1° Parcial

25 de Agosto 2015

Tablas de Contenido

Unidad 1 - Masa

Lectura contextualizadora: “Más allá hay dragones”

1.1 La mas

1.2 Propiedades de la materia

1.3 Elasticidad

1.4 Hidrostática

1.5 Características elásticas de los líquidos

1.6 Conceptos de densidad, peso y peso específico

1.7 Presión

1.8 Fuerza de flotación o empuje

Competencias genéricas

a) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general

considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

b) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer

nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al

acervo con el que cuenta.

c) Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en

cuenta los objetivos que persigue.

d) Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

e) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos conceptos

utilizando los medios, códigos y herramientas apropiadas.

f) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,

matemáticas o gráficas.

g) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva.

h) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

i) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Competencias disciplinares de las ciencias experimentales

a) Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas

de carácter científico consultando fuentes relevantes y realizando

experimentos pertinentes.

1° Parcial

b) Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para solución

de problemas cotidianos.

c) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno utilizando las

ciencias experimentales para la comprensión y mejora del mismo.

27 de Agosto 2015

Competencias disciplinares extendidas

Confronta las ideas preconcebidas acerca de los fenómenos naturales con el

conocimiento científico para explicar y adquirir nuevos conocimientos.

Unidad 2 - Fuerza

Lectura: “La cavitación hidrodinámica, una solución para el

tratamiento biácida de aguas industriales”

2.1 Fuerza 2.2 Hidrodinámica 2.3 Gasto hidrodinámico 2.4 Teorema de Bernoulli 2.5 Ecuación de continuidad 2.6 Teorema de Torricelli 2.7 Tubos de aplicación

Competencias genéricas

a) Corresponde al inciso “a” de la unidad 1.

b) Corresponde al inciso “h” de la unidad 1.

c) Corresponde al inciso “b” de la unidad 1.

d) Corresponde al inciso “i” de la unidad 1.

e) Corresponde al inciso “g” de la unidad 1.

Competencias Disciplinares de las ciencias experimentales

a) Corresponde al inciso “a” de la unidad 1.

b) Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y

los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos

científicos.

1° Parcial

c) Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea

hipótesis necesarias para responderlas.

Competencias disciplinares extendidas

a) Aplica la metodología apropiada en la relación de proyectos

interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las ciencias

experimentales.

b) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno, utilizando las

ciencias experimentales para la comprensión y mejora del mismo.

Unidad 3 – Interacciones materia-energía

Lectura: “La materia es en realidad energía oscura”

3.1 Termología 3.2 Temperatura 3.3 Calor 3.4 Termodinámica 3.5 Procesos termodinámicos 3.6 Equilibrio térmico

Competencias genéricas

a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo

cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

b) Corresponde al inciso “a” de la unidad 1.

c) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de

métodos establecidos.

28 de Agosto 2015

d) Corresponde al inciso “i” de la unidad 1.

e) Corresponde al inciso “b” de la unidad 1.

f) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta, dentro de distintos equipos de trabajo.

g) Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e

interpretar información.

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h) Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

Competencias básicas y extendidas

a) Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos

fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.

b) Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en

su vida cotidiana asumiendo consideraciones éticas.

c) Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer

necesidades o demostrar principios científicos.

d) Utiliza herramientas y equipos especializados en la búsqueda, selección,

análisis y síntesis para la divulgación de la información científica que

contribuya a su formación académica.

e) Corresponde al inciso “a” de las competencias disciplinares de las ciencias

de la unidad 1.

f) Corresponde al inciso “c” de las disciplinares de las ciencias de la unidad 1.

g) Corresponde al inciso “d” de las disciplinares de las ciencias de la unidad 1.

h) Corresponde al inciso “a” de las disciplinares extendidas de la unidad 1.

Instrumentos de evaluación

Apoyan al estudiante en el proceso de evaluación por medio de diversos

instrumentos: lista de cotejo, rúbrica, coevaluación individual del trabajo en equipo,

así como de los materiales elaborados.

Auto evaluación: Como parte de la evaluación del aprendizaje y la autorresponsabilidad del mismo, este aparto apoya al estudiante a analizar su trabajo, con la tendencia a mejorar su desempeño constantemente. Rúbrica de desempeño: Apoya en el análisis de desempeño del estudiante durante el desarrollo de la unidad. Lista de cotejo: Es otro instrumento de evaluación con el que el profesor definirá cuáles son los aspectos que tomará en cuenta acerca de éste trabajo. TIC’S: Remite a diferentes páginas de la web que buscan ampliar el conocimiento

y apoyar la información proporcionada y la realización de diversas actividades.

Valores y actividades: En cada actividad se indican las actitudes y valores que

se pretenden fomentar a la par del trabajo individual o en equipo.

Evidencias: Material recortable que apoya las diversas actividades que se van

presentando y contribuyen a la conformación del portafolio de evidencias.