Sustancias Peligrosas en El Hogar 1 de 2

8/9/2019 Sustancias Peligrosas en El Hogar 1 de 2

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SUBSTANCIASY MATERIALES PELIGROSOS

EN EL HOGAR

QU SON?CMO PODEMOS EVITAR QUE NOS DAEN?

Gua para el Maestro

2004


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The production of this booklet

was funded by theUnited States Environmental Protection Agency

El montaje de este folletofue patrocinado por la

Agencia de Proteccin Ambiental

de los Estados Unidos

All rights reserved.Published by PROBEA of the San Diego Natural History Museum

P.O. Box 121390, San Diego, CA 92112-1390 USACopyright 2004

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SUBSTANCIAS Y MATERIALES PELIGROSOS EN EL HOGAR


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SUSTANCIASY MATERIALES PELIGROSOS

EN EL HOGAR

QUE SON?CMO PODEMOS EVITAR QUE NOS DAEN?

Diseado por Araceli Fernndez y Judy RamrezElaborado por Araceli FernndezIlustrado por Alejandra VargasEditado por Miguel Angel Vargas

Revisado por Karen Levy-Szpiro y Judy Ramrez

Estos materiales estn basados en gran parte en Sustancias Txicas en el Hogar,Publicado por la Coalicin por la Salud Ambiental, y el crucigrama en la Actividad 6est publicado con su permiso.

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Introduccin

En la actualidad tendemos a pensar que la contaminacin del agua es causada pordesperdicios industriales y en realidad ste a menudo es el caso. No obstante, otragran fuente de contaminacin del agua es causada por el efecto combinado de

contaminantes que las personas desechan en la casa y en el jardn. Muchosproductos en casa contienen poderosas substancias que pueden no solamentecausar contaminacin en el medio ambiente, sino que pueden tambin causarnosdao a nosotros mismos. Afortunadamente, existen medidas que podemos tomar encuenta para minimizar los riesgos a nuestra salud y al medio ambiente.

Este material est diseado para enriquecer la sensibilizacin de los maestros yalumnos de educacin media respecto al tema. El material est enfocado en losresiduos peligrosos y se refiere a cuatro temas claves:

Qu es un residuo peligroso de origen domstico? Cmo nos perjudican los productos que contienen sustancias peligrosas? Cmo pueden perjudicar al medio ambiente los residuos peligrosos de origen

domstico? Qu podemos hacer para prevenir daos a nuestra salud y al medio ambiente?Las actividades facilitan que los estudiantes mismos descubran las respuestas aestas preguntas a travs de lecciones interactivas. Por medio de prcticas,

aprenden a reconocer sustancias txicas y peligrosas en el hogar, cmo manejarlas,y qu productos seguros pueden utilizar en lugar de los que utilizan usualmente. Sicada uno de nosotros sigue las sugerencias de estas lecciones, juntos podremoshacer ms seguro y ms limpio nuestro medio ambiente.

Manejo del programa

Sugerimos que los estudiantes trabajen en equipos para realizar las actividades.Trabajar con grupos cooperativos puede enriquecer el aprendizaje, ya que alrealizar un proyecto o actividad en grupo, cada miembro adquiere la

responsabilidad de realizar una tarea especfica. A cada alumno se le dice lo que seespera de ellos y saben que el xito de su proyecto depende de su buen desempeoy actitud.Por otro lado, el aprendizaje en grupo tambin puede proporcionar a los alumnosuna experiencia social valiosa y diferente siendo el comportamiento de cada uno unejemplo a seguir para los otros. Si se trata de grupos con diferentes edades, el

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aprendizaje se facilita an ms, ya que cada miembro aporta una perspectiva yexperiencia diferente de la vida.

El tiempo estimado para realizar cada una de las actividades de este manual es

entre 20 y 60 minutos, como lo muestra la siguiente tabla:Actividad

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Tiempo45 min.20 min.60 min.15 min.

Actividad456

Tiempo45 min.45 min.60 min.

Actividad7789

Tiempo30 min.30 min.60 min.45 min.

Al final, y como una herramienta til para el profesor en la imparticin de sus

clases, se incluye la correlacin del presente material con los temas afines dentrode las materias de Ciencias Naturales, Espaol, Geografa y Educacin Cvica para3 a 6 de primaria; y Biologa, Espaol, Geografa y Civismo para secundaria de losprogramas de estudio de la Secretara de Educacin Pblica.

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ContenidoINTRODUCCIN............................................................................................................................................. IV

MANEJO DEL PROGRAMA.......................................................................................................................... IV

ACTIVIDAD 1. LA ETIQUETA NOS LO DICE..............................................................................................1

ACTIVIDAD 2. CMO LOS USAMOS? .......................................ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

ACTIVIDAD 3. AS ENTRAN A TU CUERPO ..............................ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

ACTIVIDAD 3. CUL ES TU DIAGNSTICO? ........................ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

ACTIVIDAD 4. LAS CLULAS Y LAS SUBSTANCIAS TXICASERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

ACTIVIDAD 5. INSPECTORES ANTI-TXICOS EN LA CASA DE JUAN ERROR! BOOKMARK NOTDEFINED.

ACTIVIDAD 6. QU HEMOS APRENDIDO?..............................ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

ACTIVIDAD 7. TAMBIN DAAN EL MEDIO AMBIENTE.....ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

ACTIVIDAD 7. QU PAS? .........................................................ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

ACTIVIDAD 8. ALTERNATIVAS SEGURAS EN EL HOGAR Y DESECHO DE PRODUCTOSCONTAMINANTES...........................................................................ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

ACTIVIDAD 9. DESPUS DE USARLOS... QU HACEMOS CON ELLOS?ERROR! BOOKMARK NOTDEFINED.

REFERENCIAS ..................................................................................ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

CORRELACIN DE LA CURRCULA CON LOS PROGRAMAS DE EDUCACIN BSICA DE LASECRETARA DE EDUCACIN PBLICA (SEP).......................ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

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SUBSTANCIAS Y MATERIALES PELIGROSOS EN ELHOGAR

QU SON? CMO PODEMOS EVITAR QUE NOS DAEN?

Actividad 1. La Etiqueta nos lo dice

(45 minutos)

Resumen

Se analizarn etiquetas de distintos productos de uso cotidiano para descubrirque la informacin que contiene la etiqueta de cualquier producto es importantepara conocer su uso, manejo y disposicin adecuados para evitar accidentes y

posibles daos a la salud.Objetivos

Analizar etiquetas de algunos productos de uso comn Conocer qu es un txico y cmo se puede detectar en la etiqueta. Descubrir en las etiquetas de los productos las instrucciones para su uso,

manejo y disposicin adecuados. Detectar en las etiquetas las seales de precaucin para evitar accidentes. Clasificar a los productos de acuerdo a los posibles daos que podran causar

a la salud.

Antecedentes

Muchos productos domsticos tales como limpiadores, fertilizantes y pesticidaspodran daar a nios, mascotas o el ambiente si no son usados, guardados ydesechados correctamente.

Estos productos nos pueden servir para muchas cosas. Sin embargo, puedencontener materiales txicos peligrosos y como estn en cualquier parte de

nuestra casa, el dao puede ser muy grave. El contenido ya usado o sobrantes detales productos se conocen como desechos domsticos peligrosos. Un desechodomstico peligroso es cualquier material (gas, lquido o slido) descargadodesde una casa que puede, debido a su naturaleza qumica, provocar daos apersonas, animales y el medio ambiente si es manejado y desechado en forma noapropiada.

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Podemos saber que un producto es txico leyendo la etiqueta. La etiqueta de losproductos que consumimos contiene informacin muy valiosa como instruccionesde uso, y precauciones que pueden ayudar a mantener a nuestra familia,

mascotas y a la comunidad protegidas. Leyendo primeramente las etiquetas,podemos prevenir que ocurran accidentes.

En las etiquetas hay palabras clave que sirven para avisarnos si un producto estxico o venenoso. Son, en espaol y ingls: Precaucin (Caution); Advertencia(Warning) y Peligro (Danger).

Debemos buscar estas palabras en las etiquetas o envases de los productos.Pueden estar en el frente de la etiqueta o en la parte de atrs. Si encontramos

alguna de estas palabras clave debemos manejar el producto cuidadosamente ylos nios, adems, bajo supervisin de un adulto.

Las etiquetas tambin nos avisan acerca del dao que nos puede causar elproducto. Estas palabras generalmente aparecen despus de las palabras clave,y pueden ser lo siguiente:

IRRITANTE: Un producto irritante puede daar los ojos, garganta o piel.Produce dolor e inflamacin. Puede hacer que los ojos lloren o provocar ardor enla garganta. Tambin puede producir salpullido en la piel o erupcin en las manos.

CORROSIVO: Los corrosivos son productos similares a los irritantes, pero msdainos. Un producto corrosivo puede quemar la piel o provocar ceguera. Cuandoun corrosivo entra en contacto con la piel se produce una reaccin qumica que lacarcome. La palabra CUSTICO significa lo mismo que Corrosivo.

VENENOSO: Un veneno puede provocar una enfermedad muy grave o inclusocausar la muerte. TXICO quiere decir lo mismo que venenoso. Tambin lassiguientes palabras nos advierten de un producto venenoso: Fatal (Harfmul ifswallowed), Lvese las manos despus de usar este producto (Wash your handsafter use).

INFLAMABLE: Son las cosas que se incendian o explotan fcilmente. Todos losaerosoles explotan cuando se calientan o perforan. Por eso en su etiqueta diceContenido bajo presin (contents under pressure). Tanto los lquidos, los



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slidos y los gases pueden incendiarse. Un producto inflamable contiene en suetiqueta palabras como: encender, combustible, y/o explosivo, y debemos tenermucho cuidado al utilizarlas.

Materiales 1 copia grande de la etiqueta de un producto de uso comn que contenga

sustancias txicas. 4 juegos de 5 a 6 etiquetas de productos que contengan sustancias txicas:

Drano, Lavanda y Manzanilla, Brasso, H24, Limpiador en general. 4 juegos de 5 a 6 etiquetas de productos que no contengan sustancias

txicas: La Costea, Royal, Laggs, Desengrasante, Axin

ProcedimientoAl empezar, pregunte a los nios qu saben acerca de lo que es un productopeligroso? Escuche unas cuantas opiniones pero no haga comentarios al momento.Dgales que en este taller, aprendern muchas cosas importantes acerca deaquellos productos que por contener sustancias txicas se vuelven peligrosos.

Enseguida, apyese en los antecedentes para compartir la informacin con susalumnos; platique con el grupo acerca de lo que conocemos como sustanciastxicas y sus caractersticas: qu son, por qu se las llama as, para qu sirven,

qu pasa si estamos en contacto con ellas, qu dao nos pueden causar, etc.Tambin, cmo podemos saber si un producto contiene una sustancia peligrosa?(gue la respuesta de los alumnos para que sea: la etiqueta).

Despus, coloque la etiqueta amplificada frente al grupo, puede ser en elpizarrn o en un tripi. Infrmeles que lo que tienen enfrente es la etiqueta deun producto y que juntos van a analizar la informacin que contiene. Primero,dgales que usted va a leer el contenido completo de la etiqueta y que ellosdebern poner atencin. Al terminar, pregunte: qu informacin nos est dando

la etiqueta?, qu clase de producto nos dice la etiqueta que es, es peligroso ono? por qu?, qu tipo de dao nos puede causar si estamos en contacto conese producto?, cules son las palabras clave que nos van a informar que esteproducto es peligroso?. Posteriormente, invite a sus alumnos para que todosjuntos analicen paso por paso la informacin de la etiqueta: nombre del producto,para qu sirve, dnde se usa, qu contiene, quin lo fabrica, dnde se fabrica, ydestaque la parte de la etiqueta donde se ubican las palabras clave.



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Enseguida inicie la siguiente actividad: divida al grupo en 4 equipos. A cadaequipo se le entregar dos juegos de etiquetas: uno de productos peligrosos consustancias txicas y otro de productos sin sustancias txicas. Las etiquetas

debern estar mezcladas unas con otras, es decir, no clasificadas.Cada equipo deber leer el contenido de las etiquetas y clasificarlas en dosgrupos: etiquetas de productos peligrosos con sustancias txicas por un lado, ypor el otro, etiquetas de productos no peligrosos sin sustancias txicas.Pregunte a todos, Qu deben considerar para realizar su clasificacin?: lasPalabras clave. Utilizamos estos productos en nuestra casa? en dnde?Nombrar a estos productos txicos como sustancias y materiales peligrosos enel hogar.

Posteriormente debern clasificar las etiquetas de los productos con sustanciastxicas de acuerdo al dao que puede causarnos (irritante, corrosivo, venenoso einflamable).

Cuando todos hayan terminado su clasificacin, invite a un equipo a compartir susresultados, pregunte si todos estn de acuerdo con la clasificacin de suscompaeros, si hay diferencias de opinin discutan sus resultados hasta llegar ala verdadera clasificacin. Despus entre todos, analicen los efectos y sntomasde los daos que pueden producir en nuestro cuerpo los productos con sustanciasy materiales peligrosos en el hogar, tambin llamados productos txicos.

Por ltimo pregunte a la clase: qu hemos aprendido con esta actividad?: quetodos los productos tienen una etiqueta; que la etiqueta de un producto nos dicesi contiene txicos que lo convierten en un producto peligroso, o no; que es muyimportante leer las etiquetas para conocer el uso del producto, su manejo ydisposicin adecuados para evitar accidentes y posibles daos a la salud.Comente que en la siguiente actividad aprendern otra forma de clasificar a losproductos peligrosos.



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