. that is a language of auditory, which allowed the software developed, which allowed to the construction and development of the system. To the end, educative software was developed to the preliminary shool Eduardo Emiro Ferrer I (Rapu kai) resulting on as result or new thechnologies, the use or computers, and the implatation or the software to obtain learning benefics on the visual recognition or numbers, letters, figures and animal causing on this way learning attraction. Key Words: Educative software, Didactic Suppont, Visual Recognicion, Learning.

INDICE GENERAL

VEREDICTO............................................................................................... ii

DEDICATORIA........................................................................................... iii

AGRADECIMIENTO................................................................................... iv

INDICE DE FIGURAS................................................................................. v

RESUMEN.................................................................................................. vi

ABSTRACT................................................................................................ vii

INDICE GENERAL..................................................................................... viii

INTRODUCCION........................................................................................ 1

CAPITULO I. EL PROBLEMA

A. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...................................................... 4

B. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA......................................................... 8

C. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN ................................................... 9

General..................................................................................................... 9

Específicos ............................................................................................. 9

D. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA........................................................ 10

E. DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ............................................. 14

CAPITULO II. MARCO TEÓRICO

A. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN .......................................... 17

B. BASES TEORICAS................................................................................. 20

Software.................................................................................................. 20

Software Educativo................................................................................ 20

Taxonomía de los Software Educativos............................................ 21

Características fundamentales de los Software Educativos............ 23

Criterios para el desarrollo de los Software Educativos.....................25

Metodología Aplicada............................................................................26

Multimedios............................................................................................ 31

Características de la Tecnología de Multimedios.............................. 31

Niveles de Interactividad....................................................................... 32

Características de Interactividad.......................................................... 33

Aprendizaje..............................................................................................34

Teorías del Aprendizaje..........................................................................35

Modelos de Aprendizaje.........................................................................37

Apoyo Didáctico.................................................................................... 39

Clasificación de los Apoyos Didácticos............................................. 39

Reconocimiento......................................................................................41

Preescolar................................................................................................42

Características Generales del niño preescolar................................... 42

Objetivos generales del Jardín de Infantes......................................... 44

C. SISTEMAS DE VARIABLES................................................................... 46

D. DEFINICIÓN DE TERMINOS BASICOS................................................ 48

CAPITULO III. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN.

A. TIPO DE INVESTIGACIÓN......................................................................52

1. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN......................................................... 53

B. TECNICAS E INSTRUMENTOS...............................................................53

1.POBLACIÓN Y MUESTRA.....................................................................53

2.INSTRUMENTO DE MEDICIÓN............................................................ 54

C. METODOLOGIA UTILIZADA.................................................................. 55

CAPITULO IV. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN

A. DISCUCIÓN DE LOS RESULTADOS..................................................... 62

B. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS........................................................ 63

CONCLUSIONES......................................................................................... 75

RECOMENDACIONES................................................................................ 78

ANEXOS....................................................................................................... 79

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA................................................................. 89

INTRODUCCION

En la actualidad, específicamente en el área de educación se han

observado cambios importantes, en cuanto a que se están implementando

las nuevas tecnologías, es decir se están estableciendo laboratorios de

computación y programas, uno de ellos es el sistema de auto-aprendizaje. El

software educativo como apoyo didáctico para el reconocimiento visual

reúne estrategias de aprendizaje para que se amolde a las necesidades de

los usuarios, las cuales son: Explorar nuevos campos, nuevas técnicas,

acelerar y optimizar los procesos de percepción y aprendizaje.

Por otra parte, la introducción de las computadoras y nuevas

tecnologías en los diferentes ambientes de educación desde el preescolar

hasta las universidades, han servido para el desarrollo interno de los

usuarios, optimizando el proceso de enseñanza - aprendizaje y actividades

relacionadas con este proceso.

Así mismo, existen nuevas tecnologías aplicadas a la educación que

sirven de gran ayuda en el proceso de enseñanza - aprendizaje como son los

Software Educativos.

Por lo tanto, los software educativos ofrecen las posibilidades de servir

como apoyo didáctico para el reconocimiento visual, el desarrollo intelectual

del niño a través de la tecnología multimedia, la cual es el nuevo método de

enseñanza - aprendizaje donde el usuario puede explorar a su manera el

ambiente educacional.

A fin de brindar al lector, información más detallada acerca de esta

investigación, la misma ha sido estructurada en cuatro capítulos conformados

por:

Capitulo I, El problema, donde se plantea y formula el problema de

estudio, se definen los objetivos que se desean alcanzar con la investigación

y su justificación, por último se limitan las fronteras de estudio.

El Capitulo II, Marco Teórico, este contiene las bases teóricas en

cuanto a software educativo, sobre las cuales se sustenta esta investigación.

Así como también se explican la metodología usada, las variables de la

investigación, definición de términos básicos y la revisión de la literatura.

El Capitulo III, Marco Metodológico, se define el tipo de investigación y

se explica la metodología utilizada para lograr los objetivos y luego se

explican los procedimientos utilizados conforme a la metodología señalada,

así como las herramientas de hardware y software utilizadas para llevar a

cabo el desarrollo del proyecto.

El capitulo IV, Análisis de los resultados, donde se mencionan de

manera detallada cada una de las actividades realizadas durante el

desarrollo del software, como también la discusión de los resultados,

conclusiones y recomendaciones.