suplemento especial Colegios Privados

Especial Colegios PrivadosLA VOZ DE ALMERÍA VIERNES, 22 DE FEBRERO DE 2013 1

Formación de calidad:preparación para la vida

Los centros privados de laprovincia ofrecen programaseducativos ajustados a lasnecesidades de cada alumno

La enseñanza bilingüe, laatención individualizada y lasnuevas tecnologías formanparte esencial de sus objetivos

EDUCACIÓN

2 VIERNES, 22 DE FEBRERO DE 2013 ESPECIAL COLEGIOS PRIVADOS // LA VOZ DE ALMERÍA

Enseñanza privada Unaapuesta por la formaciónintegral de los alumnos

LA VOZ ●●● Vivimos tiempos con-vulsos, sujetos a continuos cam-bios tanto estructurales, meto-dológicos, sociales y todo en unclima de crisis económica que pa-rece que cualquier paso se tornemás complicado que antes. Pormotivos como estos, la apuestapor la educación de los hijos senos presenta como una coyuntu-ra tan crucial en sus vidas quepuede marcar decisivamente sufuturo.

La educación en cetros de titu-laridad privada constituye unaapuesta solvente y eficaz en la for-mación de los más pequeños y sepresenta como una alternativa almodelo público. Numerosos es-tudios demuestran los excelen-tes resultados académicos que

obtienen los escolares que cur-san sus estudios en estos centros.Pero hoy día el plano académico,fundamental, sin duda, debe ir co-gido de la mano de una formaciónintegral del alumno, es decir, losestudiantes se forman para la viday la tendencia actual queda leja-na de la antigua idea de llenar sus‘cabezas de conocimientos y pocomás’.

Los centros de educación pri-vada son pioneros en muchosprogramas. En este especial des-cubriremos algunos ejemplos yse podrá constatar la buena saludpor la que atraviesan estos cole-gios en la provincia de Almería,que se han convertido en refe-rentes más allá de las fronterasalmerienses. Entre las principa-

La educación privada se convierte en una firme opción para el futuro de los máspequeños. La atención individualizada es una de sus principales características

EDUCACIÓN

● Numerosos estudios certifican los excelentes resultados académicos de los centros de educación privada. LA VOZ

La motivacióndel alumno y las

nuevastecnologías

constituyen unaparte

fundamental enlos programas

educativos

●●●les características que definen ala educación privada se puedendestacar: atención individualiza-da y seguimiento constante encontinuo contacto con los padres,formación integral encaminada apotenciar las cualidades de los ni-ños y fortalecer aquellos aspec-tos que les resulten más compli-cados, buscar la aplicación prác-tica de los conceptos teóricos enuna incesante búsqueda de sumotivación, apuesta por el bilin-güismo y/o plurilingüismo, en unasociedad globalizada el conoci-miento de idiomas es indispen-sable para el desarrollo humanoy profesional, y las aplicacionesprácticas de las muevas tecno-logías de la información, entremuchas más propuestas.

Las ventajas de laeducación bilingüe

●●● La enseñanza bilingüe seha convertido en uno de los ejesprincipales de la educación ennuestro país, con una especialincidencia en la esfera privada.Un estudio publicado en la re-vista ‘Child Development’ des-vela que los niños bilingües evi-dencian diferencias en suaprendizaje del lenguaje y lashabilidades cognitivas en susprimeros años como escolaresen comparación a los que lo ha-cen solo con una lengua. Los ni-ños bilingües muestran un me-jor desarrollo metalingüísticoque les otorga una compren-sión más honda del lenguaje.

Liceo Mediterráneose consolida comouno de los mejorescolegios de laprovinciaLa primera promoción del LiceoMediterráneo consigue el 100% deaprobados en la prueba de Selectividad

LLEGA A LOS 500 ALUMNOS

ESPECIAL COLEGIOS PRIVADOS // LA VOZ DE ALMERÍA VIERNES, 22 DE FEBRERO DE 2013 3

● Cuatro alumnos del Liceo Mediterráneo. LA VOZ

LA VOZ ●●● El colegio Liceo Me-diterráneo, ubicado en el Paseode las Mimosas de El Ejido, es uncentro educativo que está a lavanguardia de la enseñanza, conuna visión integral del procesoeducativo, enfocada a conseguirno solo los mejores resultadosacadémicos, sino una formaciónglobal del alumno como perso-na.

En su tercer año de vida, el co-legio se ha convertido en un cen-

tro de referencia, su director,José Antonio Farfán, se encuen-tra gratamente sorprendido de laconfianza que han depositado to-dos los padres de la provincia yaque, como afirma, “son muchoslos alumnos de El Ejido, quecuenta con el porcentaje más altode estudiantes, y Roquetas deMar, Adra, Berja, Dalías, La Mo-jonera, Aguadulce y Almería quecada día vienen a nuestro cole-gio”. Liceo Mediterráneo cuenta

con programas educativos queabarcan todos los grupos deedad, desde bebés de 4 meseshasta alumnos de Segundo de Ba-chillerato. Farfán quiere com-partir el agradecimiento de todoel equipo del centro “por la con-fianza que los padres han depo-sitado en nosotros”, y añade que“gracias a los alumnos, los padresy el profesorado del Liceo Medi-terráneo hemos conseguido un100% de aprobados en nuestroprimer año de Selectividad y es-peramos seguir en esa línea”.Este curso Liceo Mediterráneo,

que ha llegado a los 500 alumnos,se ha convertido en centro exa-minador de los exámenes deCambridge que reconocen inter-nacionalmente el oportuno nivelde conocimiento del inglés.

Jose Antonio Farfán tambiéncomenta que aunque oficialmen-te el periodo de matriculación noha comenzado para el curso2013/14, comienza el 1 de marzo,la demanda de plazas para de-terminados cursos está siendoabrumadora por lo que habrá lis-ta de espera en algunos ciclos delas diferentes etapas educativas.

Este curso elcolegio se haconvertido en

centroexaminador delos certificadosde Cambridge

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SEK-Alborán,educacióninternacional yde calidad

LA VOZ ●●● Los Colegios SEK pro-ponen un modelo educativo únicoque prepara a sus estudiantes paraafrontar desafíos hoy desconoci-dos en una sociedad en constantetransformación. Una formación in-dividualizada, internacional y cen-trada en el alumno que adapta elproceso de aprendizaje a las nece-sidades y al potencial de cada niño.

Buena prueba de la calidad deeste modelo educativo son los an-tiguos alumnos que hoy día se des-envuelven con éxito en su vida uni-versitaria. Es el caso de Emilio Ló-pez, quien tras cursar 12 años en

SEK-Alborán, comenzó sus estu-dios superiores de Ingeniería Me-cánica y Nuclear en Londres. Emi-lio habla inglés, alemán y españoly cursó los Programas Internacio-nales del IB (Bachillerato Interna-cional) en Secundaria y Bachille-rato. “Lo mejor que me ha ofreci-do el SEK es aprender a trabajar enequipo, afrontar mis proyectos res-petando las ideas de los demás yexponer las mías con claridad”.Además, destaca que gracias a losProgramas Internacionales ha des-arrollado habilidades como la cre-atividad e imaginación y un re-

Formación individualizada, internacionaly adaptada al potencial de cada alumno

MODELO EDUCATIVO ÚNICO

● Clase práctica en el laboratorio del SEK. LA VOZ

fuerzo claro en los idiomas, “el Ba-chillerato Internacional me dio laoportunidad por primera vez deacercarme al mundo técnico y cien-tífico”.

El sistema pedagógico del SEKtrabaja, además del conocimiento,una serie de habilidades transver-sales como el liderazgo, la gestiónde emociones, distribución de tiem-pos o trabajo en equipo. Aspectosfundamentales que al alumno levan a exigir cuando se incorporeal mundo laboral. Ya no es cuestiónde una mera transmisión de cono-cimientos, sino de enseñar a losalumnos a investigar, a tener cri-terio, a razonar, en definitiva, en-

señarles a aprender.Para Isabel de Jesús, también an-

tigua alumna que actualmente es-tudia 5º curso de Derecho JurídicoComunitario en Madrid, el SEK leaportó “una excelente formaciónen idiomas, sólidos conocimientos,y la seriedad con la que se trabajame sirvió para adquirir disciplina,hábitos de estudio y desarrollar micapacidad de análisis”. Isabel ha-bla Inglés, francés, alemán y espa-ñol, y también cursó los programasinternacionales del IB “el Progra-ma de Años Intermedios del IB medio la gran oportunidad de apren-der materias tanto de contenidocientífico como humanístico en in-

glés durante la secundaria, lo queme ha sido de gran utilidad ya quemi carrera sigue un programa bi-lingüe”. Programas internacionalesEl Colegio Internacional SEK-Al-borán imparte los tres programasde Bachillerato Internacional, des-de los 3 hasta los 18 años, - Pro-grama de Educación Primaria(PEP); Programa de Años Inter-medios (PAI) y Diploma Bachille-rato Internacional-. Estos Progra-mas Internacionales garantizan ma-yor adaptabilidad y movilidad a susalumnos. Su modelo pedagógicose centra en las perspectivas in-ternacionales de aprendizaje y edu-cación, insistiendo al mismo tiem-po en que los alumnos estudien susculturas y lenguas de origen.

Premios Alumnos•1º, 2º y 4º en la Olimpiada deFísica de Almería.•1º en Olimpiada deMatemáticas Provincial.•2º en Olimpiada de QuímicaNacional. •Campeón de España Ajedrezsub-14. •Campeones del Debate ConAcento, en el que participaron24 equipos de otros centrosde toda Andalucía.

Altaduna y Saladares: la excelencia académicaa través de la atención individualizada

LA VOZ ●●● Los colegios Attendisen Almería apuestan por la ex-celencia académica basada en laformación individualizada, el usode Pizarras digitales y tecnologí-as desde Educación Infantil; eldesarrollo de competencias, ca-pacidades y valores, gracias a losProyectos Educativos propios; ylos idiomas, ya que cuentan conla certificación como Centros Bi-lingües por la Junta de Andalu-cía para las etapas de Infantil yPrimaria, además se impartenclases de francés y alemán. Me-diante un acuerdo con la Uni-versidad de Cambridge, el inglésse integra dentro del propio cu-rrículum. Bachillerato polivalenteAmbos centros, que obtuvieronun 100% de aprobados en Selec-tividad, complementan la forma-

ción en Secundaria y Bachillera-to, Proyecto Ulises y Aquila, conun intenso programa de Orienta-ción profesional en colaboracióncon la Universidad de Navarra. Formación continuaAltaduna y Saladares, con veinteaños de experiencia en la pro-vincia, ofrecen atención indivi-dualizada y formación continuade alumnos, profesores y fami-lias: pilares básicos para el des-arrollo pleno y armónico de lapersona. Deportes y extraescolaresMás de una veintena de activi-dades deportivas y extraescola-res, en cada centro, constituyenun complemento a la formacióndocente y una oportunidad paradesarrollar otro tipo de habilida-des. La oferta incluye actividadesacadémicas, deportivas y artísti-

Plurilingüismo, deporte, tecnología y Proyectos Educativospropios son la base de una formación personalizada e integral

CENTROS EDUCATIVOS ATTENDIS


● Las actividades, integradas en los Proyectos Educativos propios.

cas. Para ello los dos colegioscuentan con más de 7.500 m2 dezonas deportivas.Cocina propiaAltaduna y Saladares cuentancon cocina propia, ofreciendo deesta manera un servicio de la másalta calidad y fiabilidad. Attendis, 40 años de forma-ciónAttendis cuenta con 21 colegiosen Andalucía y Extremadura. Losdocentes reciben una media de100 horas anuales de formación,empleando unas 1.500 horasanuales a tutorías personaliza-das. Ambos colegios son centrosexaminadores de University ofCambridge, Trinity College,Alliance Française y de los exá-menes de música y danza clásicade la Royal School of Music(ABRSM).

Alicante albergarála IX Convenciónde CentrosPrivados AcadeLA VOZ ●●● La IX Convención deCentros Privados de ACADEconstituirá, como en edicionesanteriores, una cita ineludiblepara el sector de centros de edu-cación privados no concertados,que reúne anualmente a los em-presarios y directivos más des-tacados de este sector educativoprocedentes de toda España.

En esta ocasión, Alicante es laciudad escogida para celebrareste encuentro educativo, quetendrá lugar desde el 18 al 20 deabril. El programa gira sobre tresejes fundamentales: Economíapara época de crisis: 4 ponenciasy casos prácticos. Colegios Ex-celentes: 6 experiencias innova-

doras y Marketing Educativo: 6ponencias y talleres.

Desde Acade (Asociación deCentros Autónomos de Ense-ñanza Privada) señalan que“como objetivo final, la IX Con-vención de Acade pretende pro-porcionar mecanismos que per-mitan afrontar con garantías deéxito la crisis que actualmentegolpea al conjunto de la econo-mía y la sociedad española. Paraello, estará dividida en dos sec-ciones, una dirigida a centroseducativos y formativos, y otraespecífica para centros de edu-cación infantil, sector que estásiendo muy duramente castiga-do por la actual crisis”.

En esta reunión de ámbito nacional seanalizarán cuestiones como los retospara superar con éxito la crisis

ENCUENTRO

● Acade celebra cada año esta convención. LA VOZ

Se dedicará unapartado a lasección infantil

●●● De manera paralela a lasección general, en la Conven-ción de Acade se desarrollaráuna sección infantil. Esta sec-ción se llevará a cabo los días19 y 20 de abril y en diferentesponencias tratará temas comopresentación de novedades ynuevas oportunidades de ne-gocio con proveedores del sec-tor educativo, sobrevivir a lacrisis, captación de alumnos ymarketing: el nuevo paradigmaen la gestión del sector educa-tivo.


En septiembre de2014 se inauguraLiceoErasmusLA VOZ ●●● LiceoErasmus es uncentro educativo ubicado en unaparcela de 30.000 metros cua-drados en La Vega de Acá, es hu-manista en su concepción, las Ar-tes y las Ciencias se darán lamano tanto dentro como fuerade las aulas. Arte y Naturaleza im-pregnarán los espacios físicos yel ambiente, convirtiéndose deesta manera en algo que los es-tudiantes podrán disfrutar de ma-nera natural y cotidiana, hacien-do realidad la máxima del granLeonardo: “Estudia la ciencia delarte y el arte de la ciencia”.

Se prestará especial atenciónal aprendizaje por descubri-miento desde las primeras eta-pas, tendiendo a un modelo cons-tructivista donde niños y niñasasimilan conocimientos en fun-ción de sus intereses, marcandolos ritmos de aprendizaje en lasprimeras etapas y siendo guiados

a medida que avanzan en las su-cesivas etapas educativas.

Favorecer el proceso de ma-duración de los niños en el as-pecto sensomotor, la manifesta-ción lúdica y la iniciación de-portiva, en definitiva, los hábitossaludables, será otro de los pila-res básicos en el funcionamien-to del centro.

LiceoErasmus estará homolo-gado como centro educativo bi-lingüe en inglés, además de ofer-tar otros idiomas como alemán,francés y chino. Nuestros alum-nos desarrollarán sus capacida-des en inglés y español indistin-tamente, utilizando métodos no-vedosos aunque ampliamente re-conocidos, como el método“Jolly Phonics” en edades tem-pranas.

El contacto directo y conti-nuado con las familias y la aten-ción personalizada completan un

planteamiento globalizador quepretende involucrarlas en el pro-ceso de enseñanza-aprendizaje,por ello, una vez finalizado el ho-rario escolar, LiceoErasmus tie-ne previsto realizar talleres y ac-tividades de refuerzo para susalumnos y ofrecer a las familiasla posibilidad de disfrutar de lasinstalaciones deportivas y de par-ticipar en el programa de talle-res. LiceoErasmus será un cen-tro TIC (Tecnologías de la Infor-mación y Comunicación). Lasnuevas tecnologías, bien enten-didas, son un medio imprescin-dible para aprender y relacio-narse. Por ello nuestros alumnosaprenderán a utilizarlas de ma-nera natural y espontánea, dis-pensándoles los medios necesa-rios para innovar, probar, filtrarinformación y construir conoci-miento con espíritu crítico.

Para finalizar, no hay que per-der de vista el hecho de que Li-ceo Erasmus S.L. es una socie-dad mercantil, con un númerocreciente de socios y un impor-tante capital social, cuyo objeti-vo es construir en Almería uncentro educativo de excelenciay repartir entre sus socios los be-neficios que el centro genere yque actualmente se encuentra ensu tercera ampliación de capital.

Ubicado en la Vega de Acá, este nuevocentro basará su propuesta educativaen una formación humanista

NUEVO CONCEPTO DE EDUCACIÓN EN ALMERÍA

Las 10 claves de LiceoErasmus�EDUCACIÓN HUMANISTA

� FOMENTO DE LA CREATIVIDAD

� ESTIMULACIÓN DEL ESPÍRITU CRÍTICO

� EDUCACIÓN AL AIRE LIBRE

� APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

� DEPORTE Y DIETA SANA

� ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA

� PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS

� BILINGÜISMO EN INGLÉS

� NUEVAS TECNOLOGÍAS: CENTRO TIC

Stella Maris Más desesenta años formando a personas para la vidaEl centro conjuga su experiencia con una adaptación integral alas nuevas tecnologíaspara desarrollar su proyecto educativo

DESDE 1944


● Escolares hacen prácticas de laboratorio. LA VOZ

LA VOZ ●●● Situado en el centrode Almería, Avenida FedericoGarcía Lorca 22, el Colegio Ste-lla Maris difunde su proyectoeducativo desde 1944. Estos añosde experiencia convierten a estecentro en uno de los colegios dereferencia de la provincia y enuna institución que transciendeel ámbito educativo. El servicioapostólico de las Hijas de Jesús(Jesuitinas) tiene siempre un ob-jetivo global: “ayudar a la salva-ción y perfección de los prójimoseducándolos cristianamente”.

Precisamente uno de los prin-cipales valores que se inculca alos alumnos radica en el desa-rrollo de toda persona, desde una

óptica cristiana, desde la fe en Je-sús y la adhesión a su mensaje.Jornada de puertas abiertasPara el próximo 25 de febrero elcentro celebrará una jornada depuertas abiertas, a partir de las17 horas, para que cualquier fa-milia que lo desee pueda cono-cer el colegio y su programa edu-cativo. En esta época se encuen-tra abierto el periodo de admi-sión en Bachillerato.

Entre las principales caracte-rísticas y servicios de Stella Ma-ris se pueden destacar: Sistemade gestión de calidad propio, par-ticipación en proyectos de inno-vación pedagógica, atención per-sonalizada y constante con pla-

taforma digital, carisma cristia-no en un clima de libertad y unambiente cercano, centro bilin-güe con actividades como auxi-liares de conversación, inter-cambios..., muchos alumnos hanobtenido premios de excelenciaacadémica.

Las instalaciones están actua-lizadas digitalmente con red wifi,pizarras digitales, biblioteca con5000 ejemplares y puestos de in-ternet, laboratorios, gimnasio ycinco pistas deportivas, capilla,salón de actos, comedor y unaextensa oferta de actividades ex-traescolares, entre muchas másiniciativas pensadas para la for-mación integral del alumno.

● Foto de familia de alumnos recién graduados. LA VOZ


La enseñanza privada yconcertada en Almería cuentacon 22.000 alumnos

LA VOZ/EUROPA PRESS ●●● Enseptiembre arrancó el actual cur-so escolar en 619 centros públi-cos, concertados y privados enla provincia de almería. De esos619 colegios, 450 son públicos y169 de titularidad privada y/oconcertada. En cuanto al núme-ro de alumnos, 16.000 cursan susestudios en centros concertadosy 6.000 lo hacen en privados loque da un total de 22.000 estu-diantes que se forman en centrosprivados y/o concertados en laprovincia de Almería.

Este curso las aulas almerien-ses cuentan con 156.924 alumnosen todas las etapas educativas(1.535 alumnos más). Un 96,3 %de esos estudiantes cursa sus es-tudios en centros sostenidos confondos públicos. La enseñanzapública representa el 86,5 % deltotal.

La etapa que más crece un añomás es la del primer ciclo de In-fantil, la que va de 0 a 3 años, y lo

hace con 456 niños y niñas más.Es decir, el 30% de los nuevosalumnos en Almería correspon-de a este ciclo. Se superan los10.000 alumnos en este ciclo(10.085 alumnos concretamen-te). Los otros 1.079 nuevos alum-nos corresponden al resto de eta-pas: Educación Primaria es el ni-vel que más alumnos acoge con46.317 niños entre 6 y 12 años deedad, lo que supone el 29,5 porciento del total, seguido de Edu-cación Infantil con 35.492 esco-lares (22,6 por ciento) y Educa-ción Secundaria Obligatoria, con30.513 estudiantes (19,1 por cien-to). En este curso escolar se haroto la tendencia de años ante-riores de bajada continuada delalumnado en Educación Secun-daria Obligatoria, habiendo un in-cremento de 54 estudiantes,cuando el curso pasado tuvo unabajada de 280 estudiantes.

Tanto en el ámbito públicocomo privado, las preocupacio-

En cuanto a colegios, de los 619 que hay en la provincia en el actual cursoacadémico, 169 son de titularidad privada y/o concertada y 450 públicos

LA EDUCACIÓN EN CIFRAS

● El número total de alumnos en los centros de la provincia roza los 157.000 estudiantes. LA VOZ

Reformaeducativa En elreciente Debatesobre el estado

de la NaciónRajoy habló de

una “reformaurgente para

mejorar laempleabilidad

de los jóvenes”

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nes de la Consejería de Educa-ción para el curso académico enel que nos encontramos pasanpor apostar por la educación enun contexto en el que la crisiseconómica lo impregna todo.

Reforma educativaEl presidente del Gobierno, Ma-riano Rajoy, defendió durante sudiscurso en el Debate sobre el es-tado de la Nación, una reformaeducativa “urgente” para mejo-rar la empleabilidad de los jóve-nes.

“La reforma educativa, aunqueproduce resultados a medio y lar-go plazo, es una reforma urgen-te para mejorar la empleabilidadde los jóvenes, para que nuestropaís se posicione en la economíaglobal y para hacernos más fuer-tes y competitivos, canalizandomejor el talento de los jóvenesque en la economía de hoy es lanueva riqueza de las naciones”,ha subrayado.

FormaciónProfesional Dual y otras medidas

●●● Según ha indicado Rajoy,el Gobierno, “además de pro-poner una ambiciosa reformaeducativa”, se ha “anticipado”para “mejorar de forma inme-diata” el grave problema de em-pleo juvenil, a través de la in-troducción de la FormaciónProfesional dual y el contratode formación y aprendizaje, dosiniciativas, que, “proporciona-rán oportunidades de empleode calidad a los jóvenes”.

“Las soluciones educativas,como todas, pueden ser discu-tibles. Lo que no es discutiblees la necesidad de una reformaque se enfrente a un problemaque venimos aplazando desdehace tanto tiempo”, ha senten-ciado.

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