solucionario1Âº

Solucionario1Espaol MatemticasExploracin de la Naturaleza y la SociedadFormacin Cvica y tica

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Solucionario 1Impreso por Compaa Editorial Ultra S.A. de C.V.Centeno 162, Col. Granjas Esmeralda,CP 09810 Mxico, D.F.Se termin de imprimir en el mes de mayo de 2013

Comit editorial

Mara Elena Aguilar Zavala

Elsa de la Paz Esquivel Amador

Antonio Marts

Raquel Meja Navarro

Autora

Mercedes Aceves Ziga

Benito Garca Sandoval

Esthela Javalera Ramrez

Teresita de Jess Vargas Ruvalcaba

Revisin de contenidos

Mara Elena Aguilar Zavala

Andrea Argil Aguilar

Daniel Argil Aguilar

Jos ngel Argil Aguilar

Juan Manuel Argil Aguilar

Carlos Eduardo Castrejn Peralta

Marco Antonio Castrejn Peralta

Carolina Cerda Dueas

Francis Janette Domnguez Rodrguez

Revisin editorial

Mara Julia Magaa Hernndez

Raquel Meja Navarro

Daniel Pantoja Morales

Diagramacin

Lourdes Flores de Anda

Elizabeth Araceli Fregoso Garca

Rosario Ivonne Lara Alba

Samuel Eduardo Magaa Manzano

Antonio Marts

Diseo de portada

Antonio Marts

Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y explotadas bajo su previo y expreso consentimiento, las cuales en conjunto con la presente edicin, se identifican con el smbolo .

Montenegro y MDA son marcas registradas a favor de su titular.

www.montenegroeditores.com.mx

@ Para cualquier duda sobre dnde adquirir ste o cualquier otro de los ttulos y materiales que producimos, favor de comunicarse con nosotros al correo electrnico:

[email protected]

D.R. Mxico 2013, todos los derechos reservados

Montenegro Editores S.A. de C.V.Av. Hidalgo nm. 1757, Col. Ladrn de GuevaraGuadalajara, Jalisco. C.P. 44600Lada sin costo: 01 800 277 36 36Desde Guadalajara: 31 62 11 14

Miembro de la Cmara Nacionalde la Industria Editorial Mexicana Reg. nm. 3509

ISBN 978-607-8249-61-9

Se prohbe la reproduccin total o parcial por cualquier mtodo o sistema, existente o que se llegara a inventar, sin la autorizacin previa y por escrito del titular de los derechos respectivos.

Se prohbe su almacenamiento en cualquier sistema de recuperacin de datos o copiado para uso pblico o privado sin la autorizacin previa y por escrito del titular de los derechos respectivos.

Solucionario 1Montenegro EditoresEdicin 2013


Presentacin

Estimado maestro:

Tenemos el gusto de poner a tu disposicin el Solucionario 1, uno de los componentes del paquete Me Divierto y Aprendo.

El Solucionario es un compendio de respuestas y recomendaciones elaborado para facilitar el trabajo con los libros de texto gratuitos en su edicin 2013-2014.

A diferencia de los libros anteriores a la RIEB, los nuevos libros de texto se encuentran en constante mejora y por tanto es natural que an estemos adaptndonos a ellos. Por tanto, hemos considerado oportuno elaborar una herramienta que te permitir consultar las respuestas, los procedimientos y la informacin que el trabajo con los libros de texto gratuitos requiere.

En esta nueva edicin para el primer grado, hemos incluido las respuestas correspondientes a los temas del programa vigente para las asignaturas: Espaol, Matemticas, Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad y Formacin Cvica y tica, ya que por un lado, consideramos que el trabajo por proyectos en Espaol, al igual que algunos conceptos matemticos, el trabajo con las operaciones bsicas, as como los procedimientos en la resolucin de los problemas en Matemticas representan cierto grado de dificultad. Por otro lado, las dems asignaturas plantean retos importantes en la bsqueda y manejo de la informacin.

Te invitamos a familiarizarte con el Solucionario y a buscar en l, adems de las respuestas, algunas explicaciones breves sobre la manera en que el alumno puede llegar a ellas.

Estamos seguros de que este material te resultar de gran utilidad y esperamos como siempre tener la oportunidad de recibir tus comentarios.

AtentamenteMontenegro Editores


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1

LO QUE CONOZCO

Colorea con rojo los peces

Observa

De izquierda a derecha?El tercer lugar.

Si los ordenas por edadPatricia Fernando Ramiro Rosa 1 2 3 4

Dibuja a tu familia

Por edad, qu lugar?La respuesta depender de la familia del alumno.

En parejas, escriban1

1

2

3

Bloque 02

B2 SEP 46 Nmeros y sistemas de numeracinLeccin 7 QU LUGAR OCUPA?

B2 SEP 47 Nmeros y sistemas de numeracinLeccin 7 QU LUGAR OCUPA?

B2 SEP 48-49 Nmeros y sistemas de numeracinLeccin 7 QU LUGAR OCUPA?

4 azul

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11 verde

9 verde

8 azul2 rojo

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El Solucionario Montenegrote brinda las respuestasa las preguntas y actividades contenidas en el librode texto SEP.

En la columna izquierda encontrars una maquetacon la distribucin de la pgina del libro de textoSEP a la que se hace referencia en la columnade la derecha.

Los nmeros en la maqueta indican la posicin en la pgina de las preguntaso ejercicios. Estos nmeros sirven para ubicarlas respuestas en el Solucionario.

Conoce el SolucionarioMontenegro Datos

Aqu se encontrarla informacin organizada que permite resolver el ejercicio y facilitar su comprensin.

Inicio del bloque.

1

Maqueta de la pgina del libro de texto SEP.

Texto

Indicadores de pregunta o actividad.

lustracin

Ttulo


MATEMTICAS1

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1 Une con...

Recorten las monedas

Te gustSe espera que el alumno responda que s.

Por qu? Se espera que el alumno diga que es divertido y que aprende.

En parejas

Nota: Los alumnos pueden proponer diferentes combinaciones de monedas y billetes para pagar.

B2 SEP 57 Nmeros y sistemas de numeracinLeccin 8 MONEDAS Y BILLETES



27 pesos

15 pesos

30 pesos

12 pesos

Frut

2 kilo de sandas. 1 billete de $20. 10 monedas de $2.2 monedas de $10.

2 melones.1 billete de $20 y 2 monedas de $2.

2 monedas de $10y 4 monedas de $1.

1kilo de aguacate y 1 kilo de pepinos.

1 billete de $ 20, 4 monedas de $2 y 1 moneda de $1.

1 billete de $20, 1 moneda de $5 y 2 monedas de $2.

1 kilo de calabacitas y1 pieza de pia.

1 moneda de $10y 2 monedas de $2.

2 moneda de $5 y 4 monedas $1.

1 kilo de cebollas y 1 kilo de cebollas.

1 billete de $20 y2 monedas de $2.

2 monedas de $104 monedas de $1.

... A pagar ... Monedas o billetes...

$20

$24

$29

$14

$24

Otra manera

10 10 10

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2 2 2 2 2

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1

A los indicadores de pregunta o actividad

(incluidos en la maqueta de la pgina del libro de texto SEP) corresponde

el mismo nmero para ubicar la respuesta

en el texto del Solucionario.

Respuestaso explicaciones

en tipografa normal

para facilitarsu ubicacinen la pgina.

Grficosde apoyo

para facilitarla comprensin de los ejercicios

que lo requieran.

Pgina correspondiente

en el libro de texto SEP.

Temao leccin.

Nmero del bloque.


SEP 147 .........................48SEP 148 .........................49SEP 150 .........................49SEP 152-153 ...................49

SEP 10 ............................53SEP 11 ............................53SEP 12 ............................53SEP 13 ............................54SEP 14 ............................54SEP 15 ............................55SEP 16-17 .......................55SEP 18-19 .......................55SEP 20 ............................56SEP 21 ............................56SEP 22 ............................56SEP 23 ............................57SEP 24 ............................57SEP 25 ............................58SEP 26 ............................58SEP 27 ............................59SEP 28 ............................59SEP 29 ............................59SEP 30 ............................60SEP 31 ............................60SEP 32 ............................61SEP 33 ............................61SEP 34-35 .......................62SEP 36-37 .......................62SEP 38-39 .......................63SEP 42-43 .......................63

SEP 46 ............................64SEP 47 ............................64SEP 48-49 .......................64SEP 50 ............................65SEP 51-53 .......................65SEP 54-55 .......................66SEP 56 ............................66SEP 57 ............................67SEP 58 ............................67SEP 59 ............................67SEP 60 ............................68SEP 61 ............................68SEP 62 ............................68

SEP 9 ..............................11SEP 10 ............................11SEP 11 ............................12SEP 13 ............................12

SEP 16 ............................13SEP 17 ............................13SEP 19 ............................13SEP 20 ............................13SEP 22 ............................14SEP 23 ............................14SEP 24 ............................14SEP 25 ............................15SEP 28 ............................16SEP 29 ............................16SEP 30 ............................16SEP 32 ............................17SEP 33 ............................17SEP 34 ............................18SEP 36 ............................18SEP 38-39 .......................19

SEP 42 ............................20SEP 43 ............................20SEP 44 ............................20SEP 46 ............................21SEP 47 ............................21SEP 49 ............................21SEP 50 ............................22SEP 52 ............................22SEP 53 ............................22SEP 55 ............................22SEP 56 ............................23SEP 57 ............................23SEP 59 ............................24SEP 60 ............................24SEP 62 ............................24SEP 63 ............................25SEP 64 ............................25SEP 65 ............................25SEP 66 ............................26SEP 68-69 .......................26

SEP 72 ............................28SEP 73 ............................28SEP 74 ............................28SEP 75 ............................29SEP 76 ............................29

SEP 78 ............................29SEP 80 ............................30SEP 82-83 .......................30SEP 84 ............................30SEP 85 ............................30SEP 86 ............................31SEP 87 ............................31SEP 88 ............................31SEP 90 ............................32SEP 92 ............................32SEP 93 ............................32SEP 94 ............................33SEP 95 ............................33SEP 96 ............................33SEP 98-99 .......................34

SEP 102 ..........................35SEP 103 ..........................35SEP 105 ..........................36SEP 106 ..........................36SEP 107 ..........................36SEP 108 .........................37SEP 110 .........................37SEP 112 ..........................37SEP 113 .........................38SEP 114 .........................39SEP 116 .........................39SEP 118 .........................39SEP 119 .........................40SEP 120-121 ..................40SEP 122 .........................41SEP 123 ..........................41SEP 124 ..........................42SEP 125 ..........................42SEP 126 .........................43SEP 128-129 ...................43

SEP 132 .........................44SEP 133 .........................44SEP 134 .........................44SEP 137 .........................45SEP 138 .........................45SEP 139-140 ..................46SEP 141 .........................46SEP 142 .........................47SEP 144 .........................47SEP 145 .........................47SEP 146 .........................48

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SEP 22 ............................108SEP 23 ............................108SEP 24 ............................109SEP 25 ............................109SEP 26 ............................109SEP 27-28 .......................109SEP 29-30 .......................110SEP 31 ............................110SEP 32 ............................111SEP 33 ............................111SEP 34 ............................112SEP 37 ............................112SEP 38 ............................112

SEP 45 ............................113SEP 46 ............................113SEP 47 ............................114SEP 48 ............................114SEP 49 ............................115SEP 50 ............................115SEP 51 ............................115SEP 52 ............................116SEP 53 ............................116SEP 54 ............................116SEP 59 ............................117SEP 60-61 .......................117SEP 62 ............................119SEP 63 ............................119SEP 64 ............................119SEP 65 ............................119SEP 66 ............................120SEP 67 ............................120SEP 68 ............................120SEP 69 ............................120

SEP 75 ............................121SEP 76 ............................121SEP 77 ............................121SEP 78 ............................122SEP 79 ............................122SEP 80 ............................122SEP 81 ............................123SEP 82 ............................123SEP 83-84 .......................123SEP 85 ............................124SEP 86 ............................124SEP 87 ............................124SEP 88 ............................125SEP 89 ............................125SEP 90 ............................125SEP 91 ............................126

SEP 124 ..........................89SEP 125 ..........................90SEP 126 ..........................90SEP 127 ..........................91SEP 128 ..........................91SEP 129 ..........................91SEP 130 ..........................91SEP 131 ..........................92SEP 132 ..........................92SEP 133 ..........................93SEP 134 ..........................93SEP 135 ..........................93SEP 136 ..........................94SEP 137 ..........................94SEP 138 ..........................94SEP 139 ..........................94SEP 140 ..........................95SEP 142 ..........................95SEP 143 ..........................95

SEP 147 ..........................96SEP 148 ..........................96SEP 149 ..........................96SEP 150 ..........................97SEP 151 ..........................97SEP 152 ..........................98SEP 153 ..........................98SEP 154 ..........................98SEP 155 ..........................99SEP 156 ..........................99SEP 157 ..........................100SEP 158 ..........................100SEP 159 ..........................101SEP 160 ..........................101SEP 161 ..........................101SEP 163 ..........................102SEP 164 ..........................102

SEP 13 ............................105SEP 14 ............................105SEP 15 ............................105SEP 16 ............................106SEP 17 ............................106SEP 18 ............................107SEP 19 ............................107SEP 20 ............................107

SEP 63 ............................69SEP 64 ............................69SEP 65 ............................70SEP 66-67 ......................70SEP 68 ............................70SEP 69 ............................71SEP 70 ............................71SEP 71 ............................71SEP 72 ............................72SEP 74-75 .......................72

SEP 78 ............................73SEP 79 ............................73SEP 80 ............................74SEP 81 ............................74SEP 82 ............................74SEP 83 ............................75SEP 84 ............................75SEP 85 ............................75SEP 86 ............................76SEP 87 ............................76SEP 88-89 .......................77SEP 90 ............................77SEP 91 ............................78SEP 92 ............................78SEP 93 ............................79SEP 94 ............................79SEP 95 ............................79SEP 96 ............................79SEP 97 ............................80SEP 98 ............................80SEP 99 ............................81SEP 100 ..........................81SEP 101 ..........................82SEP 102 ..........................82SEP 103 ..........................82SEP 104 ..........................83SEP 105 ..........................83SEP 106 ..........................83SEP 107 ..........................84SEP 108 ..........................84SEP 110 ..........................85SEP 112-113 ...................85

SEP 116 ..........................86SEP 117 ..........................86SEP 118 ..........................86SEP 119 ..........................87SEP 120 ..........................87SEP 121 ..........................88SEP 122 ..........................88SEP 123 ..........................89

Exploracinde la Naturalezay la Sociedad

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SEP 97 ............................127SEP 98 ............................127SEP 99 ............................127SEP 100 ..........................127SEP 101 ..........................128SEP 102 ..........................128SEP 103 ..........................128SEP 104 ..........................129SEP 105 ..........................129SEP 106 ..........................129SEP 107 ..........................130SEP 108 ..........................130SEP 109 ..........................130SEP 110 ..........................131SEP 111 ..........................131SEP 112 ..........................132SEP 113 ..........................132

SEP 119 ..........................133SEP 120 ..........................133SEP 121 ..........................134SEP 122 ..........................134SEP 123 ..........................135SEP 124 ..........................135SEP 125 ..........................135SEP 129 ..........................135SEP 130 ..........................136SEP 131 ..........................136SEP 132 ..........................136

SEP 10 ............................139SEP 11 ............................139SEP 12 ............................139SEP 13 ............................140SEP 16 ............................140SEP 17 ............................140SEP 18 ............................141SEP 19 ............................141SEP 21 ............................141SEP 22 ............................142SEP 23 ............................142SEP 24 ............................142SEP 25 ............................143SEP 26 ............................143SEP 27 ............................143SEP 28 ............................144

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SEP 42 ............................146SEP 43 ............................146SEP 45 ............................146SEP 47 ............................147SEP 48 ............................147SEP 49 ............................147SEP 50 ............................148SEP 51 ............................148SEP 52 ............................148SEP 53 ............................148SEP 54 ............................149SEP 55 ............................149SEP 57 ............................149SEP 58 ............................150SEP 59 ............................150SEP 60 ............................150SEP 61 ............................150SEP 63 ............................151SEP 64 ............................151SEP 65 ............................151SEP 66 ............................152SEP 67 ............................152SEP 68 ............................153

SEP 72 ............................154SEP 74 ............................154SEP 75 ............................154SEP 76-77 .......................155SEP 78 ............................155SEP 79 ............................155SEP 80 ............................156SEP 82-83 .......................156SEP 84 ............................156SEP 85 ............................157SEP 86 ............................157SEP 87 ............................158SEP 88-89 .......................158SEP 90 ............................159SEP 91 ............................159SEP 92 ............................159SEP 93 ............................160SEP 94 ............................160SEP 96 ............................160SEP 97 ............................161

FormacinCvicay tica

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SEP 136 ..........................170SEP 137 ..........................170SEP 139 ..........................170SEP 140 ..........................171SEP 141 ..........................171SEP 142 ..........................171SEP 143 ..........................172SEP 144 ..........................172SEP 145 ..........................172SEP 146-147 ...................173SEP 148-149 ...................173SEP 152 ..........................174SEP 153 ..........................174SEP 154 ..........................174SEP 156-157 ...................175


EspaolSolucionario

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Antes de iniciar

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De quin es?

Cada uno y contestenCon qu?A quin?Los alumnos realizarn esta actividad para identificar la primera letra de las tarjetas seleccionadas, adems sabrn a cul de sus compaeros pertenece ese nombre. Se recomienda apoyar a los alumnos que tienen muestran dificultad para realizar este tipo de actividad.

Comienzan con la misma letra

Lee los siguientes Escribe como Diego.Los alumnos anotarn en el rectngulo los siguientes nombres:Daro, Diana, Dulce, Dante.

Los nombres de mis compaeros

Hay nombres. Cmo se...? Lee...Comenta...Las 2 primeras letras de Diana y Diego son iguales.Manuel y Samuel terminan igual.Alma y Adn inician con la misma letra.

Observa los nombres El nombre ms corto:El nombre ms largo:

Los alumnos observarn los nombres de sus compaeros y anotarn el ms corto y el ms largo.

Escribe en que el tuyo.

Los alumnos escribirn los nombres que empiezan igual que el suyo. Los siguientes son slo unos ejemplos.

Susana: Sal, SoniaPablo: Patricia, PaolaMartin: Maricela, Mariana, MarcosFernanda: Felipe, Fabiola, Fermn.

Comenta: en qu?, en qu son?, cules tienen?Los alumnos observarn los nombres que escribieron e identificarn los elementos que los hacen parecidos y harn planteamientos como los siguientes: se parecen en la primera o primeras letras; tienen el mismo nmero de letras; mi nombre es ms corto o ms largo que los dems, etc. Lo importante de este tipo de actividad es que los alumnos vayan analizando su proceso de alfabetizacin a partir del anlisis de su nombre.

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Antes de iniciar SEP 9 Quin vino y quin falt?VAMOS A CONOCERNOS!

Antes de iniciar SEP 10 Los nombres de mis compaerosVAMOS A CONOCERNOS!

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ESPAOL

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Escribe nombresEjemplo de respuestas. La primera Luis, Leticia, Lupita, Lolita, Lul, etc.Las dos letras Pepe, Penlope, Perla, etc.La ltima Mario, Sergio, Alejandro, Eduardo, etc.El mismo Jos, Alma, Omar, Dana, etc.

Escribe en tu cuadernoEjemplo de respuestas. Nombres cortos: Sara, Abel, scar, Elsa, Irma, Ana, etc.Nombres largos: Eduardo, Federico, Alejandra, Marcela, Antonieta, etc.

Palabras que empiezan con la letra

Di palabras que empiecen

Los alumnos dirn nombres que empiecen con las letras de sus nombres y el maestro las escribir en el pizarrn, esto al mismo tiempo que ellos fundamentan por qu consideran que se debe escribir dicho nombre: inicia con la misma letra, termina con la misma letra, tiene el mismo nmero de letras, etc.

Completa cada oracin

Juan pan.Ral bal. La mascotaperico.Enriqueta paleta.Teresa sorpresa.

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ejemplo: Carlos y Carmen, son iguales en las primeras tres letras, sin embargo, las ltimas

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Antes de iniciar SEP 11 Los nombres de mis compaerosVAMOS A CONOCERNOS!

Antes de iniciar SEP 13 Con las mismas letrasVAMOS A CONOCERNOS!

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B1 SEP 16 mbito: EstudioProyecto 1 ORGANIZAR LA BIBLIOTECA DEL SALN


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LO QUE CONOZCO

Explica por qu

El alumno dar sus razones por las que seleccion ese libro: por las ilustraciones de la portada, por sus colores, por el ttulo, por interesante, etc.

Las portadas de los libros

En equipo observenComenten:

Qu informacin?El ttulo del libro, el nombre del autor, etc.

Para qu?Para darnos una idea general de lo que trata el libro.

Qu palabras?Los alumnos indicarn qu palabras ya pueden leer.

Recupera... Ordena... Haz lo mismo.... Anthony Browne, Martha Alexander, Nicols Guilln, Tavo Gomi.

LOGROS DEL PROYECTO

Ejemplo de respuestas:

Qu utilidad?El organizar los libros de la biblioteca nos permite encontrar ms fcilmente el libro que necesitamos.

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Bloque 01

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Para qu?El orden alfabtico sirve para organizar los ttulos de los libros o los nombres de los autores. Esto nos permite localizar fcilmente el libro que necesitamos.

En qu otros?En las listas de asistencia, en el directorio telefnico, en los listados de productos, en los padrones electorales, etc.

LO QUE CONOZCO

Explica qu

Los alumnos explicarn que en la portada del libro que eligieron se encuentra el ttulo, el nombre del autor, ilustraciones muy bonitas, etc.

A JUGAR CON LAS PALABRAS!

Lo que dicen las imgenes

ObservaComenta qu

En el primer cuadro, el de la izquierda, tanto el nio como la nia estn leyendo cuentos. En el de la derecha, el nio est escribiendo y en el de abajo los nios estn en la biblioteca seleccionando un libro.

Comenten:En qu? Los alumnos variarn sus respuestas, sin embargo, deben tomar en cuenta el ttulo del libro, el nombre del autor y las ilustraciones.

De qu creen? La respuesta depender de los libros que eligieron los nios.

LA PORTADA

Comenta de la izquierda.

Para qu?Para darnos cuenta del tema qu trata el libro.

Qu palabras?La respuesta depender del avance del proceso de alfabetizacin de los alumnos.

El ttulo de los libros

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B1 SEP 23 mbito: LiteraturaProyecto 2 IDENTIFICAR LA INFORMACIN QUE PROPORCIONAN LAS PORTADAS DE LOS TEXTOS



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Comenta:

Cuntas palabras?Considerando el orden de los libros de izquierda a derecha, el primer ttulo tiene dos palabras, el segundo tres, el tercero una y el cuarto seis.

Cul ttulo? El tercero, ya que slo tiene una palabra.

Dnde hay? En el primer libro y en el tercero.

Qu palabras?Esta respuesta depender del proceso de alfabetizacin de los alumnos.

Dnde roja? Los alumnos sealarn la segunda palabra del ttulo del primer libro.

En algnflor? S, es la tercera palabra del cuarto ttulo.


Relaciona

ComentaQu informacin?El ttulo, el nombre del autor, la coleccin a la que pertenece, etc.

Cmo puedes? Al identificar y leer el nombre del autor.

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EscribeCaperucita Roja.Ricitos de Oro.El Len de Luis.

LO QUE DICEN LAS PALABRAS

Marca y explica por quEjemplo de respuestas.horario: esta es la palabra correcta porque todas sus letras estn en el orden correcto. Las otras palabras tienen sus letras revueltas.biblioteca: esta es la palabra correcta porque todas sus letras estn en el orden correcto. Las otras palabras tienen sus letras revueltas.maestra: esta es la palabra correcta porque todas sus letras estn en el orden correcto. La otra palabra tiene sus letras revueltas. Adems la segunda palabra termina en o.

LOGROS DEL PROYECTO


Qu informacin?Ttulo, nombre del autor, ilustraciones, etc.

Cmo?Esta respuesta depender del avance del proceso de alfabetizacin de los alumnos.

Qu hiciste?Primero los seleccion y despus copi sus ttulos.

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LO QUE CONOZCO

Comenten las reglas contesten.Ejemplo de respuestas.Por qu es?Porque as aprendemos a jugarlo y podemos jugar con armona, sin pleitos ni problemas. Recordando que lo ms importante de un juego, ms que ganarlo, es divertirse.

En qu otras?Los alumnos darn sus propias respuestas de acuerdo a sus conocimientos previos, sin embargo, ellos deben comprender que las reglas son muy importantes para la convivencia entre los seres humanos. Por eso las familias, las escuelas, los trabajos, los lugares pblicos, tienen reglas que permiten que las personas se entiendan entre s.

LA IMPORTANCIA DE LAS REGLAS

Observa y platica sucede.En la primera historia, se encuentran jugando una nia y un nio. En la pared hay un letrero que indica que despus de jugar deben recoger los juguetes. En la segunda imagen, se nota cmo los nios ignoraron la indicacin y dejaron los juguetes tirados, Despus, otro nio se accident, ya que se resbal con uno de los juguetes y cay al suelo lo que hizo que se lastimara.

En la segunda historia, hay un lugar especial para tirar y clasificar la basura en desechos orgnicos e inorgnicos. Entonces llegan una nia y un nio sin hacer caso del letrero y tiran la basura por todos lados. Ms tarde y por descuido de esos nios el lugar se encuentra muy sucio.

Comenten:Ejemplo de respuestas:Cules son?No se respetaron las reglas de recoger los juguetes ni la de depositar la basura en los botes.

Cules son?Las consecuencias por no respetar estas reglas son el causar accidentes y lesiones a otras personas y el tener un lugar contaminado con basura que puede provocar enfermedades.

Por qu es?Es muy importante respetar las reglas porque as podemos convivir en armona, evitamos accidentes y cuidamos nuestro medio ambiente.

ReglasJunto Despus, compltala...

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B1 SEP 33 mbito: Participacin comunitaria y familiarProyecto 3 ESCRIBIR LAS REGLAS PARA LA CONVIVENCIA DEL GRUPO

Respeto las reglas para convivir en paz.

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CONOZCAMOS LOS REGLAMENTOS

Comenten:Ejemplo de respuestas:Qu indican?Indican cmo debemos comportarnos con las personas con las que convivimos.

Por qu se?Se necesitan para ponernos de acuerdo de cmo actuar en distintos lugares, y cmo debemos comportarnos con las dems personas.

Qu pasa si?Si no se cumplen las reglas podemos tener problemas con las dems personas, podemos ocasionar algn accidente y lastimar a alguien. Tambin podemos descuidar nuestro medio ambiente y provocar ms contaminacin.

Qu reglas?Los alumnos darn a conocer las reglas que ellos consideran importantes para la convivencia en el saln de clases, entre las cuales pueden mencionar: Respetar a los maestros, compaeros, padres de familia y a todas las personas de la comunidad escolar.Respetar y cuidar los materiales y tiles tanto de maestros y alumnos.Mantener el saln de clases limpio y ordenado.Escuchar con atencin las indicaciones de los maestros.

Palabras y letras

Del reglamento EscribeComenta:

Con qu?Qu letras? Los alumnos realizarn esta actividad y darn sus respuestas de acuerdo a sus experiencias de aprendizaje.

LOGROS DEL PROYECTO


Para qu?Las reglas sirven para ponernos de acuerdo y tener una mejor convivencia con las personas que nos rodean. Ya sea en la casa, en la escuela, en la calle o en cualquier otro lugar.

Cmo lograron?Primero, escuchando las explicaciones del maestro sobre la importancia de tener y cumplir reglas en el saln de clases.Despus, ponindonos de acuerdo en cules eran las reglas ms importantes para cumplir-las dentro del saln de clases. Finalmente, las escribimos en un pliego de papel y las colocamos en un lugar visible del saln para aprenderlas y ponerlas en prctica cada da.

B1 SEP 33 MBITO: PARTICIPACINCOMUNITARIA Y FAMILIARProyecto 3 ELABORAR UN DIRECTORIO DE LOS NIOS DEL SALN CON DIRECCIONES Y TELFONOS 2

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1 Escribe tu nombre:Los alumnos escribirn su nombre correctamente.

Busca... Escrbela:Los alumnos escribirn una palabra que empiece con la misma letra de su nombre.

Tacha

Observa

De qu?De una abuela divertida jugando con su nieta.

De la lista escribeLos alumnos escribirn el ttulo de su cuento preferido.

LeeLa lectura de estas palabras depender del proceso de alfabetizacin de los alumnos.

Marca en un crculo

Trabajar en orden.

CompletaDepositar la basura en el bote.Acomodar los libros en el librero.

Marca las letras y une

Los alumnos marcarn las letras que conocen de acuerdo a su proceso de alfabetizacin.

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B1 SEP 38-39 EVALUACIN DEL BLOQUE 1

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B2 SEP 42 mbito: EstudioProyecto 4 REGISTRAR DATOS A TRAVS DE TABLAS

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LO QUE CONOZCO

Completa

En equipo

Qu informacin?Nos informa sobre el nmero de letras que tienen algunos nombres propios.

En dnde?Los alumnos darn sus respuestas de acuerdo a sus conocimientos previos.

Para qu?Para organizar y comprender mejor la informacin.

La informacin de las tablasComenten.

Qu informacin?Los tipos de juegos y las veces que jugaron los nios de primer grado durante una semana a la hora de recreo.

A qu jugaron?Futbol y carreritas.

Juegos y juguetes

EscribeBalero, pelota, carro, mueca.



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LA TABLA DE REGISTRO

Al terminarrespondanpreguntas:

Qu datos?Nombre de la escuela, el grupo, nombre de los juegos, los das y las veces. en que se jugaron.

A qu?Qu es?Las respuestas dependern de las experiencias de los alumnos.

LOS JUEGOS QUE NOS GUSTAN

Completa los finales

A Lucila mscaras. A Javier cuerda. A Juanbalero. A las nias patines.

ComentaEjemplo de respuestas.

Cmo supiste?Por ejemplo en la primera oracin, compar la ultima palabra, as me di cuenta de que la respuesta era una palabra en plural y en femenino. Hice lo mismo con las otras oraciones y as pude darmen cuenta cundo se trataba de una palabra en femenino o masculino y en singular y plural.

Qu diferencia?La diferencia es que cuando dices mscara te refieres slo a una, es decir, esta en singular y cuando dices mscaras te refieres a dos o ms, que quiere decir que esta palabra est en plural.

Para informar los resultados

Comenta qu diferenciasCuando presentas informacin en una tabla lo haces de manera general dando datos preci-sos que te permiten reconocer de inmediato la informacin que se proporciona y cuando lo haces a travs de un texto, debes explicar claramente de qu se trata dicha informacin y tardas ms tiempo en leerla y analizarla.

Cmo es ms?Es ms fcil reconocer la informacin a travs de una tabla de datos.

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LOGROS DEL PROYECTO:

Comenta...Qu utilidad?Una tabla de datos es til porque te permite analizar rpidamente la informacin que te proporciona.

Qu diferencia?La diferencia es que en una tabla de datos proporcionas informacin precisa y rpida, mientras que en un texto debes redactar cada detalle de la informacin para que se pueda comprender al leerla.

LO QUE CONOZCO

Qu cuento?

Por qu lo?Los alumnos darn a conocer el motivo de sus preferencias ya sea por el tipo de texto que eligieron, por el colorido de la portada, por los personajes o por la historia que se cuenta.

UN CUENTO PARA TI

Lee el ttuloComenta:De qu?Se trata de un rey que no tena una oreja y quera ocultrselo a todo el mundo.

Qu personajes?El rey, el peluquero anciano, los ministros y el joven peluquero.

UN CUENTO PARA TI

Responde lasEjemplo de respuesta.Cmo te ayudaron?Con el ttulo y las imgenes nos pudimos imaginar que se trataba de un rey que le faltaba una oreja.

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B2 SEP 52 mbito: LiteraturaProyecto 5 RECOMENDAR UN CUENTO POR ESCRITO



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El cuento trata?Qu te?, por qu?Las respuestas dependern de la creatividad y las preferencias de los alumnos.

Los personajes de los cuentosFormenuno describir otro adivinar

Es una nia y durmiera para siempre: La Bella Durmiente.Es un niopor lobos: Mowgli (de El cuento de la selva).

CMO SE FORMAN LAS PALABRAS

Comenta...

Cmo? Con la m.puede escribirse? No.Por qu? Porque no empiezan con la misma letra y hacen falta otras letras.

Ahora escribeEjemplo de respuesta:

vista vivircasa camisapaloma pauelo

La eleccin del cuentoLean nuevamente

De qu?Por qu?Qu parte?Estas respuestas dependern de la creatividad y las preferencias de los alumnos.

A CONTAR HISTORIAS

Observa las imgenes...

Qu ttulo? Cmo se llamaran?Las respuestas dependern de la creatividad y las prefencias de los alumnos. Sin embargo pueden dar ttulos como los siguientes: El libro de los sueos, Soando y volando, Sueos mgicos, entre otros. Nombraran a personajes como la Nia soadora, la Nia dormilona o darn algn nombre propio como Adrianita, Laurita, Vicky, entre otros.

Otras historiasEn la seccin recortableLos alumnos recortarn de su seccin recortable las imgenes A inventar historias! Les darn el orden que ms les guste y harn sus propias historias de acuerdo a su creatividad, sin embargo es muy importante que le den nombre tanto a los personajes de la primera

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historia como de la segunda. Tambin, en la primera historia hablarn sobre la construccin de un papalote y en la segunda sobre cmo bajar a un gatito de un rbol. Quizs escriban ttulos para la primera historia como: Los nios y su papalote, El papalote de Luis, etc. Para la segunda historia pueden ser ttulos como: Salvamos al gatito, El gato travieso, etc.

PARA RECOMENDAR UN CUENTO

Dicten su recomendacin

Por qu?Ejemplo de respuesta.En una recomendacin de un libro no debe incluirse el final porque se le quita el inters o la emocin al lector para leer todo el libro.

Qu relacin?La recomendacin debe mencionar el ttulo, el autor y de qu se trata el libro para que el lector tenga una idea general sobre la informacin que puede encontrar y se interese por leer todo el libro.

LOGROS DEL PROYECTO

Cmo puedes saber?Al leer el ttulo y observar las ilustraciones de la portada.

Qu necesitas saber?El ttulo del libro, el nombre del autor y el tema que trata.

LO QUE CONOZCO

Comenten

Cmo se?Los alumnos mencionarn los medios de comunicacin que dan a conocer las noticias en su localidad: televisin, radio, peridicos, internet, etc.

Qu utilidad?El peridico te permite leer las noticias tanto del lugar donde vives como de lugares lejanos.

Qu informacin?Los peridicos contienen informacin de tipo social, econmica, cultural, deportiva, entre otras.

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B2 SEP 62 mbito: Participacin comunitaria y familiarProyecto 6 LEER NOTICIAS DEL PERIDICO

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TIEMPO DE LEER

Ejemplo de respuestas.En parejas

LAS NOTICIAS

En equipo

Cmo pueden saber?Por el encabezado y las fotografas.

Qu acciones?Se hace activacin fsica diariamente y se venden alimentos nutritivos.

Quines recibieron?Los alumnos de todas las escuelas primarias que hicieron los mejores trabajos.

PARA COMPARTIR LAS NOTICIAS

Cada equipo

De qu?Esta respuesta depender de la creatividad y las preferencias de los alumnos.

Por qu?Se usan letras grandes para los encabezados y pequeas para dar a conocer la informacin de la noticia.

Despus, escuchen

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El Noticioso

Contra la obesidad Se trata de la ley que se puso en marcha para que en las escuelas se pongan en prctica la actividad fsica diariamente como medida contra la obesidad y a favor de una buena salud.Adems, se prohbe la venta de alimentos de bajo valor nutricional y se propone su sustitucin con frutas y aguas frescas.

Premiacin de alumnos ganadores

Se premi a los nios que realizaron los mejores trabajos del concurso Homenaje a los Smbolos Patrios por el presidente de Mxico.

Premiacin de alumnos ganadores

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Cmo contribuyen?La imagen y el ttulo o encabezado de una noticia contribuyen a que el lector tenga una idea general de la informacin que le van a proporcionar.

LAS SECCIONES DEL PERIDICO

Elijan una seccin ComentenLas respuestas y actividades dependern de la creatividad y avance del proceso de alfabetizacin de los alumnos.

Relaciona cada

LOGROS DEL PROYECTO

Comenta

Cmo supieron?Por el ttulo o encabezado y las imgenes de las noticias.

Qu tipo?Politicas, econmicas, culturales, sociales, deportivas, avisos clasificados, entre otras.

Cmo buscas?Por secciones.

Cul es la?a) Ordenar la informacin.

Cul de las dos?

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Deportistas Noticias

Inicia la Campaa Espec

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Por qu?a) Porque te gusta la historia y los personajes.

0bservaDe qu?a) De un ratn que le hace un pastel

Selecciona la palabra

El len ruge.Los limones caen del rbol.La campana es grande.

Observa la noticiab) Alumos que sembraron rboles en un parque.

Forma palabras que inicienEjemplos de respuestas:nubeosotacoislacasaimnanillo

Marca la seccin del peridico

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LO QUE CONOZCO

En qu libros?En los textos informativos.

Los componentes de la naturaleza

Revisen su

Cules son los?El Sol, el viento, las nubes, los rboles, las montaas, los ros, la lluvia, etc.

Cules de ellos?La respuesta depender del tipo de localidad en la que viven los alumnos.

Letras de principio y final de palabra

Busca el nombrey nelo con una lnea. solvolcnroairerbol

Soleado y caluroso

Elige una palabra

Estemontaoso.El soleado.Tal nublado.En esta caluroso.Es arbolado.

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B3 SEP 72 mbito: EstudioProyecto 7 ESCRIBIR NOTAS INFORMATIVAS



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B3 SEP 76 mbito: EstudioProyecto 7 ESCRIBIR NOTAS INFORMATIVAS BREVES

Descifra la nota

Escrbanla enLos rboles pierden las hojas en otoo.

Responde las

Qu es?Qu pasa?Cul es?

Volcn esEjemplo de respuesta:Cuando un volcn hace erupcin, expulsa humo, vapor de agua, gases, cenizas y rocas fundidas. Los volcanes ms altos de Mxico son el Pico de Orizaba, el Popocatpetl, el Iztacchuatl y el Nevado de Toluca.

LOGROS DEL PROYECTO

Cmo elegiste?Ejemplo de respuesta:Primero se hacen preguntas sobre lo que se desea conocer para orientar la investigacin, despus se localizan y revisan los materiales para obtener la informacin.

Qu hiciste?Cuando se obtienen las respuestas de las preguntas, se escribe en una tarjeta el borrador de la nota informativa.

Para qu?Para dar a conocer informacin de inters.

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LO QUE CONOZCO

Qu canciones?La respuesta depender de las preferencias musicales de los alumnos.


Escribe sobre la lneadespertando levantandobaando secandovistiendo peinando

ENCUENTRA LA RIMA

Lee el siguientegarabatos.zapato.macetas.caminantes.

Comenta Cmo?Terminan igual: gatos y garabatos; rato y zapato; macetas y jugarretas; danzantes y caminantes. Estas palabras se escriben con sus ltimas cuatro letras iguales.

Escribe en tu cuadernoEjemplo de respuestas: casa y pasa; bote y elote: estrella y botella; cereza y nobleza; saln y pantaln; calle y talle; paleta y maleta, entre otras muchas ms.

A RIMAR

Fjate en las ilustraciones rataratngatacajn

B3 SEP 80 mbito: LiteraturaProyecto 8 REESCRIBIR CANCIONES CONSERVANDO LA RIMA

B3 SEP 82-83 mbito: LiteraturaProyecto 8 REESCRIBIR CANCIONES CONSERVANDO LA RIMA

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Lean las.. en qu?En que riman, por ejemplo: rata y gata; ratn y cajn.

COMENTA CON

Por qu?Porque un cencerro le han comprado y le ha gustado.

Por qu?Porque da leche merengada.

Busca en la cancinlneas. pradotraviesa

Una rima con tu nombre

Escribe sobre

Ejemplo de respuestas:En el mercado me encontr a Ramn.que estaba comprando un meln.

En el mercado me encontr a Raquel.que estaba comprando un pastel.

LOGROS DEL PROYECTO

Ejemplo de respuestas.

Para qu?Para escribir canciones y poemas.

Cmo?Observando las palabras que estn al final de cada verso y que terminan igual.

Qu hiciste?Encontrar palabras que terminaran igual que las anteriores.

Qu hiciste?Encontrar palabras que se parecieran a las que ya estaban para no cambiar el sentido de las canciones.

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LO QUE CONOZCO

Qu productos?

Dnde y?Las respuestas dependern de la comunidad donde viva el alumno.

Despus, escrbelos


Se ofrecen Se venden

Pintar casas Agua potable

Arreglar los jardines Artculos escolares

Compostura de autos Aguas frescas y refrescos

Lavado de autos Materiales para construccin

Respondan las preguntas

Qu ofrecen?Servicios y productos.

Qu?Ejemplo de respuesta:El nombre del producto o servicio que ofrecen, la direccin o telfono al que se pueden comunicar para adquirir dichos servicios o productos.

Para qu?Para que las personas conozcan el tipo de servicios o productos que pueden solicitar o comprar.

Hagan una listaLos anuncios clasificados se publican en peridicos, revistas o murales para ofrecer productos o servicios. Tambin se publican en medios digitales. Se hace una breve explicacin o descripcin del objeto del anuncio con un mximo de 30 palabras. Debe anotarse el nombre de la empresa o persona que promueve el servicio o vende el producto, una direccin o nmero de telfono para obtener ms informacin sobre lo que se ofrece.

B3 SEP 90 mbito: Participacin comunitaria y familiarProyecto 9 ANUNCIAR POR ESCRITO SERVICIOS O PRODUCTOS DE LA COMUNIDAD



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Observa las palabras

Renanse en equipo

Cmo harn?Qu datos?Las respuestas dependern del listado de productos y servicios que hicieron los alumnos, sin embargo, deben mencionar que lo harn de forma breve, que escribirn datos como el nombre del producto o servicio, sus caractersticas, el domicilio o el nmero de telfono para solicitar informacin sobre lo que se anuncia.

CompletenEjemplo de respuesta:

LOGROS DEL PROYECTO

Para qu?Los anuncios clasificados sirven para la venta de productos y servicios.

Qu datos?Nombre y caractersticas del producto o servicio, la direccin y el telfono del lugar donde se pueden adquirir y los costos o precios.

Qu pasos?Ejemplo de respuesta:Primero investigamos cules son los datos que debe contener un anuncio clasificado, despus elaboramos una ficha con esa informacin y finalmente redactamos el anuncio clasificado, en forma breve considerando que no debe llevar ms de 30 palabras el texto.

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Tenemos todo tipo de cuentosCalle Zarzamoras

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Gran venta de artculos escolaresPrecios excelentes y alta calidad

Avenida de la Educacin 2013Fraccionamiento del Bosque

Telfono: 5 55 60 85

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Marca con una

Subraya la informacinEl volcn es una montaa con un agujero llamado crter.

Escribe una notaUn volcn es una montaa con un agujero llamado crter. Cuando hace erupcin, expulsa humo, vapor de agua, gases, cenizas y roca fundida.

Escribe una rimaEjemplo de respuesta.coraznamarillacampana

Encierra en un crculo

Cambia las palabraspapelgel

Marca.

Marca con

CompletaEjemplo de respuesta:


cartn

jabn

Se arreglaSe pegan botones

Se ajustan medidas.

Trabajo!Avenida del Sol

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Bloque 04

LO QUE CONOZCO

Qu comen?Los leones comen carne, por eso su tipo de alimentacin es carnvora.

Dnde?En la sabana, bosques abiertos y zonas arbustivas.

Si tuvieras Dnde? Ejemplo de respuesta:Investigaramos qu comen, dnde viven, a qu clasificacin animal pertenecen, mamferos, reptiles, aves, etc. Si su forma de reproduccin es vivpara u ovpara; si son marinos o terrestres, entre otras caractersticas ms. Lo haramos en enciclopedias, en la biblioteca del aula y en la escolar, en internet, etc.

LA ELECCIN DE UN TEMA

En grupoEjemplo de respuesta:Ahora, agreguen

Comenta... Las has...? Qu datos...?El tema, subtema y los datos generales de la pieza o animal.

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B4 SEP 102 mbito: EstudioProyecto 10 ELABORAR UN FICHERO TEMTICO


Animales

Tigre

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Qu dice?

SeparaLos leones rugen.Las jirafas son muy altas.Las tortugas son reptiles y tienen un caparazn.Las ballenas son muy grandes.

A BUSCAR

Lleven al salnRevsenlos y

Qu tipo de?Por qu son?Dnde se encuentra?Las respuestas dependern de los libros y revistas que los alumnos lleven al saln de clases.

FICHAS INFORMATIVAS

Comenten:

Qu datos?Nombre del animal, sus caractersticas fsicas, el tipo de alimentacin, lugar donde vive y algunos comentarios breves sobre la vida de este animal.

Cmo est?La informacin est organizada en preguntas y respuestas por lo que tiene una secuencia lgica.

Revisen

Las palabras...?La informacin correspondesubtema?Las respuestas dependern de las fichas informativas elaboradas por los alumnos.


Escribe los nombres



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Compara y comenta:

Con qu?Con la p.Con cul?.Con la o.Con cuntas?... cules?Con 8 letras: e l e f a n t e.

LOGROS DEL PROYECTO

Qu preguntas?La respuesta depender de la participacin del alumno en este proyecto.

Para qu?Para tener informacin relevante sobre un tema.

Qu contiene?Preguntas y respuestas sobre las caractersticas de los animales que investigamos.

LO QUE CONOZCO

Cul es?

Por qu?

Qu le?Las respuestas dependern de las preferencias de los alumnos.

Despus de leer

Este cuento El patito feo.

El patito selaguna.

El patito encisne.

Los personajes

En esta historia


B4 SEP 110 mbito: LiteraturaProyecto 11 REESCRIBIR CUENTOS


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CON TUS PROPIAS PALABRAS

Ahora esEscribe la historiaEjemplo de respuestas:

Cuenta

En qu son?En que ahora es el cuento de un patito hermoso.

En qu?En que son los mismos personajes.


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El patito feo.

Pavos.

Cerdos.

Mam pata.

Gallinas.

Mam pata tuvo seis patitos y el ms hermoso era el ms pequeo.

Los cerdos, las gallinas y los pavos se dieron cuenta de la belleza del ltimo patito.

Cuando el patito se dio cuenta de que era diferente a los dems, se puso muy triste. Camin y camin hasta que se encontr un bonito lago y ah se qued.

Pas el tiempo y de pronto mir unos bellos cisnes y el patito comprendi que l era igual a ellos, que haba encontrado a su familia.Entonces se reuni con ellos, y vivi muy feliz!!

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MI CUENTO FAVORITO

Escuchencomenten:

Quines son?Dnde ocurre?Qu pasa?Qu sucede?Cmo termina?Qu les?Las respuestas dependern de las preferencias literarias de los alumnos. Sin embargo, es muy importante que todos participen en forma activa y ordenada en el anlisis de sus cuentos favoritos.

LOGROS DEL PROYECTO

Comenta:


Qu diferencia?Cuando lo cuentas, lees o platicas lo que escribi el autor. Cuando lo escribes pones en prctica tu imaginacin, tu creatividad, tu inteligencia, tus emociones.

Cmo organizaste?Haciendo uso de una tabla que contena lo elementos necesarios para escribir el cuento.

Qu aspectos?Los personajes, la historia, el lugar donde se desarrollaba la historia, el inicio y el final.

LO QUE CONOZCO

Comenta con

Qu hiciste?Seguir las instrucciones.

Qu instructivos?La respuesta depender de los conocimientos previos de los alumnos.

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B4 SEP 118 mbito: Participacin comunitaria y familiarProyecto 12 SEGUIR INSTRUCTIVOS PARA ELABORAR UN JUGUETE A PARTIR DE MATERIAL DE RESO

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Instructivo para

Revisa el

Qu?Un instructivo para lavarse las manos.

Qu?Nos informa sobre los materiales y procedimiento para lavarse las manos correctamente.

Para qu?Para tener nuestras manos limpias y evitar alguna enfermedad.

ExploraIdentifiquenlos instructivos.En todos los instructivos siempre deben tener una lista de materiales o ingredientes y el procedimiento a seguir para obtener resultados positivos.

INSTRUCTIVOS PARA HACER JUGUETES

En grupo

Instructivo 1

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B4 SEP 120-121 mbito: Participacin comunitaria y familiarProyecto 12 SEGUIR INSTRUCTIVOS PARA ELABORAR UN JUGUETE A PARTIR DE MATERIAL DE RESO

Materiales:

Retazos

Una bolsa

Procedimiento:

1. Haz una

2. Despus

3. Forrar la

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Comenten en qu seguiran para jugarlo.

Los comentarios pueden variar entre los alumnos. Por ejemplo, pueden usarla para jugar a los quemados y entonces debern seguir las siguientes instrucciones:

Un jugador slo ser quemado si el impacto de la pelota es del pecho para abajo. Se podrn realizar hasta un mximo de tres pases consecutivos antes de lanzar el baln. Un jugador puede retener la pelota un mximo de cinco segundos. Al realizar un lanzamiento el jugador ejecutante no puede pisar sobre ni ms all de la lnea media. Un golpeado por la pelota no ser quemado si l o un compaero toma la pelota evitando que esta toque el suelo. Si un jugador al momento de tomar la pelota de un lanzamiento contrario est pisando alguna de las lneas laterales o la lnea de fondo ser quemado. Un jugador puede saltar para lanzar, pero si al caer al suelo pisa sobre o ms all de la lnea media no se convalidar ningn quemado. Se jugarn cinco juegos consecutivos y ser ganador el primer equipo que gane tres de ellos.

Instructivo 2

En equipoProcedimiento:

INSTRUCTIVO 3

Trabajen en equipo

Qu dice?Instructivo para elaborar mscaras.

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4. Coloca ms

5. Por ltimo

1. Mezclar en un recipiente media taza de agua, un cuarto de taza de champ para beb y dos cucharaditas de azcar.

4. Listo! Ya puedes soplarle al aro y hacer grandes y bonitas burbujas de jabn!

3. Toma el aro de alambre y sumrgelo en la mezcla despus de haberla reposado por un da. Scalo cuando la mezcla ya est en el aro.

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Qu materiales?Cartulina o cartoncillo delgado. Colores o plumones. Tijeras. Cinta elstica (15 cm). Pega-mento lquido. Trozos pequeos de papel de colores que hayan sobrado de otra actividad.

EL ORDEN DE LAS COSAS

Enumeren el orden4213

Comenten: qu?Ejemplo de respuesta:Si se cambiara el orden de las instrucciones, no se lograra una mscara bien hecha ni muy bonita.


Encuentra en la sopa de letras

Compara tuscomenta:

Qu hiciste?Qu palabra?Qu palabra?Las respuestas dependern de los conocimientos previos de los alumnos.

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x x x c a r t u l i n a

x t i j e r a s x x x x

x i n s t r u c t i v o

x x x x x x x x x x x x


m s c a r a x x x x x



x p e g a m e n t o x x

x x x x x x r x x x x x

x x x x c o l o r e s x

x x x x m a t e r i a l

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LOGROS DEL PROYECTO

Por qu?Debemos seguir el orden de los pasos de un procedimiento, porque esto nos permite el xito en la elaboracin o armado de un objeto. Tambin es muy importante este orden a la hora de jugar, porque as nos divertiremos mucho respetando las reglas marcadas en el instructivo y todos estaremos muy contentos.

Cul es?Primeramente est la lista de materiales o ingredientes y despus el procedimiento a seguir.

Cul es la?Los instructivos son de gran utilidad ya que nos permiten saber los materiales o herramientas que necesitamos para elaborar o armar un objeto. Adems, tambin son importantes en el momento de poner en prctica algn juego o deporte, porque esto permite una convivencia sana y una gran diversin.

Lee el siguiente

Familia a Los flidos. Qu? Carne de los animales que caza.Dnde? En frica, Asia y en algunas zonas del norte de la India.

Escribe una

Ejemplo de respuestas:Cmo se alimentan los cachorros?Por qu se pueden distinguir los machos?Cmo es la cola de los leones?

Responde

Cul es?De qu?Qu?Las respuestas dependern de las preferencias literarias de los alumnos.

Ordena el procedimiento

Enumera en el

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x p e g a m e n t o x x

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x x x x c o l o r e s x

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Bloque 05

LO QUE CONOZCO

Qu canciones?

Cules te?Las respuestas dependern del gusto de cada alumno.

Dnde?Los nios pueden manifestar que en un cancionero, e inclusive, en internet.

MIS CANCIONES FAVORITAS

En grupo, hagan....La respuesta depender del gusto de los alumnos.


Acomoda las letrasEjemplo de respuestas.

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B5 SEP 132 mbito: LiteraturaProyecto 13 ELABORAR UN CANCIONERO



mariposasopamarrimamaparopasaporisaarparosamisa

murcilago lagocieloliga

magogomalomamiellargomalolima

dinosauriodonasanoda

arosros nudousar

dunasadis nido

ferrocarrilrocaricafeocafcaercarrofocafierrocarrilrifa

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LAS LETRAS DE LAS CANCIONES

Una vez queDe qu?De los maderos de San Juan.

Est escrita?En renglones cortos.

Qu diferencia?Ejemplo de respuesta:Para leerla solo necesitas saber leer y para cantarla necesitas aprendrtela de memoria y saber su ritmo y tono.

Comenta:

Cuntas estrofas?4 estrofas.

Cuntos versos?Las primeras tres estrofas tienen 8 versos, la ltima estrofa tiene 9 versos.

LA RIMA Y EL RITMO EN LAS CANCIONES

Subraya la ltima palabraPrimera estrofa: aserrn, Juan, dan, hueso, pescuezo, llorar, zagun, ran, Segunda estrofa: aserrn, Juan, hueso, dan, alfeique, alfardoque, ran, ran.Tercera estrofa: aserrn, Juan, dan, hueso, pescuezo, llorar, zagun, ran.Cuarta estrofa: aserrn, van, pan, rique, alfeique, Roque, alfardoque, ran, ran.

EscribeHueso: pescuezo.Zagun: pan, Juan, ran, aserrn, dan, van.Pan: zagun, Juan, ran , aserran, dan, van.

El estribilloLocaliza enEn la cancin Los maderos de San Juan, la primera y tercera estrofa forman el estribillo.

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Ahora y comenten.

Cmo te gusta? Por qu?Las respuestas dependern de las preferencias de los alumnos.

Subraya la rima En la primera estrofa: mar, pasar, quedarn, tras.En la segunda estrofa: venda y sanda.En la tercera estrofa: verbena, matatena, verbena, matatena. En la cuarta estrofa: pasar, atrs, tras.En la ltima estrofa: sanda, da, da.

El estribillo

Localiza el estribillo Los alumnos encerrarn estos versos en las dos estrofas: Ucha y ucha, puerca pinta,Cui, cui, cui.

Los alumnos encerrarn estos versos en las cuatro estrofas: Ucha y ucha, puerca pinta,Cui, cui, cui.

Completa una cancin

SEPARA LAS PALABRAS

Lee las siguientes y comentaLas tres oraciones tienen una separacin de palabras diferente, por lo tanto, su significado tambin es diferente.

Separa correctamenteEscrbelasEn los cancioneros se renen letras de canciones.A las canciones hay que escribirles su ttulo.En mi saln hicimos un cancionero.

B5 SEP 139-140 mbito: LiteraturaProyecto 13 ELABORAR UN CANCIONERO


araa

escobalumbre

agua

llave

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B5 SEP 144 mbito: Participacin comunitaria y familiarProyecto 14 PRESENTAR UN TEMA EMPLEANDO CARTELES


LOGROS DEL PROYECTO:

Para qu?Para coleccionar la letra de algunas canciones.

Cmo revisaste?Qu hiciste?Las respuestas dependern del desarrollo del proyecto, sin embargo, es muy posible que los alumnos mencionen que revisaron la ortografa ya sea en forma grupal, en equipo o individualmente. Que les ayud su maestro o su familia. Que despus de escuchar las canciones las copiaron del pizarrn o de algn libro, entre otras ideas.

LO QUE CONOZCO

Observa la imagen

Qu est?El significado de los smbolos que se encuentran en el cartel.

Qu apoyos...?Utiliz apoyos grficos, es decir, fotografas o dibujos.

Qu tipo?Son medidas de prevencin.

ETIQUETAS DE LOS PRODUCTOS

En equipos

Qu?Qu informacin...?Cmo? emplean?Las respuestas dependern de las etiquetas que los alumnos lleven al saln de clases.

Qu importancia?Ejemplo de respuestas:El leer las precauciones de las etiquetas nos permite evitar accidentes, enfermedades y en casos extremos hasta la muerte.

Discutan por quEstos productos se deben manejar con mucho cuidado y alejarlos del alcance de los nios porque as evitaremos algn accidente, como puede ser un intoxicacin o contaminacin que pueden llegar a mermar su salud y en casos extremos, hasta provocar la muerte. Si tuvieran qu apoyos utilizaran.Utilizaramos carteles.

B5 SEP 142 mbito: LiteraruraProyecto 13 ELABORAR UN CANCIONERO

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Investiga el significado

Comenten en grupo

Para qu?Los letreros o seales sirven para darnos a conocer las medidas de seguridad que debemos tomar para evitar un accidente; para evitar contaminar el medio ambiente; para evitar tener una convivencia ms armnica y pacfica.

Por qu?Porque as las personas pueden identificar y leer claramente la informacin que proporcionan los letreros y seales.

LOS ACCIDENTES CASEROS

En grupo discutan

Qu los?Los accidentes son provocados generalmente por el descuido de algunas personas que dejan objetos peligrosos a la mano de los pequeos o no tienen la precaucin de acordonar las zonas de riesgo. Tambin por no estar al pendiente de las actividades de los nios.

En qu?Los accidentes generalmente suceden en la cocina, en la calle o en la escuela.

Por qu?Por la falta de precaucin de los nios y por el descuido de los adultos.

Qu haran?Guardar los objetos peligrosos en lugares adecuados, donde los nios no tengan acceso. Vigilarlos constantemente y sealar las zonas de riesgo.

Ruta de evacuacin.

Zona peatonal.

Extintor.

Lavarse las manos.

Guardar silencio.

Zona para minusvlidos.

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Para planificarLos alumnos completarn su tabla con los subtemas que tratarn en cada equipo, haciendo una descripcin del tipo de cartel que utilizarn en su exposicin.

LOGROS DEL PROYECTO

Qu hiciste?Ejemplo de respuestas:Organic la informacin por temas y subtemas.

Para qu?Para que mis compaeros de clase entendieran mejor la informacin que les proporcion en mi exposicin.

Cmo identificaste?Quizs los alumnos contesten que ya saban el significado de algunas de las seales de precaucin o que preguntaron a sus familiares y maestros. Otros, tal vez, mencionen que lo investigaron en internet.

Subraya las palabras

deditoshermanitosjuntitos

son anularcoraznpulgar

Subraya el estribilloEl alumnos subrayar la segunda y cuarta estrofa.

Encierra en un crculo

Seala el cartel Ejemplo:


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MatemticasSolucionario

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LO QUE CONOZCO

Jos va El alumno encerrar las manzanas verdes.

Relaciona

Tacha... El alumno tachar los dulces con nuez.

Encierra El alumno encerrar los dulces de caramelos.

Jos encontr Completa

Bloque 01

B1 SEP 10 Nmeros y sistemas de numeracinLeccin 1 COMPARO COLECCIONES



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Verdura

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Hay

Galletas

Pepino

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Tamarindos

Pimiento

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Dulces con nuez

Nopal

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Caramelos

Cebollas

Zanahorias

Calabacitas

Champin

Jitomates

Chcharos

Chayotes

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Nota:La instruccin en el libro de texto SEP es confusa ya que slo uno de los conjuntos representa dulces explcitamente.

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solucionario1Âº

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