Syllabus Didáctica de La Filosofía Nuevo

7/24/2019 Syllabus Didáctica de La Filosofía Nuevo

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1. DATOS GENERALES.

2. JUSTIFICACIÓN.

El propósito del curso es introducir a los estudiantes en el pensamiento filosófico, discutir cuál es la incidencia en diversosaspectos de la vida académica y sociocultural de Latinoamérica y el mundo; describir las diferentes articulaciones entre ladisciplina y los procesos de enseñanza- aprendizaje.

3. PROPÓSITO GENERAL.

FACULTADFACULTAD DE CIENCIAS

DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA FILOSOFÍA E HISTORIA

AREADISCIPLINAR CURSO !"#$!#% E L% &!L'('&)%

CÓDIGO

BFE21E00A162

PERIODO ACADÉMICO 2016I

NÚMERO DECRÉDITOS 3

FECHA DE ELABORACIÓN ENERO 2016

HORAS TRABAJOPRESENCENCIAL 48

HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE 96

DOCENTE E-ma!



*eplantear en forma cr+tica y creativa las diferentes acepciones de filosof+a, acercarse a los randes problemas de la filosof+aantiua riea y vincularlos con alunos problemas actuales referentes a la enseñanza de la filosof+a y la /istoria.

4. PROPÓSITOS ESPECIFICOS.

- iscutir la importancia de la refle0ión filosófica en la vida cultural contemporánea- *econocer el impacto /istórico del pasodel mito al loos racias a la iniciativa de los filósofos presocráticos. - %nalizar alunos mitos e identificar los elementosracionales aplicables a la filosof+a. - *ealizar instrumentos de s+ntesis de lectura sobre los fundamentos de la filosof+a.

5. PROBLEMA DE DISCUSIÓN DEL ÁREA.

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6. PROBLEMAS DEL CURSO.

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7. COMPETENCIAS.

COMPETENCIAS GENÉRICAS:

#omprensión del entorno1 $omar decisiones de manera autónoma basada en el conocimiento. Entendimiento interpersonal1 !dentificar fortalezas y limitaciones para el desenvolvimiento de las personas a partir de sus actitudes y motivaciones. Encontrar estrateias yapro0imaciones para resolver situaciones conflictivas.

*azonamiento cr+tico1 #onstruir arumentos sólidos, con premisas e0pl+citas y conclusiones 2ue se desprenden lóicamente de las premisas.

3ensamiento creativo1 3roponer situaciones o problemas nuevos o diferentes a los planteados.

*azonamiento anal+tico1 escomponer una situación compleja en elementos simples e identificar las relaciones entre éstos.

(olución de problemas1 Evaluar la solución dada a un problema, las estrateias utilizadas y el impacto de su implementación en el conte0too situación planteado.

$rabajo en e2uipo1 %sumir roles tanto de liderazo como de soporte y apoyo en e2uipos de trabajo.

#omunicación1 Leer comprensivamente distintos tipos de te0tos, mediante la aplicación de estrateias comunicativas y lin4+sticasespec+ficas. E0presarse oralmente y elaborar material escrito de diversos tipos 5informes, ensayos, actas6 con co/erencia, claridad y

precisión, reconociendo la intención comunicativa y el p7blico al 2ue va diriido.

8anejo de información1 %nalizar y evaluar cr+ticamente la información y sus fuentes.



9so de tics1 :acer uso cr+tico y responsable de las tecnolo+as de la información y la comunicación.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS.

#ompetencia creativa1 esarrollar las /abilidades para localizar, identificar, revisar y analizar información se7n los conceptosy problemas filosóficos estudiados en el curso.

#ompetencia cr+itica1 esarrolla el pensamiento cr+tico y la capacidad para evaluar con arumentos racionalmente justificados,ideas, teor+as y problemas de la tradición filosófica.

Competencia dialógica: Promueve actividades de enseñanza y aprendizaje que favorezcan el desarrollo

conceptual, actitudinal y procedimental de los estudiantes.

.ACTI!IDADES.



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1PRESENTACIÓN EAMENFINAL

E4AMEN 5INAL 2

19 SOCIALIACIÓN DE NOTAS SOCIALIACIÓN DE NOTAS

".PLAN LECTOR.

P$ilosop$y of eac$ing %tatements: Examples and ips on !o" to #rite a eac$ing P$ilosop$y %tatement. <ay*++. <agna Pulication. """./aculty/ocus.com

#$. CRITERIOS DE E!ALUACIÓN.

http://www.facultyfocus.com/

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TIPO DE EVALUACIÓN: PORCENTAJE % FECHA ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

HETEROEVALUACIÓN 90 Pa'%"a"$ #$ !)* #/a%#* 7 '#a!?a"$ #

%a!!#'#* 7 #:#'"")* #! )"#$%# a*$a &$a$)%a *#$ !a "a!a #! %'a/a:)

AUTOEVALUACIÓN R#a!?a"$ # !a* ")''#"")$#* $"aa* )' #! )"#$%#3 E! #*%&a$%# a*$a &$a $)%a #

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COEVALUACIÓN T'a/a:) #$ #&) !)* %'a/a:)* '#a!?a)* #$'&) *)$ #.a!&a)* )' a'#* a*$a$)

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##. BIBLIOGRAFÍA DEL PROGRAMA.

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Bibliografía(dam C$apnic). 'mayo de *++-. Faculty Focus. 7ecuperado el = de july de *+= , de

$ttp:>>moodle.tec$nion.ac.il>

1inden, ?. '*+=+-. El cerebro accidental. 8arcelona: Paidós.

3nfray, <. '*++@-. La coimunidad flosófca. 8arcelona: 6edisa.

%alazar, 8. (. 's.f.-. ?id;ctica de la AlosofBa. 1ima.



/ttp1==moodle.tec/nion.ac.il=file.p/p=>?@A=yanai=reportB>C.pdf La filosofía y el descubrimiento del cosmos

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

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EL<%!LL' ulián y &uentes osé. !dealismo 3ostFanitano. 3ublicación de la 9. La <ran #olombia.Easlea, rian.5>@@I6.la liberación social y los objetivos de la ciencia. 8adrid1 Editorial silo 00i, madrid.

&E**%$E* 8ora, '(J. 5>@C?6. iccionario de filosof+a. Editorial %riel. (.%,

<%%8E*, :ans <eor. AK@@I6. 8ito y razón. arcelona1 Ediciones 3aidós. arcelona, <%*#!% 8'*ED$E, 8anuel. Lecciones preliminares de filosof+a %E<E* E*DE*1 3aideia L%E*#!', ióenes. 5>@@?6. Midas de filósofos ilustres, ?v. arcelona1 Editorial obras maestras, 8%D*!'D!, :éctor. 5>@CH6. !ntroducción a la filosof+a. Editorial Napeluz, buenos aires, 8%*!%(, ulián. 5>@CG6. !ntroducción a la filosof+a, revista de occidente 8adrid, 8'D'L&', *odolfo. 5>@IO6. El pensamiento antiuo. :istoria de la filosof+a reco -romana. ? M. uenos %ires1

Editorial Losada (.%. 3L%$PD, iáloos1 El 3rotáoras

http://moodle.technion.ac.il/file.php/1298/yanai/report_16.pdf

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