Solucionario IEyD

Instalaciones elctricas y domticas SOLUCIONARIO

NDICE

UNIDAD 1: CONDUCTORES ELCTRICOS Y SUS CONEXIONES ...................................................................... 4

ENTRA EN INTERNET (PG. 17) ..................................................................................................................... 4 ACTIVIDADES FINALES (PG. 18) ................................................................................................................... 4 EVALA TUS CONOCIMIENTOS (PG. 19) ..................................................................................................... 6 FICHA DE TRABAJO 1 (PAG. 23) ..................................................................................................................... 7 FICHA DE TRABAJO 2 (PAG. 24) ..................................................................................................................... 7

UNIDAD 2: ESQUEMAS ELCTRICOS ........................................................................................................... 8 ENTRA EN INTERNET (PG. 37) ..................................................................................................................... 8 ACTIVIDADES FINALES (PG. 38) ................................................................................................................... 8 EVALA TUS CONOCIMIENTOS (PG. 39) ................................................................................................... 10 FICHA DE TRABAJO 1 (PG. 41) ................................................................................................................... 10 FICHA DE TRABAJO 2 (PG. 42) ................................................................................................................... 11 FICHA DE TRABAJO 3 (PG. 43) ................................................................................................................... 12

UNIDAD 3: CANALIZACIONES Y CONDUCCIONES ELCTRICAS ................................................................... 13 ENTRA EN INTERNET (PG. 55) ................................................................................................................... 13 ACTIVIDADES FINALES (PG. 56) ................................................................................................................. 14 EVALA TUS CONOCIMIENTOS (PG. 57) ................................................................................................... 15 FICHA DE TRABAJO 1 (PG.59) .................................................................................................................... 15 FICHA DE TRABAJO 2 (PG.60) .................................................................................................................... 15 FICHA DE TRABAJO 3 (PG.61) .................................................................................................................... 16

UNIDAD 4: COMPROBACIONES Y MEDIDAS ELCTRICAS .......................................................................... 17 ENTRA EN INTERNET (PG. 75) ................................................................................................................... 17 ACTIVIDADES FINALES ................................................................................................................................. 17 EVALUA TUS CONOCIMIENTOS (PG. 77) ................................................................................................... 19 FICHA DE TRABAJO 1 (PG. 79) ................................................................................................................... 20 FICHA DE TRABAJO 3 (PG. 81) ................................................................................................................... 20 FICHA DE TRABAJO 4 (PG.82) .................................................................................................................... 21 FICHA DE TRABAJO 5 (PG.83) .................................................................................................................... 22 FICHA DE TRABAJO 6 (PG.84) .................................................................................................................... 22 FICHA DE TRABAJO 7 (PG. 85) ................................................................................................................... 23

UNIDAD 5: PROTECCIONES ELCTRICAS ................................................................................................... 24 ENTRA EN INTERNET (PG. 101) ................................................................................................................. 24 ACTIVIDADES FINALES (PG.102) ................................................................................................................ 25 EVALA TUS CONOCIMIENTOS (PG. 103) ................................................................................................. 29 FICHA DE TRABAJO 1 (PG. 107) ................................................................................................................. 29 FICHA DE TRABAJO 2 (PG. 108) ................................................................................................................. 29 FICHA DE TRABAJO 3 (PG. 110) ................................................................................................................. 30

UNIDAD 6: CIRCUITOS BSICOS DE ALUMBRADO .................................................................................... 31 ENTRA EN INTERNET (PG. 123) ................................................................................................................. 31 ACTIVIDADES FINALES (PG. 124) ............................................................................................................... 31 EVALA TUS CONOCIMIENTOS (PG 127) .................................................................................................. 43 FICHA DE TRABAJO 1 (PG. 139) ................................................................................................................. 44 FICHA DE TRABAJO 2 (PG. 131) ................................................................................................................. 44 FICHA DE TRABAJO 3 (PG. 132) ................................................................................................................. 45 FICHA DE TRABAJO 4 (PG. 133) ................................................................................................................. 45 FICHA DE TRABAJO 5 (PG. 134) ................................................................................................................. 46

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FICHA DE TRABAJO 6 (PG. 135) ................................................................................................................. 46 FICHA DE TRABAJO 7 (PG. 136) ................................................................................................................. 46 FICHA DE TRABAJO 8 (PG. 137) ................................................................................................................. 47 FICHA DE TRABAJO 9 (PG. 138) ................................................................................................................. 47 FICHA DE TRABAJO 10 (PG.139) ................................................................................................................ 49

UNIDAD 7: TIPOS DE LMPARAS Y SUS CONEXIONES .............................................................................. 50 ENTRA EN INTERNET (PG. 149) ................................................................................................................. 50 ACTIVIDADES FINALES (PG. 150) ............................................................................................................... 50 EVALA TUS CONOCIMIENTOS (PG. 151) ................................................................................................. 56 FICHA DE TRABAJO 1 (PG. 154) ................................................................................................................. 56 FICHA DE TRABAJO 2 (PG. 155) ................................................................................................................. 57 FICHA DE TRABAJO 3 (PG. 156) ................................................................................................................. 57 FICHA DE TRABAJO 4 (PG. 157) ................................................................................................................. 58 FICHA DE TRABAJO 5 (PG. 158) ................................................................................................................. 58 FICHA DE TRABAJO 6 (PG. 159) ................................................................................................................. 59

UNIDAD 8: INSTALACIONES ELCTRICAS EN VIVIENDAS .......................................................................... 60 ENTRA EN INTERNET (PG. 173) ................................................................................................................. 60 ACTIVIDADES FINALES (PG. 174) ............................................................................................................... 62 EVALA TUS CONOCIMIENTOS (PG. 175) ................................................................................................. 65 PRCTICA RESUSLTA (PG. 176) ................................................................................................................. 65 FICHA DE TRABAJO (PG. 179) .................................................................................................................... 66

UNIDAD 9: INSTALACIN DE ENLACE ....................................................................................................... 69 ENTRA EN INTERNET (PG. 189) ................................................................................................................. 69 ACTIVIDADES FINALES (PG. 190) ............................................................................................................... 69 EVALA TUS CONOCIMIENTOS (PG. 191) ................................................................................................. 70 FICHA DE TRABAJO (PG. 194) .................................................................................................................... 70

UNIDAD 10: AUTOMATISMOS EN VIVIENDAS .......................................................................................... 71 ENTRA EN INTERNET (PG. 205) ................................................................................................................. 71 ACTIVIDADES FINALES (PG. 206) ............................................................................................................... 72 EVALA TUS CONOCIMIENTOS (PG. 207) ................................................................................................. 75 FICHA DE TRABAJO 1 (PG. 210) ................................................................................................................. 75 FICHA DE TRABAJO 2 (PG. 211) ................................................................................................................. 75 FICHA DE TRABAJO 3 (PG. 212) ................................................................................................................. 76 FICHA DE TRABAJO 4 (PG. 213) ................................................................................................................. 76 FICHA DE TRABAJO 5 (PG. 215) ................................................................................................................. 77

UNIDAD 11: INICIACIN A LA DOMTICA ................................................................................................ 78 ENTRA EN INTERNET (PG. 231) ................................................................................................................. 78 ACTIVIDADES FINALES (PG. 232) ............................................................................................................... 79 EVALA TUS CONOCIMIENTOS (PG. 233) ................................................................................................. 80 FICHA DE TRABAJO (PG. 237) .................................................................................................................... 81

UNIDAD 12: SENSORES Y ACTUADORES EN DOMTICA ........................................................................... 82 ENTRA EN INTERNET (PG. 251) ................................................................................................................. 82 EVALA TUS CONOCIMIENTOS (PG. 253) ................................................................................................. 82 ACTIVIDADES FINALES (PG. 252) ............................................................................................................... 82 FICHA DE TRABAJO 1 (PG. 256) ................................................................................................................. 85 FICHA DE TRABAJO 2 (PG. 258) ................................................................................................................. 85 FICHA DE TRABAJO 3 (PG. 260) ................................................................................................................. 87 FICHA DE TRABAJO 4 (PG. 261) ................................................................................................................. 87

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FICHA DE TRABAJO 5 (PG. 262) ................................................................................................................. 88 FICHA DE TRABAJO 6 (PG. 263) ................................................................................................................. 88

UNIDAD 13: DOMTICA CON RELS PROGRAMABLES ............................................................................. 89 ENTRA EN INTERNET (PG. 273) ................................................................................................................. 89 ACTIVIDADES FINALES (PG. 274) ............................................................................................................... 89 EVALA TUS CONOCIMIENTOS. (PG. 275) ................................................................................................ 92 FICHA DE TRABAJO 1 (PG. 278) ................................................................................................................. 92 FICHA DE TRABAJO 2 (PG. 279) ................................................................................................................. 93

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UNIDAD 1: Conductores elctricos y sus conexiones

ENTRA EN INTERNET (PG. 17)

1. Localiza catlogos de herramientas destinadas para el corte y el pelado con cables de gran seccin.

Estas son algunas pginas web de fabricantes que disponen de este tipo de herramientas:

http://www.haupa.com http://www.tranluz.com http://www.derancourt.com/es/ http://www.hilineco.com

2. Busca los tipos de bornes y regletas que no se han estudiado en esta unidad. Averigua cmo se conectan los cables de gran seccin.

http://catalog.weidmueller.com http://www.weidmuller.es https://www.phoenixcontact.com http://www.wago.es

Empalmes para conductores de gran seccin:

http://www.abb.es/product/es/9AAC30301169.aspx http://prysmianclub.es/es/articulo/demostracion-de-montaje-de-un-empalme-de-media-tension-

video http://www.legrand.es/

3. Localiza fabricantes de terminales y tenazas de crimpar. Haz una lista, adjuntando la foto, de los diferentes tipos de herramientas que has encontrado para hacer esta operacin. Cmo se crimpan los terminales en cables de gran seccin?

http://www.legrand.es/ http://es.rs-online.com/web/c/conectores/uniones-y-terminales/conectores-de-puntera-de-

crimpado/ http://www.cembre.es

Crimpado de terminales de gran seccin:

http://youtu.be/dG9hmxaJCVk http://youtu.be/3qYZFxQ8Pxw

ACTIVIDADES FINALES (PG. 18)

1. Pega sobre un folio en blanco, o un cartn, una muestra de al menos diez tipos diferentes de cables. Anota a su lado cmo se denominan y la seccin de cada uno de ellos.

Para poder realizar esta actividad es aconsejable tener en el aula-taller diferentes tipos de conductores elctricos, hilo de lnea de diferentes secciones y varios tipos de cables mltiples (mangueras, cable paralelo, etc.).

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2. Mide con un calibre el dimetro de varios conductores de 1,5; 2,5; 4; y 6 mm2 y calcula, con la expresin del rea del crculo, si coincide su seccin.

La herramienta ideal para medir el dimetro de los conductores elctricos es el micrmetro. No es muy habitual tener este instrumento de medida en el aula-taller, por tanto, si no se dispone de l, se puede realizar la actividad utilizando un calibre. En este caso la precisin es mucho menor, pero se puede obtener un resultado aproximado.

Micrmetro Detalle de medida con micrmetro

Calibre

As el dimetro de los conductores propuestos debe ser el siguiente:

Seccin en mm2 Dimetro en mm 1,5 1,38 2,5 1,78 4 2,26 6 2,76

3. Observa los conductores internos de un transformador o un motor elctrico. Qu diferencias encuentras con los que has visto en esta unidad? Investiga sobre los tipos que existen, cules son sus medidas comerciales y como se adquieren en el mercado.

Los conductores utilizados en tareas de bobinado en transformadores y motores elctricos, son de tipo esmaltado. En ellos el aislante no es una funda de plstico o goma que recubre el conductor en toda su longitud, sino que dicho conductor est cubierto por una fina capa de un barniz especial que lo asla del exterior.

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Para que en este tipo de conductores se pueda hacer una conexin elctrica, es necesario retirar cuidadosamente el esmalte. En el mercado existen peladoras elctricas para hilos esmaltados.

Hilo esmaltado Peladora de hilo elctrica

Los conductores vistos en la unidad se comercializan por su seccin en mm2. Sin embargo, los conductores esmaltados se comercializan por su dimetro y se compran al peso.

4. Trabajando con tu compaero de mesa, tomad varios retales de cables de secciones de 1,5; 2,5; 4; y 6 mm2 y colocad punteras y terminales en ellos. Si en el aula-taller tenis un cable de una seccin elevada (por ejemplo 25 mm2) ponedle un par de terminales a sus extremos con la tenaza de terminales.

Es importante que el alumno sepa que el uso de punteras y terminales es de gran importancia para asegurar una buena conexin entre el conductor y el borne del dispositivo al que va conectado. Si bien en instalaciones domsticas, su uso est restringido a determinadas conexiones en el interior de electrodomsticos, en el ambiente industrial prcticamente todas las terminaciones de cables utilizan terminales y punteras.

5. Si observas un catlogo de regletas, vers que existen unas fabricadas en material cermico. Para qu crees que se utilizan?

Las regletas de material cermico se utilizan para realizar conexiones en aquellos dispositivos y electrodomsticos que generan calor y pueden deteriorar de forma irremediable las de material de plstico.

6. Cuando un fabricante dice en su catlogo, que dispone de regletas de 16 mm2, a qu crees que se refiere?

La medida en mm2 de las regletas, se refiere al mximo de seccin de conductor que permite alojar el orificio de su borne.

EVALA TUS CONOCIMIENTOS (PG. 19)

1. b y d 2. a 3. a y b 4. b y d 5. a

6. c 7. c 8. b 9. b 10. c

11. d 12. b 13. c 14. c 15. d

16. b 17. b

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FICHA DE TRABAJO 1 (PAG. 23)

El objetivo de esta actividad, es construir la manguera que servir para conectar a la red elctrica los paneles de pruebas que se montarn en prximas unidades.

Es importante que el conductor de toma de tierra quede conectado en el borne de la clavija destinado para tal fin.

FICHA DE TRABAJO 2 (PAG. 24)

El objetivo de esta prctica, es que los alumnos comiencen a manipular cables elctricos y las herramientas para su corte y pelado.

Una vez finalizada la prctica, el panel montado con las regletas y el cableado, debe guardarse sin desmontar, ya que se utilizar nuevamente en la unidad 4 para realizar comprobaciones de continuidad sobre l.

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UNIDAD 2: Esquemas elctricos


1. Localiza tablas de smbolos elctricos normalizadas. Observa que todos los elementos de los circuitos elctricos, por muy complejos que sean, tienen un smbolo asociado.

http://www.simbologia-electronica.com/ http://jfcgomez.webs.ull.es/Normalizacion%20IEC.pdf http://www.portaleso.com/usuarios/Toni/web_simbolos/unidad_simbolos_electricos_indice.html

2. Busca los diferentes tipos de enchufes que existen. Cmo se denominan los diferentes tipos? Indica cules se utilizan en pases como Espaa, Francia, Inglaterra, EE. UU., Panam, Japn, Sudfrica y Corea del Sur.

http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Enchufes,_voltajes_y_frecuencias_por_pa%C3%ADs http://www.otae.com/enchufes/ http://www.pasonoroeste.com/enchufes-en-el-mundo.html


1. Dibuja en tu cuaderno el esquema multifilar y funcional de los siguientes circuitos y compralo con el de tu compaero de mesa:

Encendido de dos lmparas en serie desde tres interruptores en paralelo.

Activacin de dos timbres en paralelo desde 3 pulsadores en paralelo.

Conexin de tres bases de enchufe con toma de tierra. Se tiene que cumplir que una de ellas solamente funcione si se ha accionado un interruptor.

A

B

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C

2. Junto con tu compaero de mesa, dibujad en vuestro cuaderno los esquemas unifilares de los circuitos de la actividad anterior. Ubicad a vuestro gusto cada uno de los elementos que intervienen en los circuitos.

A

B

C

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3. Dibuja en tu cuaderno el esquema multifilar de este circuito:


1. a y d 2. b 3. c 4. d

5. c 6. b 7. b 8. a

9. d 10. c 11. d 12. a

13. b 14. b

FICHA DE TRABAJO 1 (PG. 41)

Esquema de conexiones entre elementos del circuito:

A la red de 230V

Int 1

L1

N

Lmpara 1

Int 2

Int 3

Lmpara 2

Pulsador

Timbre

Enchufe 1

Enchufe 2

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Esquema multifilar Esquema funcional


Esquema multifilar:

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Esquema unifilar:


Esquema multifilar:

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UNIDAD 3: Canalizaciones y conducciones elctricas


1. Descarga el catlogo del fabricante espaol de canales aislantes Unex y estudia las diferentes soluciones que esta empresa da para las instalaciones en superficie.

www.unex.net

2. Busca la Gua Tcnica del Reglamento Electrotcnico de Baja Tensin BT-21 y consulta el nmero mximo de cables elctricos que aceptan los diferentes tipos de tubos en una canalizacin empotrada.

Todas las guas tcnicas del REBT:

http://www.f2i2.net/legislacionseguridadindustrial/rebt_guia.aspx

Descarga directa de la gua tcnica BT-21:

http://www.f2i2.net/Documentos/LSI/rbt/guias/guia_bt_21_sep03R1.pdf

Nmero mximo de cables elctrico en los tubos de las canalizaciones empotradas:

3. Busca qu significa el cdigo IP-IK de una envolvente o sistema de canalizacin elctrica y localiza en algn catlogo de canales aislantes cmo se aplica.

www.f2i2.net/Documentos/LSI/rbt/guias/guia_bt_anexo_1_sep03R1.pdf http://www.enchufix.com/blog/proteccion-ip-proteccion-ik/

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1. Utilizando un catlogo de material electrotcnico, di que otros tipos de tubos existen en el mercado y el material del que estn fabricados.

Los tubos mostrados a lo largo de la unidad 3 del libro del alumno, son los mayormente utilizados en todo tipo de instalaciones elctricas, tanto domsticas como industriales. Pero en el mercado existen otros tipos de tubos utilizados para aplicaciones ms especficas:

Tubo corrugado con funda:

Es idntico al tubo corrugado convencional, pero dispone de una funda de material plstico que lo cubre en toda su longitud, aportando as mayor resistencia mecnica.

Tubo corrugado reforzado:

Similar, en cuanto la forma, al tubo corrugado convencional, pero fabricado con un plstico mucho ms grueso y flexible. Es ideal para alimentar mquinas mviles.

Tubo de fleje metlico flexible:

Est formado por un alma metlica, enrollada helicoidalmente, y cubierta por una funda de plstico en toda su longitud. Se utiliza para alimentar mquinas mviles en lugares con alto riesgo de choques mecnicos y atmsferas agresivas.

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2. Busca informacin sobre las cajas de registro y de mecanismos utilizados para paredes huecas. Qu tienen de especial estas cajas?

Son caja especialmente condicionadas para ser instaladas en paredes prefabricadas o modulares: pladur, madera, etc. y en paredes slidas o de ladrillo. Disponen de un sistema de tornillos o garras para fu fijacin el hueco de la pared.

Caja para paredes huecas


1. a 2. b 3. c 4. a

5. d 6. d 7. a 8. d

9. b 10. c 11. b 12. d

13. b 14. b y c 15. b

FICHA DE TRABAJO 1 (PG.59)

En esta ficha de trabajo se propone el curvado en caliente de tubo de PVC, pero tambin sera interesante realizar alguna prctica de curvado en fro. Para ello es necesario adquirir un tubo especial que permita esta tcnica y un muelle de curvado.


Es interesante que el alumno sepa, que desde que entr en vigor el nuevo Reglamento Electrotcnico de Baja Tensin en el ao 2001, los dimetros estndar de los tubos han cambiado. Por tanto, no es posible utilizar tarrajas antiguas para roscar los nuevos dimetros de tubo.

Para evitar que el tubo se deteriore en operaciones de mecanizado, su fijacin al banco de trabajo debe hacerse mediante una mordaza de cadena como la de la figura. En ningn caso debe utilizarse para dicha tarea un tornillo de banco convencional.

Mordaza de cadena

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Es importante recordar al alumno, que el uso de tubo corrugado es exclusivo de las instalaciones empotradas. El montaje en superficie de esta actividad, tiene un objetivo claramente didctico, que pretende iniciarle en este tipo de instalaciones elctricas.

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UNIDAD 4: Comprobaciones y medidas elctricas


1. Localiza diferentes fabricantes de instrumentos de medida y descarga sus catlogos. Algunos fabricantes son Fluke, Circutor, PROMAX, Chauvin Arnoux o Yokogawa.

http://www.fluke.com/ http://circutor.com/es/ http://www.promax.es/esp/ http://www.chauvin-arnoux.com http://www.yokogawa.com/

2. Descarga la gua tcnica Gua-BT-ANEXO 4 del REBT, en la que se describen las verificaciones que realizar en las instalaciones elctricas. Cules de ellas se pueden aplicar a lo estudiado en esta unidad?

http://www.f2i2.net/Documentos/LSI/rbt/guias/guia_bt_anexo_4_sep03R1.pdf

Cules de ellas se pueden aplicar a lo estudiado en esta unidad?

1) Medida de continuidad de los conductores de proteccin. 2) Medida de la resistencia de puesta a tierra. 3) Medida de la resistencia de aislamiento de los conductores. 4) Medida de la resistencia de aislamiento de suelos y paredes, cuando se utilice este sistema

de proteccin.

ACTIVIDADES FINALES

Estas pruebas deben hacerse con lmparas incandescentes. Actividades asociadas a la Ficha de Trabajo 3:

1. Qu ocurre si se afloja alguna de las lmparas?

Si esto ocurre, como las lmparas estn en serie, el circuito queda interrumpido y las otras dos lmparas se apagan.

2. Qu ocurre si sustituyes una de las lmparas por otra de un valor de potencia diferente, por ejemplo 100W?

Se aprecia que la lmpara con mayor nmero de vatios, se ilumina menos que las de menor potencia.

En este caso la corriente del circuito aumenta proporcionalmente al consumo de la nueva lmpara.

Actividades asociadas a la Ficha de Trabajo 4:

3. Observa, y anota, que ocurre con las tensiones si se sustituye una de las lmparas por una de potencia diferente, por ejemplo 25W.

Se observa que las tensiones parciales correspondientes, a las lmparas de menor potencia, son mayores que las de mayor potencia. Por este motivo, las lmparas de menos vatios se iluminan ms que las otras.

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4. Haz lo mismo colocando cada una de las lmparas de potencia diferente (25 W, 60 W y 100 W).

Se cumple lo visto en la actividad anterior.

5. Despus de haber observado los resultados de las medidas, crees que el circuito de lmparas en serie tiene alguna utilidad prctica?

Este circuito solamente tiene utilidad, en aquellos circuitos que se disponga de receptores de baja tensin (todos con una potencia idntica), que vayan a ser alimentados a una tensin elevada (por ejemplo 230 V). Este es el caso de las lmparas utilizadas habitualmente en para los rboles de navidad.


6. Cambia una lmpara por otra de diferente potencia (por ejemplo 25 W) y observa lo que ocurre con las tensiones.

En un circuito paralelo, las tensiones en bornes de los receptores son idnticas a la tensin de la alimentacin, aunque se cambie la potencia de uno de ellos.

En el caso de la actividad propuesta, en los bornes de todas las lmparas, lo voltmetros deben marcar 230 V.


7. Dibuja el esquema multifilar representado todos los aparatos de medida utilizados.

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8. Observa, y anota, que ocurre con las intensidades si cada lmpara es de una potencia diferente (25 W, 60 W y 100 W).

Se observa que la intensidad total es igual a la suma de las intesidades parciales de cada una de las ramas. En este caso, como cada lmpara tienen una potencia diferente, las corrientes parciales tambin los son.


9. Cambia alguna de las lmparas por otras de diferente potencia. Qu ocurre con la potencia medida?

Para obtener la potencia consumida en vatios del circuito, se debe multiplicar el valor del ampermetro en amperios, por el del voltmetro en voltios. As, la potencia medida aumenta o disminuye en funcin del valor de la potencia de las lmparas.

10. Qu relacin existe entre la potencia de las lmparas y la potencia medida?

Se observa que el valor de la potencia medida, es la suma de las potencia de cada una de las lmparas utilizadas en la comprobacin.

11. Cmo es el resultado obtenido por el mtodo voltamperimtrico en relacin con el del vatmetro?

Los dos resultados son prcticamente idnticos.

12. Utilizando el mtodo voltamperimtrico, quita las lmparas de los portalmparas y conecta un taladro porttil a una de las regletas. Mide su potencia y observa si el valor en vatios marcado en la placa de caractersticas del taladro es el mismo que el medido.

La potencia medida no debe ser la misma que la placa de caractersticas del taladro. El motor del mismo es un receptor inductivo y por lo tanto la potencia est en relacin directa a su factor de potencia (cos ).

P = V I cos

En el caso de las lmparas, al ser receptores altamente resistivos, el factor de potencia es 1. En el caso del motor, ese factor de potencia siempre es menor a 1 y por tanto es necesario tenerlo en cuenta. Por este motivo, ante un receptor inductivo, la potencia nunca ser igual al valor de la corriente por la tensin medida.

13. Quita el cableado del panel y realiza uno nuevo para que las lmparas estn conectadas en serie. Mide la potencia del circuito y di qu relacin existe con la medida en el montaje paralelo.

En este caso, de igual forma que en el montaje en paralelo, la potencia total del circuito corresponde con la suma de las potencias individuales de las lmparas.

EVALUA TUS CONOCIMIENTOS (PG. 77)

1. b 2. c 3. b y d 4. b 5. a

6. c 7. a 8. b 9. a 10. c

11. d 12. c 13. b 14. d 15. d

16. c 17. c

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Las comprobaciones propuestas en esta ficha de trabajo pueden hacerse de dos formas:

1) Con el selector del polmetro en la posicin de continuidad, en cuyo caso la comprobacin se realiza mediante una seal acstica. Si hay continuidad el polmetro emite un pitido y si no la hay, no ocurre nada.

2) Con el selector del polmetro en la posicin de medida de resistencia hmica, en cuyo caso, si hay continuidad el polmetro marca 0 ohmios y si no la hay se obtiene un valor infinito.


Esquema multifilar para la medida de la tensin general y las tensiones parciales en un circuito de lmparas serie:

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Esquema multifilar:

Conexin de los voltmetros:

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Esquema multifilar:


Esquema multifilar:

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Conexin de la pinza en el circuito para medida de corriente:

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UNIDAD 5: Protecciones elctricas


1. Busca en Internet los diferentes formatos de fusibles que existen en el mercado. Haz una lista con al menos cinco modelos con su foto e indica qu aplicaciones tienen.

Fusibles de cristal Equipos y electrodomsticos

Fusibles de cartucho Aplicaciones industriales.

Fusibles de cartucho DO Aplicaciones industriales.

Fisibles de cuchillas o NH Cuadros industriales.

2. Averigua qu es la selectividad en las protecciones magnticas y explica brevemente el concepto.

En rasgos generales se puede decir que la selectividad en la protecciones elctricas consisten en optimizar los dispositivos de proteccin, para que en caso de sobrecargas o cortocircuitos, solamente se disparen los de la lnea que protegen y no los que estn instalado aguas arriba, ya que su desconexin afectara a otras lneas que nada que ver con la proteccin que se ha disparado.

www.hager.es/files/download/0/5681_1/0/selectividad_dossier.pdf www.bticino.com.pe/0/pdf/GUIATECNICA_4.pdf

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3. Localiza qu tipo de dispositivos protegen las instalaciones contra sobretensiones. Qu misin cumplen en el circuito?

Se denominan protectores contra sobretensiones y evitan que los equipos de una instalacin puedan daarse cuando aparece una sobre tensin procedente del exterior de dicha instalacin.

http://es.wikipedia.org/wiki/Protector_de_sobretensi%C3%B3n

ACTIVIDADES FINALES (PG.102)

1. En un local comercial, con alimentacin monofsica, se dispone de tres lneas para alumbrado y tres para fuerza (bases de enchufes). Dibuja en tu cuaderno cul es el esquema multifilar de proteccin, utilizando para cada lnea, un interruptor magnetotrmico y un solo diferencial para todo el circuito.

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2. Dibuja en tu cuaderno el esquema multifilar de la actividad anterior si se desea desdoblar mediante dos diferenciales: por un lado, las lneas de fuerza, y por otro, las lneas de alumbrado.

3. En un local destinado a uso industrial, con alimentacin monofsica, se dispone de dos lneas de alumbrado y cuatro de fuerza. Dibuja en tu cuaderno cul es el esquema multifilar de proteccin, sabiendo que cada una de las lneas debe estar protegida individualmente contra sobre intensidades y que los grupos de fuerza y alumbrado, deben estar protegidos individualmente contra choques elctricos. Adems se debe disponer de un interruptor automtico de corte general.

Esquema multifilar

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4. Despus de haber ledo esta unidad, piensa y responde:

Qu es exactamente el nmero de amperios que aparece en la carcasa de interruptores magnetotrmicos y diferenciales?

Es el poder de corte del aparato de proteccin. Es la intensidad mxima para la que est calibrado el dispositivo. Si en un magnetotrmico es superada, este se disparar desconectando el circuito.

Qu es la sensibilidad de un diferencial y en que se mide?

La sensibilidad es la capacidad que tiene el diferencial de reaccionar ante una corriente de fuga y se expresa en mA.

Sensibilidad Uso: 10 mA Para ambientes hmedos (piscinas, saunas, etc.) 30 mA Para proteger a personas 300 mA Para proteccin contra riesgos de incendios

En los fusibles y magnetotrmicos viene indicada la sensibilidad?

No, la sensibilidad es propia de los interruptores diferenciales

Se puede colocar un interruptor magnetotrmico en el cable de proteccin?

No. El Reglamento Electrotcnico de Baja Tensin no permite insertar ningn elemento de corte en el conductor de proteccin.

Para qu sirve el botn de prueba de un diferencial y cuando es efectivo?

Permite saber si el circuito de disparo funciona adecuadamente, cuando el diferencial est alimentado. Si el interruptor diferencial est sin tensin, la accin sobre el pulsador de prueba no tiene ningn efecto.

Cmo crees que se dibuja el esquema unifilar de la actividad nmero 1? Intenta dibujarlo en tu cuaderno.

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5. Dibuja en tu cuaderno los esquemas unifilares correspondientes a las dos primeras actividades de esta pgina.

Esquema 1:

Esquema 2:

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6. Realizar el cuadro de distribucin propuesto en la actividad 6 de la pgina 102 del libro del alumno.

Esta actividad se debe ejecutar sobre el panel montado en las ficha de trabajo 2, de las pginas 108 y 109 del libro de alumno, realizando el cableado de forma similar a la actividad planteada en la ficha de trabajo 3 (pginas 110 y 111).


1. b 2. a y d 3. d 4. c

5. a 6. a 7. d 8. a

9. c 10. a 11. b 12. a y b

13. c 14. c 15. c 16. d


Esquema multifilar del cuadro propuesto:


Con esta prctica se pretende que el alumno trabaje y mecanice canaletas y railes de fijacin de la aparamenta de los cuadros de proteccin industrial.

El alumno tiene que tener claro, que es uso del panel de madera es solamente para facilitar su montaje en el aula y que en los cuadros industriales debe utilizarse un fondo de cuadro de tipo metlico o de PVC.

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Para comprobar el regletero de salidas, se debe utilizar un polmetro con el selector en la posicin de Vca y con un fondo de escala capaz de medir 400 V. Los sistemas trifsicos y trifsicos con neutro, se deben comprobar dejando fija una de las puntas de prueba en el borne de una fase y tocando con la otra en los dems bornes. El siguiente ejemplo muestra cmo se comprueban dos fases de un sistema trifsico de 230 V + N. En este caso, si se toca el borne de cualquier de las fases y el del neutro, el polmetro debe marcar 127 V.

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UNIDAD 6: Circuitos bsicos de alumbrado


1. Busca catlogos de guas pasacables y observa la cantidad de accesorios y complementos que existen en el mercado para facilitar el trabajo del tcnico electricista.

http://www.wurth.es/herramienta-manual/gunas-pasacables http://www.instalplace.com/index.php?route=product/list&path=1

2. Qu es lo que utilizan los electricistas para facilitar el deslizamiento de los cables los tubos mediante la gua pasacables?

http://www.instalplace.com/index.php?route=product/list&path=1_270 http://www.wurth.es/gel-pasacables

3. Busca y descarga la gua tcnica de Reglamento Electrotcnico de Baja Tensin BT-25. De qu habla esta gua? Cul es el objetivo de este documento?

http://www.f2i2.net/Documentos/LSI/rbt/guias/guia_bt_25_jul12R2.pdf

La gua tcnica BT-25 establece los grados de electrificacin en las viviendas.

En ella se determina el nmero de circuitos, y las condiciones de su instalacin, en ambos grados de electrificacin.

4. Localiza alguna pgina web con circuitos bsicos destinados a viviendas.

http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/1000/1107/html/3_ejemplos_de_circuitos_elctricos_domsticos.html

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esotecnologia/quincena7/unidad_instalaciones_electricas_indice.html


1. Realiza la prctica resuelta de esta unidad y dibuja en tu cuaderno su esquema funcional. Compralo con el de tus compaeros.

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2. En la prctica anterior, si se desea que otra lmpara se encienda y apague a la vez que la ya existente, cules son los esquemas multifilar y funcional del nuevo circuito? Dibuja en tu cuaderno el croquis de conexin y el esquema funcional, situando la nueva lmpara en el tubo central. Realiza las conexiones en el panel de entrenamiento y prueba su funcionamiento.


Croquis de conexin

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3. Realiza la ficha de trabajo 1 de esta unidad denominada Timbre accionado con pulsador y dibuja en tu cuaderno su esquema funcional. Qu habra que hacer para que a la vez que el timbre se encienda una lmpara? Dibuja en tu cuaderno el esquema y monta sobre el panel de pruebas este cambio.

La lmpara se conecta en paralelo al timbre.


Esquema unifilar

Croquis de conexin

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4. Realiza la ficha de trabajo 2 de esta unidad denominada Punto de luz con interruptores en serie. Observa cmo funciona el circuito y comenta si crees que este tipo de conexin es adecuado para controlar el encendido y apagado de una lmpara desde dos puntos.

No, este tipo de circuito no es el adecuado para controlar el encendido y apagado de una lmpara desde dos puntos. Con interruptores en serie, si uno de ellos se mantiene abierto, la lmpara no se encender nunca.

5. Realiza las actividades propuestas en la ficha de trabajo 2 con interruptores en paralelo. Crees que este montaje es ms adecuado para controlar el encendido y apagado de la lmpara desde dos puntos? Disctelo en clase con tus compaeros.

El nuevo pulsador se conecta en paralelo al ya existente segn se muestra en los siguientes esquemas:


Esquema unifilar

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Croquis de conexin

De igual forma que en el circuito con interruptores en serie, este circuito no es adecuado para conmutar un punto de luz, ya que en este caso, si uno de los interruptores se queda cerrado, la lmpara se mantiene encendida siempre aunque se acte sobre el otro interruptor.

6. Adapta el circuito de la actividad anterior para que el funcionamiento sea el siguiente: con el conmutador en una posicin, se enciende una lmpara y con el conmutador en la otra posicin, se encienden las dos lmparas en serie.

Ver actividad 8.

7. Realiza la ficha de trabajo 3 de esta unidad denominada Encendido alternativo de lmparas. Dibuja en tu cuaderno el esquema funcional del circuito.

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8. Adapta el circuito de la actividad anterior para que el funcionamiento sea el siguiente: con el conmutador en una posicin se enciende una lmpara y con el conmutador en la otra posicin se encienden las dos lmparas en serie. Dibuja en tu cuaderno el esquema multifilar y el funcional de este circuito. Realiza las conexiones en el panel de entrenamiento y prueba su funcionamiento.


9. Realiza la ficha de trabajo 4 de esta unidad denominada Lmpara conmutada. Dibuja en tu cuaderno el esquema funcional del circuito.

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10. En el circuito de la actividad anterior permuta la conexin del comn de uno de los conmutadores, por la de uno de los no comunes. Funciona el circuito correctamente?

No, en esta situacin el funcionamiento del circuito no es el adecuado. Cuando se accionan los conmutadores se producen situaciones extraas que no permiten el encendido y apagado de la lmpara desde dos puntos. Por tanto, el alumno debe comprender la importancia que tiene conexionar adecuadamente los bornes del conmutador, especialmente el del borne comn.

11. Realiza la ficha de trabajo N 6 de esta unidad denominada Lmpara conmutada de cruce. Dibuja en tu cuaderno el esquema funcional del circuito.

12. En la actividad anterior, dnde conectaras una segunda lmpara para que se encienda a la vez que la ya existente? Dibuja en tu cuaderno sus esquemas multifilar, unifilar y funcional del circuito. Realiza las conexiones sobre el panel de entrenamiento, situando la lmpara en el extremo del tubo que queda libre en la parte superior izquierda.

La lmpara se conectara en paralelo a la ya existente.

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Esquema unifilar

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13. Realiza la ficha de trabajo 7 de esta unidad denominada Encendido y apagado de una lmpara desde cuatro puntos. Dibuja en tu cuaderno el esquema funcional del circuito.

14. Dibuja en tu cuaderno el esquema multifilar para el encendido de una lmpara desde cinco puntos.

15. Realiza la ficha de trabajo 8 de esta unidad denominada Luces en cascada. Dibuja en tu cuaderno el esquema funcional del circuito.

El circuito mostrado en esta actividad, no tienen ninguna utilidad prctica, sin embargo, su realizacin permitir que el alumno trabaje con un circuito ms complejo para practicar tcnicas de cableado e interpretacin de esquemas.

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Esquema unifilar Esquema funcional

Esquema de conexin

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16. Siguiendo el proceso visto en las fichas de trabajo de esta unidad, realiza con un compaero el esquema y montad el circuito sobre el panel de pruebas para el encendido independiente de cuatro lmparas desde sus respectivos interruptores centralizados en un punto.

Esquema multifilar:

Croquis de conexiones:

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17. Dibuja en tu cuaderno el esquema del circuito necesario para electrificar una instalacin domstica del dormitorio de la figura. La lmpara se debe encender y apagar desde tres puntos y los enchufes que se encuentran a ambos lados de la cama, deben pertenecer a un circuito diferente al de alumbrado. Monta el circuito en el panel de pruebas de forma similar a lo que aqu se propone.

Esquema multifilar:

18. En un edificio de cuatro viviendas, una por planta, se desea controlar el timbre de cada vivienda desde dos punto, uno ubicado en la misma planta y otro en el portal del edificio (centralizacin). Dibuja en tu cuaderno el esquema multifilar del circuito y mntalo sobre el panel de pruebas bajo una canalizacin similar a la que se muestra en la figura.

Esquema multifilar:

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Croquis de conexin de la centralizacin de pulsadores:

EVALA TUS CONOCIMIENTOS (PG 127)

1. c 2. b 3. d 4. b

5. c 6. d 7. a 8. b

9. c 10. a 11. d 12. b

13. a 14. b 15. a 16. b

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44






45



Esta prctica tiene como objetivo ampliar la canalizacin del panel de pruebas para as poder ejecutar las siguientes fichas de trabajo.





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Esquema multifilar:

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Esquema unifilar:

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UNIDAD 7: Tipos de lmparas y sus conexiones


1. Busca todos los tipos de casquillos de lmparas que existen en el mercado. Haz una lista en tu cuaderno, junto con su imagen, de los que nos has estudiado en esta unidad.

http://www.luzete.es/tipos-de-casquillo http://blog.ledbox.es/instalacion-de-luminarias/bases-y-casquillos-para-lamparas-y-luminarias-led http://www.menoswatios.com/conectores.html

2. Averigua cul fue el acontecimiento histrico que propici el desarrollo de las lmparas LED.

http://www.osram.es/osram_es/noticias-y-conocimiento/led-home/conocimiento-profesional/basicos-led/historia-del-led/index.jsp

http://tiendaoceanis.com/blog/2011/12/las-lamparas-led-su-historia-y-evolucion/ http://www.iluminaciondeled.com/blog/el-led-azul-y-su-inventor-shuji-nakamura/

3. Busca informacin de la que ha sido la bombilla ms famosa del mundo. Por qu a esta bombilla se le ha concedido este honor?

http://www.abc.es/20110623/ciencia/abci-misterio-bombilla-encendida-desde-201106231033.html

http://www.elgancho.es/mundo/la-bombilla-mas-famosa-del-mundo http://cienciados.com/la-bombilla-mas-famosa-del-mundo/


1. Realiza la prctica resuelta de esta unidad y dibuja en tu cuaderno su esquema funcional.

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2. Dibuja en tu cuaderno el esquema multifilar necesario para encender dos puntos de luz con lmparas

halgenas de tensin reducida con el mismo interruptor. Realiza el montaje del segundo punto de luz sobre el panel de entrenamiento.

Esquema multifilar:

3. Realiza la ficha de trabajo 2 de esta unidad denominada Punto de luz con tubo fluorescente. Dibuja en tu cuaderno el esquema funcional y esquema el unifilar del circuito. Observa qu ocurre si se quita el cebador una vez que se ha encendido el tubo fluorescente. Intenta encender el tubo sin cebador. Qu sucede? Saca conclusiones de lo observado y disctelo con tus compaeros.

Esquema funcional Esquema unifilar

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Como se explica en el libro del alumno, el cebador es un interruptor que permite establecer un breve pico de tensin, entre los electrodos del tubo, para producir la corriente en su interior. El cebador se acciona, durante unos instantes, en el momento del arranque. Una vez que el tubo se ha encendido, el cebador permanece inactivo hasta un nuevo arranque del mismo. Por tanto, el cebador solamente es til en el momento del arranque. Si se retira una vez que el tubo est encendido, seguir en ese estado hasta que se corte la alimentacin del mismo. De igual forma, si el cebador no se encuentra conectado en el momento de conectar el conjunto, el tubo no se enciende.

4. Realiza la ficha de trabajo 3 de esta unidad denominada Punto de luz con dos tubos fluorescentes en paralelo. Dibuja en tu cuaderno el esquema funcional y el unifilar del circuito. Si quitas un tubo fluorescente, qu ocurre con el otro? Haz la prueba antes de encender los tubos y una vez encendidos.


Los dos tubos funcionan independientemente ya que dispone de su propia reactancia. As, si un uno falla el otro funciona con toda normalidad.

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5. Realiza la ficha de trabajo 4 de esta unidad denominada Punto de luz con dos tubos fluorescentes en serie. Dibuja en tu cuaderno el esquema funcional y el unifilar del circuito.


Si quitas un tubo fluorescente, qu ocurre con el otro? Haz la prueba antes de encender los tubos y una vez encendidos.

Al estar los dos tubos en serie, si uno de ellos est averiado o no est en el circuito, el otro no se enciende. En este montaje, un tubo depende del otro para su funcionamiento. As, si estando encendidos los dos tubos, uno de ellos falla, el otro se apaga.

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Qu sucede si quitas uno de los cebadores antes de activar el circuito? Y si lo haces despus de haber arrancado los tubos?

En este circuito, al retirarse alguno de los cebadores, estando encendidos los tubos,estos deberan continuar en esa situacin.

Si se retira el cebador antes de arrancar el conjunto, no se encender ninguno de los tubos fluorescentes.

Seala las ventajas e inconvenientes que observas entre este circuito y el de la actividad anterior.

El circuito de tubos en serie solamente utiliza una reactancia, por tanto, su montaje es ms econmico que el de los tubos en paralelo, que utiliza dos. Sin embargo, al estar conectados los tubos en serie, si uno de ellos deja de funcionar, tambin lo hace el otro. Esto no ocurre en el equipo de tubos en paralelo.

6. Monta sobre el panel de pruebas el circuito correspondiente para el encendido de un tubo fluorescente mediante una reactancia electrnica .Dibuja en tu cuaderno el esquema multifilar y funcional del circuito. Qu diferencias observas en el funcionamiento de este circuito con respecto al que utiliza cebador y reactancia electromagntica?

A continuacin se muestra un ejemplo de conexin de una reactancia electrnica para un tubo fluorescente, pero no todas se conecten igual, por lo que es necesario seguir siempre el esquema que muestre el fabricante.

La principal diferencia que se observa al poner en marcha el circuito, es que el tubo se enciende de forma instantnea y no despus de unos segundos como ocurre el equipo basado en cebador y reactancia electromagntica.

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7. Realiza la ficha de trabajo 5 de esta unidad, denominada Punto de luz con lmpara de vapor de mercurio. Dibuja en tu cuaderno el esquema funcional y el unifilar del circuito. Qu misin tiene la reactancia en este montaje?


La misin de la reactancia es similar a la utilizada en el arranque del tubo fluorescente. Es decir, se encarga de limitar la corriente que atraviesa el tubo de descarga en el interior de la lmpara.

8. Realiza la ficha de trabajo 6 de esta unidad, denominada Dos puntos de luz con lmparas de vapor de mercurio. Realiza el montaje del segundo punto de luz sobre el panel de entrenamiento.

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9. Junto con un compaero, montad sobre el panel de pruebas el circuito correspondiente para el encendido individual de tres lmparas de vapor de mercurio mediante sus respectivos interruptores (ver figura 7.25.). Dibujad en vuestro cuaderno el esquema multifilar y funcional del circuito.


1. b 2. c 3. c 4. a 5. b

6. c 7. b 8. c 9. a 10. b

11. b 12. c 13. d 14. b y c 15. b

16. c 17. c


Con esta ficha de trabajo se pretende que el alumno trabaje con tubo metlico para montar un nuevo panel de entrenamiento.

Si en el aula-taller no se dispone de este tipo de tubo, se puede seguir utilizando el panel montado para las fichas de trabajo anteriores basado en tubo corrugado.

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Importante: Los dos tubos fluorescentes debes ser de la misma potencia. La reactancia debe ser del doble de potencia que uno de los tubos fluorescentes.



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UNIDAD 8: Instalaciones elctricas en viviendas


1. Descarga la gua tcnica de REBT BT-25 para tenerla siempre a mano y consultar los detalles de cmo debe hacerse el reparto de circuitos en los diferentes tipos de electrificacin en viviendas.

http://www.f2i2.net/Documentos/LSI/rbt/ITC_BT_25.pdf

Electrificacin bsica:

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Electrificacin elevada:

2. Entra en la siguiente pgina web para consultar todo tipo de informacin sobre las instalaciones en viviendas.

http://www.tuveras.com/interiores/iinterior_viviendas.htm

3. Visita el foro www.foroelectricidad.com para aclarar dudas sobre las instalaciones en viviendas.

www.foroelectricidad.com

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1. Electrificacin bsica de una vivienda.

Circuitos para C1:

Acceso

Bao y cocina

Comedor

Dormitorios 2 y 3

Dormitorio 1

2.

3.

Pasillo

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Circuitos para C2:

Dormitorios, pasillo y comedor Cocina Circuitos para C3:

Cocina

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Circuitos para C4:

Cocina Circuitos para C5:

Cocina Cuarto de bao

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Esquema multifilar del cuadro de proteccin:


1. d 2. b 3. c 4. d

5. a 6. d 7. d 8. b

9. c 10. b 11. a 12. c

13. a 14. b

PRCTICA RESUSLTA (PG. 176)

En esta prctica se dan las indicaciones para colocar en un panel de madera, el tubo corrugado, las cajas de registro y las cajas de mecanismos de una vivienda de grado de electrificacin bsico, que posteriormente ser electrificada en la actividad 1 de esta misma unidad.

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FICHA DE TRABAJO (PG. 179)

Montaje de la canalizacin sobre el panel de pruebas:

Esquemas multifilares:

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Lista de materiales:

5 cajas universales Tubo corrugado Abrazaderas para tubo corrugado Una caja de empalme de 100 x 100 mm Dos portalmparas y sus respectivas lmparas Dos interruptores para empotrar 2 bases de enchufe con transformador de seguridad Un base de enchufe Schuko Regletas Cable de 1,5 mm2 (dos colores y toma de tierra) Cable de 2.5 mm2 (dos colores y toma de tierra) Tirafondos y arandelas

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Esquema unifilar:

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UNIDAD 9: Instalacin de enlace


1. Descarga la gua tcnica de REBT BT-12 en la que el REBT define como debe ser la instalacin de enlace.

http://www.f2i2.net/Documentos/LSI/rbt/ITC_BT_12.pdf

2. Localiza imgenes de centralizaciones de contadores reales y compralas con las que has estudiado en esta unidad.

https://www.google.com/search?q=centralizaci%C3%B3n%20de%20contadores&gws_rd=ssl

3. Busca informacin sobre los tipos de contadores elctricos que existen en el mercado. qu son los Contadores inteligentes?

http://www.endesasmartgrids.com/index.php/es/la-casa-inteligente/el-contador-inteligente http://www.revistaentrelineas.es/20/entretemas/reportajes/llegan-los-contadores-

inteligentes?page=full


1. Siguiendo el mismo desarrollo de trabajo que el de la prctica resuelta, monta sobre el panel de entrenamiento el circuito de medida de un contador trifsico.

La conexin a la red de alimentacin debe hacerse con una clavija trifsica con neutro.

La comprobacin de tensin a la salida se puede realizar con un polmetro en la posicin de tensin.

Si se desea ver funcionar el contador de energa, es necesario conectar una carga el bornero de salida. La conexin de uno o ms radiadores de calefaccin elctrica permitir realizar dicha comprobacin.

Para comprobar que el contador mide el consumo de energa, se deben conectar receptores de potencia entra las tres fases y el neutro. Si los receptores son de tipo monofsico, se deben conectar cada uno de ellos en una de las fases y el neutro.

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2. Si dispones en tu aula-taller de un cuadro de centralizacin de contadores, realiza sobre l el montaje propuesto en la ficha de trabajo 2 de esta misma unidad.

El mdulo completo para la centralizacin de contadores, suele venir de fbrica con las unidades funcionales completamente montadas y el cableado realizado. Lo nico que debe realizar el alumno es ubicar los contadores en las unidades funcionales de medida y conexionarlos adecuadamente.

Una vez terminado el montaje, antes de probar es necesario que se fijen las tapas sobre las diferente unidades funcionales. Nunca se debe operar, ni tocar con las manos, las barras que sujetan los fusibles.

3. Junto con un compaero, conectad dos contadores de energa activa y reactiva, como se muestra en la figura 9.23. Conectad lmparas incandescentes de diferentes potencias y observad qu ocurre con los discos de cada uno de los contadores. Haced lo mismo conectando alguna mquina que tenga un motor elctrico (taladro, lavadora, etc.). Qu conclusiones podis extraer de esta experiencia?

Con las lmparas incandescentes solamente debe contar el contador de energa activa. Con un motor elctrico cuentan ambos contadores. Por tanto, de esta experiencia se deduce que los receptores inductivos (motores, transformadores, etc.) consumen, adems de energa activa, energa reactiva.


1. a 2. b 3. d 4. c

5. b 6. d 7. a 8. d

9. b 10. a 11. a 12. b

13. a 14. d 15. c 16. b


El montaje propuesto en esta actividad, simula en un panel de madera una centralizacin de contadores. Se debe insistir al alumno que en la prctica este tipo de montajes se realiza en cuadros especiales, separados en unidades funcionales (como el mostrado en la figura 12.28 del libro del alumno), diseados exclusivamente para la instalacin de los contadores en un edificio de viviendas.

Es importante prestar atencin a la conexin de los bornes del contador.

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UNIDAD 10: Automatismos en viviendas


1. Descarga esquemas de automticos de escaleras de diferentes fabricantes y compralos con los que has estudiado en esta unidad.

http://www.orbis.es http://www.dinuy.com http://www.findernet.com/es

2. Localiza diferentes tipos de dimmer y sus esquemas de conexin.

http://www.dinuy.com/pages/es/productos/reguladores-de-luz.php http://www.simon.es/soluciones-y-aplicaciones/funciones/iluminacion

3. Busca como se puede regular la luminosidad de los tubos fluorescentes. Haz en tu cuaderno el esquema necesario para un tubo fluorescente.

http://www.jung.de/es/online-catalogo/63836458/ http://www.lighting.philips.es/

4. Localiza los diferentes tipos de telerruptores que existen en el mercado. Son todos para carril DIN o existen otros modelos?

https://www.google.com/search?q=telerruptores No, tambin hay telerruptores para instalar en cajas de registro o de empalmes.

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1. Basndote en la prctica resuelta de esta unidad para la instalacin de un automtico de escalera, indica cmo conectaras dos interruptores en el circuito cuya misin sera la siguiente:

Interruptor 1: activar y desactivar todo el circuito. Interruptor 2: encender las lmparas de forma manual sin necesidad de accionar los pulsadores. Dibuja en tu cuaderno el esquema del conjunto y comprueba su funcionamiento en el panel de

pruebas.

2. Despus de realizar la ficha de trabajo 1 de esta unidad, dibuja en tu cuaderno el esquema necesario para controlar mediante un telerruptor el motor elctrico monofsico de un dispositivo de riego domstico, sabiendo que el corte de la alimentacin debe ser omnipolar. Comprueba su funcionamiento en el panel de entrenamiento.

Esquema multifilar:

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3. Basndote en la ficha de trabajo 2 de esta unidad para la instalacin de un interruptor horario, cmo conectaras un interruptor convencional para el encendido manual de las lmparas sin que sea necesaria la actuacin del reloj? Dibuja en tu cuaderno el esquema, mntalo sobre el panel de entrenamiento y prueba su funcionamiento.

Esquema multifilar:

4. Cmo conectaras el contacto conmutado del reloj para que tres de las lmparas estn encendidas de 8 de la maana a 10 de la noche y la cuarta lmpara se encienda sola de las 10 de la noche a la 8 de la maana? Dibuja en tu cuaderno el esquema, mntalo sobre el panel de entrenamiento y prueba su funcionamiento. Compara tu esquema y tu montaje con el del resto de compaeros de la clase.

Para hacer este montaje es necesario utilizar un reloj elctrico de dos canales que puedan ser programados de forma independiente cada uno de ellos.

Esquema multifilar:

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5. Basndote en la ficha de trabajo 3 de esta unidad para el control de un sistema de calefaccin elctrica mediante contactor, dibuja en tu cuaderno el esquema necesario para controlar la calefaccin elctrica de dos zonas diferentes de una vivienda mediante interruptores individuales para cada una de ellas.

6. Basndote en la ficha de trabajo 4 de esta unidad para el control de un sistema de calefaccin elctrica con discriminacin horaria, cmo conectaras un interruptor convencional para la activacin manual de las lneas de calefaccin sin que sea necesaria la actuacin del reloj? Dibuja en tu cuaderno el esquema, mntalo sobre el panel de entrenamiento y prueba su funcionamiento.

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1. c 2. a 3. b 4. d

5. b 6. a 7. a y d 8. b

9. b 10. b 11. a 12. a

13. c 14. a 15. d



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UNIDAD 11: Iniciacin a la domtica


1. Busca catlogos de fabricantes del sistema domtico X10. Crees que tiene una instalacin sencilla?

www.domotia.com/catalogo%20HOME%20SYSTEM.pdf

El sistema X10 es muy rpido y sencillo de instalar, y no requiere muchos conocimientos tcnicos para su puesta en marcha y configuracin.

2. Localiza catlogos del sistema de bus KNX.

www.jungiberica.es/catalogo-tecnico-KNX.asp http://www.abb.es/product/es/9AAC111725.aspx https://www.swe.siemens.com/spain/web/es/ic/building_technologies/control/knx/Pages/Gamma

-KNX.aspx

Est asociado a un fabricante en particular?

No, el sistema KNX es un estndar que ha sido desarrollado por la asociacin EIB-KNX y cualquier firma autorizada puede fabricar este tipo de productos.

Cmo se denomina el software de configuracin y programacin?

Existe un nico software para la configuracin programacin del sistema KNX. ste se denomina ETS y no est asociado a ninguna empresa. Cada fabricante debe aportar la base de datos de sus productos, que se debe instalar sobre el ETS.

3. Descarga la Gua Tcnica BT-51 del REBT. Sobre qu trata?

www.f2i2.net/Documentos/LSI/rbt/guias/guia_bt_51_feb07R1.pdf

Dicha gua est dedicada a las instalaciones de automatizacin, a la gestin tcnica de la energa y seguridad en viviendas y edificios.

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1. Dibuja en tu cuaderno cmo crees que debe ser la preinstalacin de una canalizacin domtica y elctrica de una estancia como la de la figura en la que se desea que:

La instalacin domtica est basada en bus.

El control de la iluminacin se realice mediante un sensor de presencia.

El control de las persianas se haga individualmente mediante conmutadores de persianas ubicadas junto a ellas y de forma centralizada mediante un conmutador instalado en la entrada de la habitacin.

2. Sabiendo que se dispone de un nodo domtico de tipo centralizado, dibuja en tu cuaderno un esquema de bloques en el que indiques cmo estaran unidos a l cuatro sensores a sus entradas y cuatro lmparas a sus salidas. Compara tu esquema con el de tu compaero de mesa.

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3. Se desea instalar un sistema domtico distribuido con los siguientes elementos:

Dos nodos de cuatro entradas. Un nodo de cuatro salidas. Un nodo de cuatro entradas y dos salidas. Un nodo de recepcin inalmbrica.

Por parejas, dibujad en vuestro cuaderno:

El esquema de bloques de la distribucin de nodos. La conexin de sensores y actuadores a las diferentes entradas y salidas de los nodos.

Esquema de bloques:

Esquema de conexiones:


1. b 2. a 3. c 4. d

5. a 6. c 7. d 8. a y d

9. a 10. b 11. c 12. b

13. c 14. b 15. b y c 16. b

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Por los dos tubos representados en color rojo estn destinados a los circuitos elctricos. El superior para el circuito de fuerza y el inferior para el de alumbrado.

Solamente se cablear desde el cuadro general de proteccin hasta la segunda caja de registro (la de la derecha).

En el circuito de fuerza se introducirn tres hilos de 2,5 mm2 y en el de alumbrado de 1,5 mm2. En ambos circuitos, los colores de estos hilos sern: marrn, azul claro y verde amarillo.

En las cajas de registro se utilizarn regletas de conexin para empalmar los hilos de las dos lneas respetando secciones y cdigo de colores.

En todos los tubos de color verde se introducir una manguera del bus KNX, que se emparar en las cajas de registro, respetando el cdigo de colores de cables, para realizar las derivaciones correspondientes a las cajas de mecanismos.

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UNIDAD 12: Sensores y actuadores en domtica


1. Busca en Internet catlogos de diferentes tipos de detectores de gas. Enumera las diferencias de instalacin entre ellos (gas natural, metano, propano, butano).

https://www.leroymerlin.es/productos/domotica_y_seguridad/detectores_de_gas_y_humo.html http://todoelectronica.com/detectores-de-gas-humo-monoxido-de-carbono-butanoradiaciones-

etc-c-835_547.html?osCsid=4a6b60e79fc5d25d75def0e5d386fb46 Los detectores de gases ligeros, como el gas natural o el metano, deben instalares en la parte superior de la estancia. Sin embargo, los detectores de gases pesados, como los de propano y butano, deben instalarse en la parte inferior.

2. Descarga la hoja de caractersticas e instalacin de un detector volumtrico (PIR). Estudia cmo aconseja su instalacin el fabricante. Se puede instalar en cualquier lugar de la estancia?

http://www.directindustry.es/fabricante-industrial/detector-pir-80147.html

Para que el campo de deteccin sea el adecuado, se deben seguir las instrucciones que dicta el fabricante para su instalacin.

3. Localiza diferentes catlogos de electrovlvulas utilizadas en circuitos domsticos.

http://www.ainse.net/valvulas.asp http://www.anair.es/catalogo/familia7/bobinas%20liquidos.htm

Qu aplicaciones son las ms habituales de las electrovlvulas?

Control de lquidos y gases.


1. a 2. b 3. c 4. c

5. a 6. c 7. a 8. b

9. c 10. b 11. b 12. d

13. c 14. a 15. c 16. c


1. Comprueba el funcionamiento de un detector magntico. Fija sobre el panel de pruebas el detector, como se muestra en la figura, y realiza la comprobacin con un polmetro. Cundo marca continuidad el polmetro? Conecta en serie tres interruptores magnticos y una pequea lmpara de 4,5 V. Conecta el conjunto a una pila de la misma tensin y comprueba cundo se enciende la lmpara.

Los detectores magnticos no tienen ningn componente electrnico en su interior (resistencias, condensadores, etc.), por lo que el valor marcado por el polmetro es: infinito para contacto abierto y cero ohmios para contacto cerrado.

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2. Utilizando como referencia la ficha de trabajo 2, Encendido de lmparas mediante un interruptor crepuscular, supn que el nmero de lmparas a controlar supera la potencia que es capaz de conmutar el interruptor crepuscular. Qu habra que hacer para solucionarlo? Qu nuevo aparato habra que insertar en el circuito? Dibuja en tu cuaderno el esquema y mntalo sobre el panel de pruebas.

Es necesario utilizar un contactor. En este caso, la alimentacin e la carga se ha ce a travs de los contactos de fuerza del dicho contactor, y su bobina es controlada mediante el contacto de interruptor crepuscular.

3. Realiza la prctica propuesta en la ficha de trabajo 3, denominada Actuacin de una electrovlvula mediante un detector de inundacin. Qu habra que hacer para que el usuario pueda comprobar de forma manual si la electrovlvula funciona? Dibuja en tu cuaderno el circuito y mntalo sobre el panel de pruebas

Habra que conectar un interruptor en paralelo con el contacto elctrico de la electrovlvula. De este forma, si dicho interruptor se cierre de forma manual, la electrovlvula se activa.

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4. Fjate en el esquema de la figura y junto con un compaero montad sobre el panel de pruebas el circuito para controlar un motor de persiana mediante un telerruptor. Creis que este mtodo es la forma ms adecuada para controlar motores de persiana? Por qu?

El telerruptor no es el elemento ideal para controlar un motor de persiana, ya que el contacto del mismo se mantiene en una posicin determinada una vez que se acciona su bobina. Por tanto, tambin queda alimentado elctricamente el motor y no se puede parar en posiciones intermedias. Adems, el motor requiere tener finales de carrera internos, para desconectar la alimentacin una vez que la persiana se he recogido o extendido por completo.

Por otro lado, el funcionamiento del motor, tanto en un sentido como en el otro, pasa por dar un solo pulso a cualquiera de los pulsadores y no se detiene aunque se dejen de pulsar.

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Esquema multifilar:

Esquema de conexiones:


Esquema de conexin del caso 1:

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Esquema de conexin:


Esquema de conexin:

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Esquema de conexin:


La conexin de los pulsadores de este montaje variar en funcin del modelo y marca elegida. Por tanto, se hace necesario consultar el manual del fabricante para realizar correctamente su conexionado.

Un ejemplo de conexin con pulsadores de la firma Mertens es el siguiente:

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UNIDAD 13: Domtica con rels programables


1. Busca en Internet catlogos de diferentes modelos de rels programables. Se programan todos iguales?

http://www.schneiderelectric.es/sites/spain/es/productos-servicios/automatizacion-control/oferta-de-productos/presentacion-de-rango.page?p_function_id=18&p_family_id=233&p_range_id=531

https://www.swe.siemens.com/spain/web/es/industry/automatizacion/simatic/controladores/pages/logo.aspx

http://industrial.omron.es/es/products/catalogue/control_components/programmable_relays/zen_20c/default.html

2. Descarga el software de programacin de los rels programables Zelio (Schneider Electric), LOGO! (Siemens) o ZEN (Omron). Instlalo en tu ordenador y comprueba con todos ellos los ejercicios de programacin propuestos en la pgina de actividades.

En muchas ocasiones la descarga de software, a pesar de ser gratuito, requiere registrase previamente en la web del fabricante.


1. Utiliza un rel programable de al menos ocho entradas y cuatro salidas digitales. Conecta a sus entradas ocho pulsadores y a sus salidas cuatro lmparas y practica las siguientes actividades de programacin:

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a) Activa la lmpara 1 solamente si se cumple que los interruptores 1, 2 y 3 estn accionados a la vez. b) Activa la lmpara 2 si se acciona cualquiera de los siguientes interruptores: 4, 5 o 6. c) Activa la lmpara 1 mediante un rel de enclavamiento (biestable). La entrada I1 activa y la I2

desactiva. d) En la actividad anterior, haz que la lmpara se active mediante la entrada I1 o I3 y se desactive

mediante I2 o I4. e) Haz que cuatro lmparas se activen de forma secuencial con una cadencia de 0,5 s entre ellas. Para

que la secuencia funcione, debe estar cerrado el interruptor de la entrada I7. Si este se abre, debe dejar de funcionar. La secuencia tiene que ser cclica, de forma que, una vez que se hayan encendido todas las lmparas, se apaguen a los 0,5 s y el proceso comience de nuevo.

f) Utiliza un contador para contar y descontar mediante las entradas I5 e I6, respectivamente. Cuando el cmputo del contador llegu a veinte, debe encenderse la lmpara conectada a la salida Q4 del rel programable.

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2. En un circuito domtico basado en rel programable, se desea controlar dos lneas de radiadores elctricos a travs de sendos contactores cuyo funcionamiento es el siguiente:

a) Cada una de las lneas de calefaccin debe activarse en funcin de la programacin horaria dada al rel programable, cuyo funcionamiento debe estar condicionado a la temperatura ambiente mediante un termostato.

b) El interruptor monopolar se utiliza para controlar el funcionamiento o no del circuito de forma manual. As, si este se encuentra en la posicin manual, las lneas de calefaccin se activan sin tener en cuenta la programacin horaria del rel programable. Si por el contrario se encuentra en la posicin automtico, el circuito funcionar de acuerdo con la programacin horaria.

Esquema de conexin:

Programa:

Los contactos o levas con funcin de reloj horario, se deben configurar para su activacin y desactivacin segn las necesidades del usuario.

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EVALA TUS CONOCIMIENTOS. (PG. 275)

1. c 2. c 3. d 4. b

5. a 6. a 7. b 8. a

9. b y d 10. b 11. c 12. c

13. a 14. c 15. b 16. a y d


Esquema de conexin del rel programable con los elementos de entradas y salidas:

El bloque para programar la funcin telerruptor puede ser diferente segn el rel programable. En la siguiente imagen, se muestra como este tipo de funcin, se representa en formato de caja en lugar de como una bobina.

Lo mismo ocurre con los temporizadores.

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En algunos casos la funcin telerruptor es denominada rel de impulsos. Dependiendo del modelo utilizado para realizar las actividades prcticas, ser necesario consultar su manual de programacin, para conocer detalladamente los diferentes tipos de funciones.


Si no se dispone de un pulsador y una lmpara para instalacin sobre ral DIN, una solucin es utilizar un pulsador y una lmpara de superficie, cuyo montaje en el panel de pruebas puede ser el mostrado en la figura:

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NDICEENTRA EN INTERNET (PG. 17)

Estas son algunas pginas web de fabricantes que disponen de este tipo de herramientas:Empalmes para conductores de gran seccin:Crimpado de terminales de gran seccin:ACTIVIDADES FINALES (PG. 18)

Para poder realizar esta actividad es aconsejable tener en el aula-taller diferentes tipos de conductores elctricos, hilo de lnea de diferentes secciones y varios tipos de cables mltiples (mangueras, cable paralelo, etc.).La herramienta ideal para medir el dimetro de los conductores elctricos es el micrmetro. No es muy habitual tener este instrumento de medida en el aula-taller, por tanto, si no se dispone de l, se puede realizar la actividad utilizando un calibre...As el dimetro de los conductores propuestos debe ser el siguiente:Los conductores utilizados en tareas de bobinado en transformadores y motores elctricos, son de tipo esmaltado. En ellos el aislante no es una funda de plstico o goma que recubre el conductor en toda su longitud, sino que dicho conductor est cubier...Para que en este tipo de conductores se pueda hacer una conexin elctrica, es necesario retirar cuidadosamente el esmalte. En el mercado existen peladoras elctricas para hilos esmaltados.Los conductores vistos en la unidad se comercializan por su seccin en mm2. Sin embargo, los conductores esmaltados se comercializan por su dimetro y se compran al peso.Es importante que el alumno sepa que el uso de punteras y terminales es de gran importancia para asegurar una buena conexin entre el conductor y el borne del dispositivo al que va conectado. Si bien en instalaciones domsticas, su uso est restringid...Las regletas de material cermico se utilizan para realizar conexiones en aquellos dispositivos y electrodomsticos que generan calor y pueden deteriorar de forma irremediable las de material de plstico.La medida en mm2 de las regletas, se refiere al mximo de seccin de conductor que permite alojar el orificio de su borne.Evala tus conocimientos (PG. 19)

1. b y d2. a3. a y b4. b y d5. a6. c7. c8. b9. b10. c11. d12. b13. c14. c15. d16. b17. bficha de trabajo 1 (pag. 23)

El objetivo de esta actividad, es construir la manguera que servir para conectar a la red elctrica los paneles de pruebas que se montarn en prximas unidades.Es importante que el conductor de toma de tierra quede conectado en el borne de la clavija destinado para tal fin.Ficha de trabajo 2 (pag. 24)

El objetivo de esta prctica, es que los alumnos comiencen a manipular cables elctricos y las herramientas para su corte y pelado.Una vez finalizada la prctica, el panel montado con las regletas y el cableado, debe guardarse sin desmontar, ya que se utilizar nuevamente en la unidad 4 para realizar comprobaciones de continuidad sobre l.ENTRA EN INTERNET (PG. 37)actividades finales (PG. 38)evala tus conocimientos (PG. 39)

BACBAC1. a y d2. b3. c4. d5. c6. b7. b8. a9. d10. c11. d12. a13. b14. bFicha de trabajo 1 (PG. 41)

Esquema de conexiones entre elementos del circuito:Ficha de trabajo 2 (PG. 42)

Esquema multifilar:Esquema unifilar:Ficha de trabajo 3 (PG. 43)

Esquema multifilar:entra en internet (pg. 55)

Todas las guas tcnicas del REBT:Descarga directa de la gua tcnica BT-21:Nmero mximo de cables elctrico en los tubos de las canalizaciones empotradas:Actividades finales (PG. 56)

Los tubos mostrados a lo largo de la unidad 3 del libro del alumno, son los mayormente utilizados en todo tipo de instalaciones elctricas, tanto domsticas como industriales. Pero en el mercado existen otros tipos de tubos utilizados para aplicacione...Tubo corrugado con funda:Es idntico al tubo corrugado convencional, pero dispone de una funda de material plstico que lo cubre en toda su longitud, aportando as mayor resistencia mecnica.Tubo corrugado reforzado:Similar, en cuanto la forma, al tubo corrugado convencional, pero fabricado con un plstico mucho ms grueso y flexible. Es ideal para alimentar mquinas mviles.Tubo de fleje metlico flexible:Est formado por un alma metlica, enrollada helicoidalmente, y cubierta por una funda de plstico en toda su longitud. Se utiliza para alimentar mquinas mviles en lugares con alto riesgo de choques mecnicos y atmsferas agresivas.Son caja especialmente condicionadas para ser instaladas en paredes prefabricadas o modulares: pladur, madera, etc. y en paredes slidas o de ladrillo. Disponen de un sistema de tornillos o garras

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