5/9/2018 Taller 04 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/taller-04 1/3

 

UNIVERSIDAD DEL TOLIMAFACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS ENCIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

ASIGNATURA DIDÁCTICA DE LA FÍSICA

Taller N°4Los Obstáculos Epistemológicos en la Enseñanza de

la Física

Objetivo: Reconocer los obstáculos epistemológicos presentes en el proceso de formación conceptos científicos.Núcleo Problémico: ¿Cómo identificar un obstáculo epistemológico en el proceso de enseñanaprendizaje de un concepto de física?

Lecturas Básicas:-Obstáculos epistemológicos que afectan el proceso de construcción de conceptos del área deciencias en niños de edad escolar. Arabela Mora Zamora.

Actividades

A1: Escriba en frente de cada término su significado.

EnergíaPresiónFuerzaPesoVelocidadMovimientoElectricidadCalor Luz

A2: Para Gastón Bachellard qué es un obstáculo epistemológico? ¿Por qué y para qué hay qidentificarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 

A2: Lluvia de ideas…En frente de cada Obstáculo epistemológico planteado por Gastón Bachellaescriba todas las ideas que lo describan.

Animista: _______________________________________________________________________Verbal: _________________________________________________________________________Utilitarista: ______________________________________________________________________Conocimiento General: ____________________________________________________________Ideas Previas: ___________________________________________________________________ 

5/9/2018 Taller 04 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/taller-04 2/3

 

A3: Dadas las siguientes situaciones identifique a que obstáculo epistemológico corresponde:

Conceptualizaciones Obstáculo EpistemológicoCalor: Es algo caliente que produce el sol y que nos quema.Energía: calienteMovimiento: es aquello que se mueve como los seres vivos y

la gente.Luz: Es lo que nos alumbra y sirve para poder ver en laoscuridad.Electricidad: Energía que nos sirve para producir luz y hacer funcionar los aparatos electrodomésticos.Movimiento: Escomo un trompo que da vueltas.Seres Animados: Son las personas que están contentas comoen una fiesta.Presión: es algo que empuja las cosas, pero no lo podemosver porque es invisible.Trabajo: Es el conjunto de actividades realizadas en un tiempo

Velocidad: rápido

A4: ¿Cómo salvar estos obstáculos?. Qué recomendaciones se deben seguir para  el quebramiento de los obstáculos epistemológicos en la enseñanza de la física descritos enactividad anterior.

Identifique el Obstáculo.

Resquebrajamiento

Franqueamiento

A5. Dada el siguiente contexto, identifique el obstáculo y narre cómo realizaría el proceso resquebrar este obstáculo.

“En la clase de física de 5°año, se le preguntó a un niño: ¿Qué es electricidad?, contestó: "Es u

energía que nos sirve para producir luz y para poner a funcionar los aparaelectrodomésticos". Frente a ello cómo procedería profesor???

Productos del Taller -Actividad 5. Estrategias para resquebrar un OE.-Taller y participación en clase.

Éxitos en su aprendizaj

5/9/2018 Taller 04 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/taller-04 3/3