ELS SUPERDOTATS -Atenció a l’Alumnat amb Necessitat Específica de

Suport Educatiu a l’Escola- - 22139-

Belen Ballesteros Mº Ángeles Cara Sara Hernández Miquela Vicens

Què entenem per un alumne superdotat?

Model dels tres anells de Renzulli:

3 grups:

Característiques:

Intel·lectuals

Emocionals

Perceptives

ROLEPLAYING

Situació A:

Situació B:

Situació C:

Comentem el que hem vist:

Quina ha estat l’actitud del docent?

Quina ha estat l’actitud de l’alumna?

Quina seria la situació més adequada?

Situació A:

Actitud mestre: PASSIVA Actitud alumna: AVORRIDA I

FRUSTRADA.

Situació B:

Actitud mestre: PASSIVA (amb més interès)

Actitud alumna: AVORRIDA I DESMOTIVADA

Situació C:

Actitud mestre: ACTIVA Actitud alumna: MOTIVADA I AMB GANES D’APRENDRE

Vídeo:

Per reflexionar: Creieu que actualment els mestres atenen

correctament als alumnes amb altes capacitats?

Depèn dels centres

Atenció a la diversitat

Depèn dels mestres

Per reflexionar: Es considera un alumne amb altes

capacitats aquell que té un alt coeficient intel·lectual, o s’han de tenir altres

capacitats?

No Implicació

en les tasques

Alt coeficient

intel·lectual Creativitat

Per reflexionar: Trobeu que és necessari que un alumne amb altes capacitats disposi de suport

dintre de l’aula?

Sí

Per reflexionar: Quin tipus de metodologia creieu que seria adient aplicar a una aula amb un alumne

amb altes capacitats?

Metodologia inclusiva

Preguntes?

GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ