NMERO DE SESIN

1/12 (1ra. Hora)

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN

Nos presentamos y reflexionamos sobre la identidad

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

Comprende textos oralesEscucha activamente diversos textos oralesPractica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO (15 minutos)

- El docente saluda al grupo de estudiantes entregando una tarjeta de bienvenida a cada uno de ellos. Los estudiantes reciben el saludo y bienvenida.- El docente explica que cada uno de nosotros lleva un tesoro dentro y que en esta sesin vamos a encontrarlo. Brinda las indicaciones para la participacin en la dinmica La bsqueda del tesoro: preguntamos y escribimos el nombre del estudiante que posea determinada cualidad o condicin. - El docente hace nfasis en colocar la mayor cantidad de nombres de los compaeros evitando repetirlo dos veces. (Esta dinmica puede cambiar por elementos ms significativos de acuerdo a la realidad e inters del estudiante).- Un estudiante reparte las copias (ver anexo 1) y se da inicio a la ejecucin de la dinmica buscando a la compaera o compaero que rena la cualidad o condicin que seala cada apartado. -Los estudiantes interactan, socializan con sus compaeros y completan la ficha con todos los nombres posibles de sus compaeros.-El docente invita a los estudiantes a presentarse mencionando la cualidad que sus otros compaeros han reconocido en l. (El docente debe mostrar capacidad de escucha y confianza).- El docente remarca en la oportunidad de conocernos por nuestros nombres y nuestras cualidades.

DESARROLLO (25 minutos)

- El docente coloca en la pizarra la siguiente pregunta (explica en forma simultnea para todos):1. Qu situaciones positivas y negativas se presentaron en la dinmica por parte de nosotros(as)?

El docente explica que la pregunta se desarrollar grupalmente. Divide a los estudiantes por medio de las tarjetas de bienvenida (para evitar que ningn estudiante sea excluido). Solicita que nombren a un representante.- Los estudiantes representantes de cada grupo socializan sus respuestas a la pregunta: Qu situaciones positivas y negativas se presentaron en la dinmica por parte de nosotros(as)? - El docente presenta la unidad a los/las estudiantes, los aprendizajes que se espera lograr y la metodologa que van a emplear. Los estudiantes escuchan y explicitan dudas e inquietudes.

- El docente hace mencin que as como hemos encontrado personas valiosas; asimismo, valiosos aprendizajes desarrollaremos a lo largo de esta unidad. Para que ello suceda, cules seran las normas de convivencia necesarias para esta unidad?- Los estudiantes establecen democrticamente cinco normas esenciales de convivencia: Sale un representante de cada grupo con una propuesta para las normas de convivencia y se realiza un consenso.

CIERRE (5 minutos)

Los estudiantes elaboran en un papelote las normas de convivencia colocndole luego en una zona visible por todos en el aula.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

En casa, organiza el cuaderno de comunicacin: forrado, cartula y escribe las normas de convivencia del rea.Reflexionan sobre la clase a travs de preguntas metacognitivas: Qu aprend? Cmo aprend? Para qu aprend? Cmo me he sentido?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Frase en papeloteCopia de la dinmicaMasking tape- limpiatiposTarjetas de coloresHojasSilueta de imagen o conoPlumn pizarraPapeloteCuaderno

ANEXO 1La bsqueda del tesoroCada uno de nosotros tenemos muchos tesoros. Atrvete a encontrarlo. Escribiendo el nombre del compaero o compaera que rena la cualidad o condicin que seala el apartado:

Un compaer@ cuyo nombre empiece con la misma letra que el mo:Un compaer@ que me gust verl@:..................................... Un compaer@ que se considere tmid@:............................Un compaer@ que le guste dibujar............................Un compaer@ que haya nacido fuera de esta provincia............................Un compaer@ que practique dos deportes............................Un compaer@ que se considere alegre............................Un compaer@ que le guste cantar............................Un compaer@ que le guste leer...........................Un compaer@ que sea el o la ms alt@ del saln............................Un compaer@ que le guste aconsejar............................Un compaer@ cuyo cumpleaos sea el mismo mes que el mo............................Un compaer@ a quien me gustara conocer ms............................Un compaer@ que toque dos instrumentos musicales............................Un compaer@ que se integra por primera vez a esta aula............................Un compaer@ a quien le guste el trabajo en equipo............................Un compaer@ que se considere lder............................Un compaer@ que sea muy extrovertid@............................Un compaer@ que le guste jugar futbol............................Un compaer@ que le guste bailar............................