SPANISH IIsi Tutor: www.studyspanish.com

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Hoy es lunes. Es el 23 de abril de 2018.

Agenda del día/8º periodo

Práctica en Internet

https://quizlet.com/458406/realidades-2-2b-flash-cards/

https://studyspanish.com/verbs/lessons/pretreg.htm

https://quizlet.com/8478011/2b-using-adjectives-as-nouns-flash-cards/

https://www.quia.com/rr/708952.html (car, gar, and zar)

https://studyspanish.com/grammar/test/demonstratives.htm

https://www.spanishdict.com/guide/using-adjectives-as-nouns-in-spanish

Vocabulario del Capítulo 2B

http://www.cisd.org/cms/lib6/TX01917765/Centricity/Domain/1438/Vocabulario_Capitulo_2B.pdf

Video: Pretérito

https://www.youtube.com/watch?time_continue=234&v=l9X00MMJEeo

A. Verbos en presente, pretérito y futuro → Conjuga los verbos buscar, rezar y pagar en los tres tiempos. Recuerda que cuando conjugas en el futuro solamente debes pegar la terminación. No sigues los tres pasos del presente y pretérito.

Futuro

yo -é

tú -ás

usted, él, ella -á

nosotros -emos

vosotros -éis

ustedes, ellos, ellas -án

B. Pretérito → Escribe oraciones en pretérito usando la información que se te

da en la Sección # 1 y la Sección # 2.

Modelo:

ver una película → Anoche mi novia y yo vimos una película.

Sección # 1

ayer tú

la semana pasada mi hermano(a) / amigo(a)

el mes / año pasado mis (padres, amigos)

hace unas horas (dos días) los chicos / las chicas

esta mañana (otra persona) y yo

Sección # 2

1. recibir un cupón de regalo para una tienda

2. probarse ropa en una tienda

3. escoger un regalo bonito para otra persona

4. encontrar una ganga en un mercado (o almacén)

5. pagar con la tarjeta de crédito

C. Los jeans: los pantalones más populares del mundo /Pg. 18 y 119 → Lee la

historia de los Jeans. Después de leer la lectura contesta las preguntas en

oraciones completas.

¿Comprendiste? 1. Haz una línea cronológica (timeline) con las fechas mencionadas en esta

lectura. Incluye las tres fechas y describe lo que pasó en cada una.

2. ¿Por qué escribió Jacob Davis una carta a Levi Strauss en 1872? ¿Qué dijo

Davis en la carta?

3. Jacob Davis y Levi Strauss empezaron un nuevo negocio. ¿Qué contribuyó

Davis? ¿Y Strauss?

4. ¿Estás de acuerdo con la expresión “los jeans son ropa democrática”? ¿Por

qué?

5. ¿Llevas jeans? ¿Por qué?

6. Entre tus amigos, ¿qué ropa y colores están de moda hoy en día?

Hoy es martes. Es el 24 de abril de 2018.

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A. Perspectivas del mundo hispano: La parranda /Pg. 120 → Traduce la

información. Enseguida haz las siguientes actividades: # 1 Comparación

cultural # 2 Análisis

Un amigo te invita a su casa. Cuando llegas, encuentras a gente de todas las

edades, niños y adultos. Se oye música. Alguien te saluda. Otra persona empieza

a hablar contigo. Hay varias personas bailando en pareja1. No ves a tu amigo.

Luego alguien te invita a bailar. ¿Qué está ocurriendo aquí?

in pairs

Es una parranda. Una parranda es una fiesta con comida, refrescos, música y

baile. En las casas hispanas se celebran parrandas cuando hay algún evento

especial, como una boda o alguna fiesta nacional. En estas fiestas participan los

miembros de la familia y los amigos. Todos comen, bailan y se divierten. A veces,

hay parranda todo el día.

En general, las casas hispanas tienen un patio y una sala grande. La sala es el

cuarto que usa la familia para las grandes ocasiones. Durante las fiestas

normalmente hay espacio para bailar. Frecuentemente en vez de2 discos

compactos, hay una orquesta. Muchas veces los miembros de la familia o los

amigos componen3la orquesta y tocan música para bailar.

instead of

make up

Sección # 1: Comparación cultural

¿Cómo son las fiestas entre tú y tus amigos?

¿Son como las parrandas o son muy diferentes a las parrandas?

Pregúntales a tus compañeros de clase si les gusta hacer fiestas con su familia.

Pregúntales si bailan en pareja.

Pregúntales cómo debe ser una buena fiesta.

Según los resultados, completa las siguientes oraciones.

Modelo:

Mis compañeros de clase creen que hacer una fiesta con su familia es buena idea.

1. Mis compañeros de clase creen que hacer una fiesta con su familia es…

2. Mis compañeros de clase bailan en pareja…

3. Mis compañeros de clase creen que una buena fiesta debe ser…

Sección # 2: Análisis

¿Qué indican las respuestas de tus compañeros sobre las fiestas familiares?

En tu opinión, ¿qué debe ocurrir en una buena fiesta?

Considera los diferentes tipos de fiestas. ¿Qué hay de bueno en cada una?

Hoy es miércoles. Es el 18 de abril de 2018.

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Video: Pretérito https://www.youtube.com/watch?time_continue=234&v=l9X00MMJEeo

A. Video: Tips para conservar tu ropa /Pg. 122 y 123 → What do you know

about storing your clothes or how to keep them fresh and new? Julia Alzate is

an expert on clothing and style. In this video, she gives tips on how to properly

care for your clothing.

Watch the video Escucha estos tips para conservar tu ropa to learn how to keep

your clothes looking new longer. Then, answer the questions in complete

sentences and write your paragraph.

Read the key vocabulary

colgar = to hang

la lavandería = dry cleaner

doblar a la mitad = fold in half

las mangas = sleeves

equivocados = mistaken

al revés = inside out

el tinte = dye

manchar = to stain

1. En el video se mencionan varios errores que arruinan la ropa. ¿Cuál es el

primer error?

2. Julia habla de unos pantalones que se llaman mahones o mezclillas. ¿Qué

otro nombre tienen?

3. ¿Qué recomendación es la más útil (useful) para ti? ¿Por qué?

4. Compara la ropa que viste en los recursos con la ropa que usan tú y las

personas que conoces. ¿Qué diferencias hay?

5. Los recursos mencionan otros aspectos de la ropa en los países hispanos.

Escribe un párrafo sobre los aspectos que tienen en común.

B. Encontré unas gangas /Pg. 121→ You received $200 for your birthday and

bought some clothing. Write an e-mail to a friend describing your shopping

trip. Use a series of sequenced sentences in your description. You may begin

with:

¡Hola! Para mi cumpleaños recibí . . . Decidí ir al centro comercial porque . . .

Encontré . . . Compré . . .

C. Presente, pretérito y futuro → Conjuga los siguientes verbos en los tres

tiempos: colgar, secar, lavar, doblar, manchar y equivocarse.

Hoy es jueves. Es el 26 de abril de 2018.

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A. Presente, pretérito y futuro → Conjuga los siguientes verbos en los tres

tiempos: gastar, escoger (g→j only YO/Presente), probarse (o→ue), anunciar,

encontrar (o→ue) y parecerse.

B. De compras /Pg. 125 → Listen as María explains why she bought her outfit.

Was it because:

(a) it was a bargain;

(b) it was a good brand name;

(c) it fit well; or

(d) it was very “in style.”

Escribe en tu papel lo que escuches. Enseguida selecciona tu respuesta.

C. Me gusta tu ropa /Pg. 125 → Your partner really likes your outfit. Tell him

or her:

(a) where you bought it;

(b) how long ago you bought it;

(c) if it was very expensive or a bargain;

(d) the brand, if you know it.

Escribe un párrafo en el cual des la información que se te pide.

D. Cupón de regalo /Pg. 125 → Your Spanish class recently sent last year's

exchange student from Argentina a gift certificate for her birthday. Read her

note about what she bought and what she thought about her purchases.

Enseguida responde las preguntas en oraciones completas.

¡Hola! Muchas gracias por el cupón de regalo para el Almacén Palete. Compré

una blusa de colores pastel que me gusta mucho y está muy de moda. También

encontré un cinturón de cuero muy bonito para llevar con mis pantalones

favoritos. Aquí tienen mi foto. ¿Qué les parece mi nuevo estilo?

Besos, Susi

1. ¿Cómo se llama el almacén donde usó su cupón de regalo?

2. ¿Qué compró ella en ese almacén?

3. ¿Cuáles son los colores de moda?

4. ¿Cómo se llama la chica argentina?

E. Cheque de regalo /Pg. 125 → Your grandmother sent you a check for your

birthday and wants to know what you bought. Describe the vacation clothes

that you bought and where you bought them. Include as many details as

possible. You might begin by writing:

Querida abuelita:

Muchas gracias por el cheque que me enviaste para mi cumpleaños. Decidí

comprarme ropa para las vacaciones . . .

F. La parranda/Pg. 120 → Vuelve a leer la información para que puedas

explicar y comparar. When you ask your parents if you can go to a parranda at the home of a Spanish-

speaking friend, they have no idea what you are talking about. Explain it to them.

What would you compare it to?

Hoy es viernes. Es el 27 de abril de 2018.

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Vocabulario del Capítulo 2B

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Video: Pretérito

https://www.youtube.com/watch?time_continue=234&v=l9X00MMJEeo

A. Vocabulario: La casa /Pg. 126 → Traduce.

En el dormitorio =

1. arreglar el cuarto =

2. hacer la cama =

En la cocina =

3. cocinar =

4. dar de comer al perro/gato =

5. lavar los platos =

6. poner la mesa =

7. separar (botellas, latas, vidrio, periódicos, cartón) =

Los lugares =

8. el barrio =

9. la calle =

10. el cine =

11. la comunidad =

12. el estadio =

13. el hospital =

14. el monumento =

15. el museo =

16. el teatro =

En otros cuartos =

17. ayudar =

18. lavar la ropa =

19. limpiar el baño =

20. pasar la aspiradora =

21. quitar el polvo =

Fuera de la casa =

21. cortar el césped =

22. lavar el coche =

23. sacar la basura =

24. trabajar en el jardín =

B. Verbos en presente, pretérito y futuro/Pg. 126 → Conjuga los siguientes

verbos en los tres tiempos: explicar, secar, apagar, colgar, comenzar y cruzar.

C. Los quehaceres/Pg. 126 → ¿Quién en tu familia hizo estos quehaceres?

¿Cuándo los hizo?

Modelo: cortar el césped

El verano pasado mi hermano y yo cortamos el césped cada semana.

1. (tú) lavar los platos

2. (mi madre) arreglar el cuarto

3. (Usted) cocinar pollo

4. (Vosotros) limpiar el baño

5. (Tú y yo) sacar la basura

6. (Ustedes) pasar la aspiradora

7. (Mi hermana) lavar la ropa

8. (Mi novio y yo) trabajar en el jardín

D. ¿Qué hay en la comunidad? /Pg. 126 → Imagina que alguien visita tu

comunidad por primera vez. Escríbele una breve descripción. Incluye los

lugares de interés y cómo son.

Modelo:

Si visitas mi comunidad, vas a ver muchas casas con jardines y césped. En el

centro hay tiendas y restaurantes, pero no hay un cine . . .

Repas Vocabulario de las páginas 124 y 125 To talk about shopping

la entrada entrance

la ganga bargain

el letrero sign

la liquidación, pl. las liquidacionessale

el mercado market

la salida exi

To talk about color

claro, -a light

de sólo un color solid-colored

oscuro, -a dark

pastel pastel

vivo, -a bright

To describe what clothing is made of

¿De qué está hecho, -a?What is it made of?

Está hecho, -a de . . . It is made of . . .

algodón cotton

cuero leather

lana wool

seda silk

tela sintética synthetic fabric

To discuss paying for purchases

alto, -a high

bajo, -a low

la caja cash register

el cajero, la cajera cashier

el cheque (personal)(personal) check

el cheque de viajerotraveler's check

el cupón de regalo, pl.los cupones de regalo gift certificate

en efectivo cash

gastar to spend

el precio price

tan + adjective so

la tarjeta de crédito credit card

To discuss clothing purchases

apretado, -a tight

escoger (g ➜ j) to choose

estar de moda to be in fashion

el estilo style

exagerado, -a outrageous

flojo, -a loose

la marca brand

mediano, -a medium

el número shoe size

probarse (o ➜ ue) to try on

la talla size

Other useful words and expressions

anunciar to announce

encontrar (o ➜ ue) to find

en realidad really

me / te importa(n) it matters (it's important)/they matter to me / to you

inmediatamente immediately

me parece it seems to me

¿Qué te parece? What do you think? /How does it seem to you?

recientemente recently

Gramática Preterite of Regular Verbs (AR VERBS, ER and IR VERBS)

YO

miré

aprendí

escribí

NOSOTROS(AS)

miramos

aprendimos

escribimos

TÚ

miraste

aprendiste

escribiste

VOSOTROS(AS)

mirasteis

aprendisteis

escribisteis

ÉL, ELLA,

UD.

miró

aprendió

escribió

ELLOS, ELLAS,

UDS.

miraron

aprendieron

escribieron

Demonstrative adjectives

Singular Plural

este, esta

this

estos, estas

these

ese, esa

that

esos, esas

those

aquel, aquella

that one over there

aquellos, aquellas

those over there

Possessive Adjectives → mi(s), tu(s), su(s), nuestro(a), nuestros(as),

vuestro(a), and vuestros(as).

Stressed Possessive Adjectives

mío / mía

míos / mías

nuestro / nuestra

nuestros / nuestras

tuyo / tuya

tuyos / tuyas

vuestro / vuestra

vuestros / vuestras

suyo / suya

suyos / suyas

suyo / suya

suyos / suyas

NOTAS Ser = To be

PRESENTE PRETÉRITO FUTURO

Yo soy fui seré

Tú eres fuiste serás

Él, Ella, Ud. es fue será

Nosotros somos fuimos seremos

Vosotros sois fuisteis seréis

Ellos, Ellas, Uds. son fueron serán

Estar = to be

PRESENTE PRETÉRITO FUTURO

Yo estoy estuve estaré

Tú estás estuviste estarás

Él, Ella, Ud. está estuvo estará

Nosotros estamos estuvimos estaremos

Vosotros estáis estuvisteis estaréis

Ellos, Ellas, Uds. están estuvieron estarán

¿Cuándo debemos utilizar SER y cuándo debemos utilizar ESTAR?

https://drive.google.com/file/d/0B3WDDkR3Z_krOUJDOF9PZU1qWHc/view

Práctica rápida

https://drive.google.com/file/d/0B3WDDkR3Z_krLUYwbWRqTERxUjA/view

USO DE PARA ¿RECUERDAS? → Para has a number of different meanings. Here

are some you’ve seen:

In order to → Estudio para sacar buenas

notas.

Intended for → Estos materiales son para

el proyecto.

In (my) opinion → Para mí, las reglas son

muy buenas.

Preguntas para conseguir información

¿Palabra para hacer preguntas + verbo + sujeto + resto de la oración?

¿Qué hace Lisa en la clase de español?

¿Palabra para hacer preguntas + verbo + resto de la oración + sujeto?

¿Qué hace en la clase de español Lisa?