Student Name P Octavo grado Matemáticas Cuadernillo de examen · de transformaciones que...
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Student Name TEST BOOKLET SECURITY BARCODE P Matemáticas Cuadernillo de examen Octavo grado Práctica de examen Español Letra grande
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TEST
BO
OKL
ET S
ECU
RITY
BAR
CODE
P
MatemáticasCuadernillo de examen
Octavo grado
Práctica de examen
EspañolLetra grande
2
Matemáticas
Unidad 1 (Sin calculadora)
Un
idad
1
Continúa
Instrucciones:
Hoy se evaluarán tus conocimientos de la Unidad 1 del examen de práctica dematemáticas de 8.o grado. No podrás usar una calculadora.
Lee cada pregunta. Luego, sigue las instrucciones para responder a cada pregunta.En el cuadernillo de examen, marca con un círculo la respuesta o las respuestasque hayas escogido. Si necesitas modificar una respuesta, asegúrate de borrar porcompleto la primera respuesta. Si en una pregunta se te pide que muestres oexpliques tu trabajo, deberás hacerlo para recibir el crédito completo. Solamentese calificarán las respuestas escritas en el espacio proporcionado.
Si no sabes la respuesta a alguna pregunta, puedes pasar a la siguiente pregunta.Si terminas rápido, puedes revisar tus respuestas y cualquier pregunta que nohayas respondido de esta unidad ÚNICAMENTE. No continúes más allá de la señalde pare.
Instrucciones para completar las cuadrículas de respuestas
1. Trabaja en el problema y encuentra una respuesta.
2. Escribe tu respuesta en los recuadros de la parte superior de la cuadrícula.
3. Escribe solamente un número o símbolo en cada recuadro. No dejes ningúnrecuadro en blanco en medio de una respuesta.
4. En las cuadrículas de respuestas no se pueden escribir fracciones, así queestas no se calificarán. Escribe las fracciones en forma de decimales.
5. Los ejemplos siguientes muestran cómo completar correctamente lascuadrículas de respuestas.
EJEMPLOS
Para responder –3 en unapregunta, rellena la cuadrículacomo se muestra a continuación.
Para responder .75 en unapregunta, rellena la cuadrículacomo se muestra a continuación.
\–.\\\\\\.. . . .
\–.\\\\\\.. . . .
– 3 . 7 5
3
Matemáticas
Un
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1
Continúa
4
Matemáticas
Continúa
Un
idad
1 1. ¿Cuáles de estas ecuaciones representan funciones donde x sea la entrada ey sea la salida?
Selecciona cada respuesta correcta.
2. Resuelve esta ecuación para x.
Escribe tu respuesta en el recuadro.
. − = − +x x0 5(5 7 ) 8 (4 6)
A.
B.
C.
D.
E.
=x 2
=y 2
=y x2
=x y2
+ =x y 2
\–.\\\\\\.. . . .
5
Matemáticas
Continúa
Un
idad
13. La gráfica muestra a y como una función de x.
¿Para qué intervalos es decreciente la función?
Selecciona todas las que correspondan.
1-1-2-3-4-5-6-7 20 3 4 5 6 7
7654321
-1-2-3-4-5-6
-1-2-3-4-5-6-7
x
y
A.
B.
C.
D.
E.
F.
− < < −x7 3
− < < −x3 1
− < <x1 1
< <x1 3
< <x3 5
< <x5 7
6
Matemáticas
Continúa
Un
idad
1 4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el valor de ?8
5. ¿Qué ecuación tiene a ambos y como posibles valores de 4 −4 y?
6. Se muestra un sistema de ecuaciones.
En el sistema de ecuaciones, ¿cuál es el valor de y?
Escribe tu respuesta en el recuadro.
=+ =
⎧⎨⎪
⎩⎪
xx y
103 5 20
A.
B.
C.
A.
D.
B.
El valor de se encuentra entre 2 y 2.5.8
C.
D.
El valor de se encuentra entre 2 y 3.8
=y 82
El valor de se encuentra entre 2 y 3.5.8
=y 83
El valor de se encuentra entre 2 y 4.8
=y 162
=y 643
\–.\\\\\\.. . . .
7
Matemáticas
Continúa
Un
idad
17. ¿Cuáles de las siguientes ecuaciones define a y como función no lineal de x?
Selecciona todas las que correspondan.
A.
B.
C.
D.
E.
F.
. x7 4
= +y x2 52
=y x10 2
= −y x5 3
=y x2
= +y x2 13
8
Matemáticas
Continúa
Un
idad
1 8. Considera el sistema de ecuaciones.
¿Cuáles de las afirmaciones siguientes sobre el sistema de ecuaciones son verdaderas?
Selecciona cada respuesta correcta.
= += +
⎧⎨⎪
⎩⎪
y x
y x
2 2
6 2
9. ¿Cuál de los siguientes decimales es equivalente a ?611
A.
A.
B.
B.
C.
C.
D.
D.
E.
.0 183
F.
La gráfica del sistema consta de rectas que no tienen puntos de intersección.
.0 183
La gráfica del sistema consta de rectas que tienen exactamente un puntode intersección.
La gráfica del sistema consta de rectas que tienen más de un punto de intersección.
.0 54
El sistema no tiene solución.
El sistema tiene exactamente una solución.
.0 54
El sistema tiene más de una solución.
9
Matemáticas
Continúa
Un
idad
110.
Siete segmentos de recta se muestran en el plano de coordenadas.
¿Cuáles de estos segmentos podrían ser la imagen del segmento luego de
una secuencia de reflexiones, rotaciones y/o traslaciones?
Selecciona cada respuesta correcta.
1-1-2-3-4-5-6-7-8-9 20 3 4 5 6 7 8 9
987654321
-1-2-3-4-5-6-7-8-9
x
yy
C
D
K
J
A B
E F
H
G
P N
M L
AB
A.
B.
C.
D.
E.
F.
segmento de recta CD
segmento de recta EF
segmento de recta GH
segmento de recta JK
segmento de recta LM
segmento de recta NP
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Matemáticas
Continúa
Un
idad
1 Utiliza la información dada para responder la Parte A y la Parte B de lapregunta 11.
Tres figuras congruentes se muestran en el plano de coordenadas.
11. Parte A
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe una posible secuenciade transformaciones que transforma la figura 1 en la figura 2?
1-1-2-3-4-5-6-7-8-9 20 3 4 5 6 7 8 9
987654321
-1-2-3-4-5-6-7-8-9
x
yy
1
2
3
A.
B.
C.
D.
un reflejo en el eje x, seguido de una traslación de 2 unidades haciala izquierda
un reflejo en el eje x, seguido de una traslación de 3 unidades haciala derecha
una rotación de 180° en sentido horario alrededor del origen, seguidade una traslación de 2 unidades hacia la izquierda
una rotación de 180° en sentido horario alrededor del origen, seguida deuna traslación de 3 unidades hacia la derecha
11
Matemáticas
Continúa
Un
idad
1
A.
B.
C.
D.
una rotación de 180° en sentido horario alrededor del origen, seguida deuna traslación de 2 unidades hacia la izquierda
una rotación de 90° en sentido horario alrededor del origen, seguida deun reflejo en el eje x
una rotación de 180° en sentido horario alrededor del origen, seguida deun reflejo en el eje y
una rotación de 90° en sentido horario alrededor del origen, seguida deuna traslación de 3 unidades hacia la derecha
Parte B
La figura 3 también se puede crear mediante la transformación de la figura 1con una secuencia de dos transformaciones.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe una posible secuenciade transformaciones que transforma la figura 1 en la figura 3?
12
Matemáticas
Continúa
Un
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1 12. La gráfica muestra y como función de x.
¿Qué otro punto puede marcarse en la gráfica de modo que y sigaapareciendo como función de x?
1-1-2-3-4 20 3 4
4
3
2
1
-1
-2
-3
-4
x
y
A.
B.
C.
D.
(0,1)
(2,2)
(3,4)
(4,2)
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Matemáticas
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Un
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113. ¿Qué expresiones son equivalentes a
Selecciona todas las expresiones que correspondan.
−
−33
?8
4
A.
B.
C.
D.
E.
F.
−3 12
−3 4
32
132
134
1312
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Matemáticas
Continúa
Un
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1 14. La ecuación de la línea s es .
La ecuación de la línea t es .
Las ecuaciones de las líneas s y t forman un sistema de ecuaciones. Lasolución del sistema de ecuaciones se ubica en el punto P.
¿Cuál de las siguientes gráficas muestra correctamente la línea s, la línea t, yel punto P?
= −y x 313
= − +y x 5
A. B.
C. D.
x
y
1 2 3 4 5 6 7 8
12345678
-1-2-3-4-5-6-7-8 -1-2-3-4-5-6-7-8
0
t
s
P
x
y
1 2 3 4 5 6 7 8
12345678
-1-2-3-4-5-6-7-8 -1-2-3-4-5-6-7-8
0
t
s
P
x
y
1 2 3 4 5 6 7 8
12345678
-1-2-3-4-5-6-7-8 -1-2-3-4-5-6-7-8
0
t
s
P
x
y
1 2 3 4 5 6 7 8
12345678
-1-2-3-4-5-6-7-8 -1-2-3-4-5-6-7-8
0
t
s
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PASA A LA PÁGINASIGUIENTE
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1 15. Una gráfica de dispersión se muestra en el plano de coordenadas.
987654321
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
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A. B.
C. D.
987654321
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
987654321
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
987654321
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
987654321
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
¿Cuál de estas opciones se aproxima más a una línea de ajuste óptimo paralos datos en la gráfica de dispersión?
16. El cuerpo de una persona de 154 libras contiene aproximadamente
miligramos de oro y miligramos de aluminio. Basado en esta
información, ¿el número de miligramos de aluminio en el cuerpo es cuántas
veces el número de miligramos de oro en el cuerpo?
Escribe tu respuesta en el recuadro.
× −2 10 1
×6 101
PARE
\–.\\\\\\.. . . .
Llegaste al final de la Unidad 1 del examen.
• Revisa tus respuestas de la Unidad 1 solamente. • Luego, cierra tu cuadernillo de examen y levanta la mano para entregar
tus materiales de examen.
PARE
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Unidad 2 (Con calculadora)
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2
Continúa
Instrucciones:
Hoy se evaluarán tus conocimientos de la Unidad 2 del examen de práctica dematemáticas de 8.o grado. Podrás usar una calculadora.
Lee cada pregunta. Luego, sigue las instrucciones para responder a cada pregunta.En el cuadernillo de examen, marca con un círculo la respuesta o las respuestasque hayas escogido. Si necesitas modificar una respuesta, asegúrate de borrar porcompleto la primera respuesta. Si en una pregunta se te pide que muestres oexpliques tu trabajo, deberás hacerlo para recibir el crédito completo. Solamentese calificarán las respuestas escritas en el espacio proporcionado.
Si no sabes la respuesta a alguna pregunta, puedes pasar a la siguiente pregunta.Si terminas rápido, puedes revisar tus respuestas y cualquier pregunta que nohayas respondido de esta unidad ÚNICAMENTE. No continúes más allá de la señalde pare.
Instrucciones para completar las cuadrículas de respuestas
1. Trabaja en el problema y encuentra una respuesta.
2. Escribe tu respuesta en los recuadros de la parte superior de la cuadrícula.
3. Escribe solamente un número o símbolo en cada recuadro. No dejes ningúnrecuadro en blanco en medio de una respuesta.
4. En las cuadrículas de respuestas no se pueden escribir fracciones, así queestas no se calificarán. Escribe las fracciones en forma de decimales.
5. Los ejemplos siguientes muestran cómo completar correctamente lascuadrículas de respuestas.
EJEMPLOS
Para responder –3 en unapregunta, rellena la cuadrículacomo se muestra a continuación.
Para responder .75 en unapregunta, rellena la cuadrículacomo se muestra a continuación.
\–.\\\\\\.. . . .
\–.\\\\\\.. . . .
– 3 . 7 5
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Matemáticas
Un
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2
Continúa
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Matemáticas
Un
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17. Una solución está compuesta de 20% de lejía.
¿Cuál de las siguientes gráficas representa el número de litros de lejía, y, quecontiene x litros de solución?
A. B.
C. D.
x
y
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Número de litros de solución10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nú
mero
de lit
ros
de lejí
a
x
y
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Número de litros de solución10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nú
mero
de lit
ros
de lejí
a
x
y
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Número de litros de solución10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nú
mero
de lit
ros
de lejí
a
x
y
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Número de litros de solución10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Nú
mero
de lit
ros
de lejí
a
23 Continúa
Matemáticas
Un
idad
2
Utiliza la información dada para responder la Parte A y la Parte B de lapregunta 18.
Filipo construye una caja de arena rectangular para su hermano menor. Lalongitud de la caja de arena es 1 pie más larga que el doble del ancho de la cajade arena. El perímetro de la caja de arena mide 29 pies.
18. Parte A
¿Qué ecuación se puede usar para determinar w, el ancho, en pies, de la cajade arena?
Parte B
¿Cuál es el ancho, en pies, de la caja de arena?
Escribe tu respuesta en el recuadro.
A.
B.
C.
D.
+ + =w w 2 29
+ + =w w2 1 29
+ + =w w2 2( 2) 29
+ + =w w2 2(2 1) 29
\–.\\\\\\.. . . .
24 Continúa
Matemáticas
Un
idad
2
19. El millaje de gasolina para dos automóviles se puede comparar al encontrar ladistancia que cada automóvil ha recorrido y la cantidad de gasolina utilizada.La tabla muestra la distancia que el automóvil M viajó usando x galones degasolina. La gráfica muestra la distancia, y, que el automóvil P viajó usando x galones de gasolina.
Basado en a la información en la tabla y en la gráfica, compara las millasaproximadas por galón del automóvil M con las del automóvil P. Muestra tutrabajo o explica tu respuesta.
Escribe tu respuesta y tu trabajo o explicación en el espacio proporcionado.
Automóvil M Automóvil P
Cantidad degasolina(galones)
2
3
7
5
Distancia(millas)
50.4
80.5
181.3
137.5
160
140
120
100
80
60
40
20
Cantidad de gasolina(galones)
42 3 510
Dis
tanc
ia (
mill
as)
y
x
25 Continúa
Matemáticas
Un
idad
2
19.
26 Continúa
Matemáticas
Un
idad
2
Utiliza la información dada para responder la Parte A y la Parte B de lapregunta 20.
La figura muestra que la línea RS es paralela a la línea UV. Las líneas sonintersecadas por 2 transversales. Todas las líneas están en el mismo plano.
SR
V
T
U
27 Continúa
Matemáticas
Un
idad
2
20. Parte A
Explica por qué el triángulo RTS es semejante al triángulo VTU.
Escribe tu explicación en el espacio proporcionado.
20. Parte A
28 Continúa
Matemáticas
Un
idad
2
Parte B
Dado que determina Muestra tu trabajo o
explica tu respuesta.
Escribe tu respuesta y tu trabajo o explicación en el espacio proporcionado.
∠ =m STV 108°, ∠ + ∠m SRT m TUV.
20. Parte B
PASA A LA PÁGINASIGUIENTE
29
Matemáticas
Un
idad
2
Continúa
30 Continúa
Matemáticas
Un
idad
2
Utiliza la información dada para responder desde la Parte A hasta la Parte Dde la pregunta 21.
La línea t se muestra en el plano de coordenadas.
21. Parte A
¿Cuál es la pendiente de la línea t?
1-1-2-3-4-5-6-7 20 3 4 5 6 7
7654321
-1-2-3-4-5-6-7
x
yy
t
A.
B.
C.
D.
3
13
− 13
−3
31 Continúa
Matemáticas
Un
idad
2
A.
B.
C.
D.
−1
− 13
13
3
A. B.
C. D.
x y
−6 2
−3 3
0 4
3 5
x y
−6 −14
−3 −5
0 4
3 13
x y
−6 6
−3 5
0 4
3 3
x y
−6 22
−3 13
0 4
3 −5
Parte C
La línea s (no se muestra) tiene la misma pendiente y atraviesa el punto
. ¿Cuál de las siguientes tablas representa 4 puntos en la línea s?(0, 4)
Parte B
¿Cuál es la intersección en y de la línea t?
32 Continúa
Matemáticas
Un
idad
2
A.
B.
C.
D.
= − +y x 413
= − +y x3 4
= +y x3 4
= +y x 413
Parte D
¿Cuál de las siguientes ecuaciones podría representar la línea s?
PASA A LA PÁGINASIGUIENTE
33
Matemáticas
Un
idad
2
Continúa
34 Continúa
Matemáticas
Un
idad
2
Utiliza la información dada para responder desde la Parte A hasta la Parte Cde la pregunta 22.
Martín considera las expresiones y . Él quiere saber
si una expresión es mayor que la otra para todos los valores de x.
22. Parte A
¿Cuál afirmación acerca de la relación entre las expresiones es verdadera?
+x(7 48)12
− −⎛⎝
⎞⎠ + +x x1
23 4( 5)
A.
B.
C.
D.
El valor de la expresión es siempre igual al valor de la
expresión .
+x(7 48)12
( )− − + +x x3 4( 5)12
El valor de la expresión es siempre menor que el valor de la
expresión .
+x(7 48)12
( )− − + +x x3 4( 5)12
El valor de la expresión es siempre mayor que el valor de la
expresión .
+x(7 48)12
( )− − + +x x3 4( 5)12
El valor de la expresión es a veces mayor que y a veces
menor que el valor de la expresión .
+x(7 48)12
( )− − + +x x3 4( 5)12
35
Matemáticas
Un
idad
2
Parte B
Muestra o explica cómo calculaste tu respuesta a la Parte A.
Escribe tu trabajo o tu explicación en el espacio proporcionado.
22. Parte B
Continúa
36 PARE
Matemáticas
Un
idad
2
Parte C
Escribe una expresión nueva que siempre tenga un valor mayor que estas dos expresiones.
Escribe tu expresión en el espacio proporcionado.
22. Parte C
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Matemáticas
Un
idad
2
Llegaste al final de la Unidad 2 del examen.
• Revisa tus respuestas de la Unidad 2 solamente. • Luego, cierra tu cuadernillo de examen y levanta la mano para entregar
tus materiales de examen.
PARE
PARE
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Matemáticas
Unidad 3 (Con calculadora)
Un
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3
Continúa
Instrucciones:
Hoy se evaluarán tus conocimientos de la Unidad 3 del examen de práctica dematemáticas de 8.o grado. Podrás usar una calculadora.
Lee cada pregunta. Luego, sigue las instrucciones para responder a cada pregunta.En el cuadernillo de examen, marca con un círculo la respuesta o las respuestasque hayas escogido. Si necesitas modificar una respuesta, asegúrate de borrar porcompleto la primera respuesta. Si en una pregunta se te pide que muestres oexpliques tu trabajo, deberás hacerlo para recibir el crédito completo. Solamentese calificarán las respuestas escritas en el espacio proporcionado.
Si no sabes la respuesta a alguna pregunta, puedes pasar a la siguiente pregunta.Si terminas rápido, puedes revisar tus respuestas y cualquier pregunta que nohayas respondido de esta unidad ÚNICAMENTE. No continúes más allá de la señalde pare.
Instrucciones para completar las cuadrículas de respuestas
1. Trabaja en el problema y encuentra una respuesta.
2. Escribe tu respuesta en los recuadros de la parte superior de la cuadrícula.
3. Escribe solamente un número o símbolo en cada recuadro. No dejes ningúnrecuadro en blanco en medio de una respuesta.
4. En las cuadrículas de respuestas no se pueden escribir fracciones, así queestas no se calificarán. Escribe las fracciones en forma de decimales.
5. Los ejemplos siguientes muestran cómo completar correctamente lascuadrículas de respuestas.
EJEMPLOS
Para responder –3 en unapregunta, rellena la cuadrículacomo se muestra a continuación.
Para responder .75 en unapregunta, rellena la cuadrículacomo se muestra a continuación.
\–.\\\\\\.. . . .
\–.\\\\\\.. . . .
– 3 . 7 5
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Matemáticas
Un
idad
3
Continúa
40 Continúa
Matemáticas
Un
idad
3
Utiliza la información dada para responder la Parte A y la Parte B de lapregunta 23.
La figura muestra un cilindro circular recto y un cono circular recto. El cilindro y elcono tienen la misma base y la misma altura.
23. Parte A
¿Cuál es el volumen, en pies cúbicos, del cono?
h = 3 pies h = 3 pies
r = 4 piesr = 4 pies
A.
B.
C.
D.
π12
π16
π36
π48
41 Continúa
Matemáticas
Un
idad
3
Parte B
¿Cuál es la proporción del volumen del cono con respecto al volumen delcilindro?
A.
B.
C.
D.
11
12
13
14
42 Continúa
Matemáticas
Un
idad
3
24. En es perpendicular a Las dimensiones se muestran
en centímetros.
¿Cuánto mide de largo, en centímetros,
Escribe tu respuesta en el recuadro.
ABC, BD AC.
810
B
DA C
10
AC?
\–.\\\\\\.. . . .
43 Continúa
Matemáticas
Un
idad
3
25. La relación A se define por la ecuación .
Algunos de los valores de la relación B se muestran en la tabla.
Ambas relaciones representan una proporción directa entre x y y. La tasade cambio de la relación B es, ¿cuántas unidades mayor que la tasa decambio de la relación A?
=y x9
Relación B
x y
0 0
3 34.5
5 57.5
8 92
A.
B.
C.
D.
1.5
2.5
25.5
43.5
44 Continúa
Matemáticas
Un
idad
3
26. Dos empresas de servicios públicos venden electricidad en unidades dekilovatios-hora. El costo de la electricidad para la compañía P se muestra enla tabla. El costo de la electricidad para la compañía M se puede encontrarusando la ecuación que se muestra, donde y representa el costo total endólares por x kilovatios-hora de electricidad.
• Utiliza la información proporcionada para calcular la tasa por unidad, endólares por kilovatio-hora, para cada compañía. Muestra tu trabajo oexplica tus respuestas.
• Calcula el costo total, en dólares, de la compra de 2,375 kilovatios-hora deelectricidad de la compañía menos cara.
Escribe tus respuestas y tu trabajo o explicación en el espacio proporcionado.
Compañía P Compañía M
Costos de electricidad
y = 0.15xNúmero dekilovatios-hora
1,250
1,650
Costo total(en dólares)
150.00
198.00
45 Continúa
Matemáticas
Un
idad
3
26.
46 Continúa
Matemáticas
Un
idad
3
Utiliza la información dada para responder la Parte A y la Parte B de lapregunta 27.
En un sistema de dos ecuaciones lineales, las líneas representadas por cadaecuación tienen la misma pendiente.
27. Parte A
¿Cuál podría ser el número total de soluciones al sistema de ecuaciones?
Selecciona cada respuesta correcta.
A.
B.
C.
D.
E.
no hay soluciones
1 solución
2 soluciones
3 soluciones
un número infinito de soluciones
47 Continúa
Matemáticas
Un
idad
3
Parte B
Explica por qué elegiste tu(s) respuesta(s) en la Parte A.
Escribe tu explicación para cada selección en el espacio proporcionado.
27. Parte B
48 Continúa
Matemáticas
Un
idad
3
28. La línea y y se muestran en el plano de coordenadas.
¿Cuáles de las siguientes declaraciones son verdaderas?
Selecciona todas las declaraciones que correspondan.
t ECA FDB
1-1-2-3-4-5-6-7-8-9 20 3 4 5 6 7 8 9
987654321
-1-2-3-4-5-6-7-8-9
x
t
yy
A
FE
BC
D
A.
B.
C.
D.
E.
F.
La pendiente de es igual a la pendiente de AC BC.
La pendiente de es igual a la pendiente de AC BD.
La pendiente de es igual a la pendiente de la línea AC t.
La pendiente de la línea es igual a t .ECAE
La pendiente de la línea es igual a t .FBFD
La pendiente de la línea es igual a t .AEFD
PASA A LA PÁGINASIGUIENTE
49
Matemáticas
Un
idad
3
Continúa
50 Continúa
Matemáticas
Un
idad
3
Utiliza la información dada para responder la Parte A y la Parte B de lapregunta 29.
El propietario de un negocio que vende computadoras ofrece un descuento en unacomputadora que se vende en el negocio.
¡Venta de computadoras!
Precio original: $598.0025% de descuento sobre el precio original
8% de impuesto aplicadodespués del descuento
51 Continúa
Matemáticas
Un
idad
3
29. Parte A
El propietario ofrece un plan de pago donde el costo total de la computadoraes pagado en 6 pagos mensuales iguales.
• Determina la cantidad de cada pago mensual.
• Muestra tu trabajo o explica tu respuesta.
Escribe el pago mensual y tu trabajo o explicación en el espacioproporcionado.
29. Parte A
52 Continúa
Matemáticas
Un
idad
3
Parte B
Otra computadora se promociona con un 40% de descuento sobre el preciooriginal. Después del descuento, el impuesto es de $44.64.
• Determina el precio total de esta computadora después de aplicar eldescuento y el impuesto.
• Muestra tu trabajo o explica tu respuesta.
• Determina el precio original de esta computadora.
• Muestra tu trabajo o explica tu respuesta.
Escribe tus respuestas y tu trabajo o explicaciones en el espacioproporcionado.
29. Parte B
53
Matemáticas
Un
idad
3
30. La función A es una función lineal. Algunos valores de la Función Ase muestran en la tabla.
La función B es una función lineal con una intersección en y de 3 y una
intersección en x de .
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
Función A
x y
−1 −5
3 3
5 7
6 9
−5
A.
B.
C.
D.
La pendiente de la Función A es mayor que la pendiente de la Función B, y la intersección en y de la Función A es mayor que laintersección en y de la Función B.
La pendiente de la Función A es menor que la pendiente de la Función B, y la intersección en y de la Función A es mayor que laintersección en y de la Función B.
La pendiente de la Función A es mayor que la pendiente de la Función B, y la intersección en y de la Función A es menor que laintersección en y de la Función B.
La pendiente de la Función A es menor que la pendiente de la Función B, y la intersección en y de la Función A es menor que laintersección en y de la Función B.
PARE
Llegaste al final de la Unidad 3 del examen.
• Revisa tus respuestas de la Unidad 3 solamente. • Luego, cierra tu cuadernillo de examen y levanta la mano para entregar
tus materiales de examen.
PARE
54 PARE
Matemáticas
Un
idad
3
55
1118199 ISD207121 2 3 4 5 A B C D E Printed in the USA
8 MTH
MATH08ABO
P
