SPANISH II II... · Hoy es martes. Es el 3 de abril de 2018. Agenda del día/8º periodo A. ¿Qué...
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Hoy es lunes. Es el 2 de abril de 2018.
Agenda del día/8º periodo
EASTER BREAK
Hoy es martes. Es el 3 de abril de 2018.
Agenda del día/8º periodo
A. ¿Qué compraste en viernes negro? /Pg. 104 → Lee la información relacionada
con los mensajes de texto que Lupita y su mamá se envían. Enseguida responde
las siguientes preguntas.
1. ¿Qué compró Lupita?
2. ¿Quién escogió la blusa de Lupita?
3. ¿Qué talla es la blusa de Lupita?
4. ¿De qué número son los zapatos de Lupita? ¿De qué número son tus zapatos?
5. ¿Qué característica tiene la tela sintética? Y tú, ¿usas ropa hecha de algodón
o de tela sintética?
Lupita y su mamá se envían mensajes.
Lupita: ¡Mira, mamá! Compré una blusa y unos zapatos.
Mamá: Ah, ¿sí? ¿De qué está hecha la blusa?
Lupita: Está hecha de algodón. Andrea la escogió. Es mediana, pero me queda un
poco floja. No me importa. Está muy bonita. Y mira mis zapatos de cuero.
Mamá: Me gustan esos zapatos. Pero son del número 7. ¡Qué lastima! A mí me
quedan apretados.
Lupita: Lo siento, mamá.
Mamá: Está bien, hija. Yo también compré unos zapatos recientemente. También
compré una blusa pero es de tela sintética, fácil de lavar.
B. ¿Cierto o falso? /Pg. 104 → Vuelve a leer los mensajes de texto entre Lupita y
su mama. Enseguida lee cada frase y escribe cierto o falso al lado del número. Si
la frase es falsa, escribe la información correcta.
1. ____ La blusa de Lupita está hecha de algodón.
2. ____ A Lupita no le gusta su blusa porque le queda floja.
3. ____ Los zapatos de Lupita están hechos de cuero.
4. ____ Los zapatos de Lupita le quedan apretados a su mamá.
5. ____ La tela sintética es difícil de lavar.
C. Videohistoria: De compras en otra ciudades /Pg. 105 → Después de que veas
el video de Ximena por primera vez responde las siguientes preguntas.
1. Cuando vas de vacaciones o visitas otro lugar, ¿compras ropa u otras cosas
allí?
2. ¿Son similares o diferentes de las cosas que generalmente compras? ¿En qué
se diferencian?
3. ¿Qué clases de lugares hay en el video de Ximena?
4. En los mercados de muchos países, las personas regatean (bargain) para
obtener un precio más bajo. ¿Puedes regatear en tu comunidad? ¿Dónde
puedes regatear?
¿COMPRENDISTE? Lee las preguntas. Luego, ve el video otra vez y usa las
imágenes para identificar los detalles y contestar las preguntas.
1. ¿Qué hace Teo con los manteles (tablecloths) en el restaurante?
2. ¿Qué compraron Ximena y Seba en el mercado?
3. Nombra tres cosas que puedes encontrar en el Mercado de Artesanías.
4. ¿Quién es Amanda?
5. Al final del video, ¿qué hace Teo con el mantel de seda?
Ve el video
Teo / Ximena
Hoy es miércoles. Es el 4 de abril de 2018.
Agenda del día/8º periodo
A. ¿Quién es? /Pg. 106 → Haz las siguientes actividades:
1 En una hoja de papel, escribe los números del 1 al 5. Después escucha los
comentarios sobre la ropa y la moda. Escribe las frases que oyes.
2 Ahora lee los comentarios que escribiste y, según el dibujo, decide si habla
Santiago o Timoteo. Escribe Santiago o Timoteo en tu papel.
3 Lee otra vez las frases sobre Timoteo y Santiago. Escoge tres y da tus opiniones.
Explica por qué estás de acuerdo o no.
Modelo
No me importan los precios altos si la ropa está de moda.
Estoy de acuerdo. Para mí, la marca de la ropa es más importante que el
precio.
B. ¿Cierta o falsa? /Pg. 106 → Escribe seis frases para describir lo que hacen
Santiago y Timoteo. Algunas frases deben ser ciertas y otras, falsas.
MODELO:
A —Timoteo lleva ropa a la caja.
B —Falso. Santiago lleva ropa a la caja.
C. Muchos descuentos /Pg. 107 → Lee el mensaje electrónico que Dolores le
escribe a su amiga Marta sobre una oportunidad fantástica. Escribe la palabra
apropiada para completar cada frase. Enseguida tradúcelo.
Hoy es jueves. Es el 5 de abril de 2018.
Agenda del día/8º periodo
A. ¿Qué compran y cómo pagan?/Pg. 107 → Haz las siguientes actividades:
Número 1
Copia y completa la tabla para indicar qué compran las diferentes personas que
conoces y cómo pagan.
mis hermanos discos compactos tarjeta de crédito
mi mamá (o papá)
yo
mis amigos
(nombre) y yo
mi mejor amigo(a)
Número 2
Describe lo que compran las personas de tu tabla y cómo pagan.
tarjeta de crédito
en efectivo
cheque personal
cupón de regalo
MODELO:
A —Mis hermanos compran discos compactos.
B —¿Pagan ellos en efectivo?
A —No, pagan con una tarjeta de crédito.
B. Muchos detalles/Pg. 108 → Dibuja una persona completa con diferentes
prendas (articles) de ropa. Usa diferentes colores en tu dibujo. En una hoja de
papel, escribe una descripción de la ropa de la persona. Puedes incluir
información sobre:
los colores
el estilo
la talla y el número
de qué está hecha la ropa
dónde la compró
Tu descripción debe tener un mínimo de cuatro frases.
Modelo
Esta persona usa ropa bastante exagerada. Sus pantalones son flojos y su
camiseta de seda es de un color verde vivo. Su gorra roja está hecha de lana.
Lleva zapatos rojos del número 11.
C. La moda/Pg. 108 → Observa las chaquetas de la foto. Enseguida responde las
preguntas en oraciones completas.
1. ¿Cómo es el estilo de estas chaquetas? ¿De qué color son las chaquetas? ¿Son
de color oscuro, claro o vivo?
2. ¿De qué están hechas las chaquetas? ¿Cuánto cuestan? ¿Es un buen precio?
3. ¿Crees que las chaquetas son para llevar a eventos especiales o para todos los
días? Imagina que compraste una de estas chaquetas. ¿Adónde y cuándo vas a
llevarla?
4. ¿Qué días de la semana puedes visitar esta tienda de ropa?
5. ¿Qué horario tienen ellos?
6. ¿Dónde se encuentra esta tienda de ropa?
Hoy es viernes. Es el 6 de abril de 2018.
Agenda del día/8º periodo
A. Cultura del mundo hispano: ¡No sé que talla uso! /Pg. 109 → Traduce.
Enseguida responde las preguntas en oraciones completas.
Si algún día vas de compras en un país hispanohablante, debes saber que tanto
la ropa como los zapatos tienen diferentes tallas y números. Un vestido de la
talla 12, por ejemplo, puede ser 46 en España. Además, entre países, a veces los
números son diferentes. Por ejemplo, un zapato de hombres de 9½ es
aproximadamente el 43 en España y el 27 en México. Hay sitios Web que dan las
conversiones y algunas tiendas también ofrecen tablas de conversión. En España,
para calcular el número de zapatos de mujer, generalmente añades1 30, y para
los de hombres añades 33.5.
you add
1. ¿Aproximadamente, qué número de zapato calzas2 en España?
2. ¿Qué sistema prefieres, el de España o el de Estados Unidos? ¿Por qué?
do you wear
3. ¿Cómo expresan diferentes culturas sus ideales acerca de la belleza y el cuerpo
humano?
B. ¿En qué puedo servirle? /Pg. 109 → Estás en España. Necesitas comprar un par
de zapatos para un evento especial y otro para usar todos los días. Pide al(a la)
dependiente(a) lo que prefieres, indicando tu número y el color de los zapatos.
Representa esta situación en un diálogo entre el(la) dependiente(a) y el(la)
cliente(a).
MODELO:
A —¿En qué puedo servirle?
B —Necesito comprar un par de zapatos para una fiesta.
A —¿De qué número y color?
B —Soy del número . . . y prefiero zapatos de color . . .
C. Juego/Pg. 109 → Describe la ropa de cinco estudiantes sin decir los nombres.
Menciona el color, el estilo y de qué material está hecha la ropa que llevan
puesta. Tu compañero(a) tiene que adivinar (guess) a quién describes cuando
intercambiemos las descripciones.
Modelo
Lleva una camisa azul de tela sintética y unos pantalones cortos blancos de
algodón. ¿Quién es?
Possessive Adjectives → mi(s), tu(s), su(s), nuestro(a), nuestros(as),
vuestro(a), and vuestros(as).
Stressed Possessive Adjectives
mío / mía
míos / mías
nuestro / nuestra
nuestros / nuestras
tuyo / tuya
tuyos / tuyas
vuestro / vuestra
vuestros / vuestras
suyo / suya
suyos / suyas
suyo / suya
suyos / suyas
NOTAS Ser = To be
PRESENTE PRETÉRITO FUTURO
Yo soy fui seré
Tú eres fuiste serás
Él, Ella, Ud. es fue será
Nosotros somos fuimos seremos
Vosotros sois fuisteis seréis
Ellos, Ellas, Uds. son fueron serán
Estar = to be
PRESENTE PRETÉRITO FUTURO
Yo estoy estuve estaré
Tú estás estuviste estarás
Él, Ella, Ud. está estuvo estará
Nosotros estamos estuvimos estaremos
Vosotros estáis estuvisteis estaréis
Ellos, Ellas, Uds. están estuvieron estarán
¿Cuándo debemos utilizar SER y cuándo debemos utilizar ESTAR?
https://drive.google.com/file/d/0B3WDDkR3Z_krOUJDOF9PZU1qWHc/view
Práctica rápida
https://drive.google.com/file/d/0B3WDDkR3Z_krLUYwbWRqTERxUjA/view
USO DE PARA ¿RECUERDAS? → Para has a number of different meanings. Here
are some you’ve seen:
In order to → Estudio para sacar buenas
notas.
Intended for → Estos materiales son para
el proyecto.
In (my) opinion → Para mí, las reglas son
muy buenas.
Preguntas para conseguir información
¿Palabra para hacer preguntas + verbo + sujeto + resto de la oración?
¿Qué hace Lisa en la clase de español?
¿Palabra para hacer preguntas + verbo + resto de la oración + sujeto?
¿Qué hace en la clase de español Lisa?