Diseño y evaluación de programas y proyectos culturales

Profesora: Consuelo Moisset de Espanés

Taller 2: Programas y consolidación de equipos

Universidad Provincial de Córdoba – Licenciatura en arte y gestión cultural

Para el próximo encuentro

• Leer los contenidos y consignas que subiré al nuevo bloghttps://gestionculturalupc.wordpress.com/

• E-mail de la cátedra gopc.upc@gmail.com (se revisa los miércoles de 19 a 21 hs)

• Recomiendo revisar la clase 7 en el blog de http://gopcupc.wordpress.com/2013/11/18/clase-7/

¿A dónde tenemos qué llegar?

• Generar un programa que sea una red de 3 nodos (un grupo de aproximadamente 12 integrantes)

• Del que se desagreguen 3 proyectos uno por nodo (3 grupos de 4 integrantes)

• Concretar 3 actividades (una por grupo) y registrarla

• Evaluarla

Actividad/Taller 1

• Analizar el marco normativo: Ley provincial de creación de la UPC Nº 9375

• Poner los contenidos de la Ley en relación a las preguntas anteriores

• Esbozar una idea de programa posible

Ejes de trabajo

• La universidad como objeto de investigación• La ciencia y la tecnología aplicada a la

producción artística

Ejes de trabajo

La universidad como objeto de investigación

¿Cuál es la especificidad de la gestión de la cultura desde una universidad?

¿En qué se parece y/o diferencia de la gestión de la cultura que se realiza en otras instituciones?

¿Cuál es la especificidad de una universidad pública de carácter provincial?

Ejes de trabajoLa universidad como objeto de investigación

La universidad del conocimiento y las nuevas humanidadesPor José Luis Brea

• 1- Detectar el la premisa y el interrogante de los que parte el ensayo: ¿Cuál es el éxito y el fracaso de la universidad moderna?

• 2- ¿Cuáles son los dos programas fundacionales de universidad moderna y cómo se articula el debate en torno a estos dos modelos?

• 3- ¿Cómo resultan las condicionantes del Estado y el Mercado?• 4- ¿Qué es la universidad del disentimiento?• 5- Detectar las conclusiones: ¿Cómo deberían incidir las nuevas

humanidades en las políticas culturales?

Plan – Programa - Proyecto

Plan: • Global, de carácter general• Parámetro técnico político que engloba

programas y proyectos

Plan – Programa - Proyecto

Programa: • Concreta las líneas generales contenidas en el

plan• Conjunto organizado y coherente de servicios

que se descompone en proyectos.

Plan – Programa - Proyecto

Programa: • Concreta las líneas generales contenidas en el

plan• Conjunto organizado y coherente de servicios

que se descompone en proyectos• El programa materializa el plan mediante

acciones orientadas al cumplimiento de metas

Plan – Programa - Proyecto

Proyecto: • Conjunto de actividades concretas,

interrelacionadas entre sí.• Tienen el fin de producir bienes y servicios,

capaces de satisfacer necesidades o resolver problemas.

Actividad - Tarea

• Actividad: medio de intervención sobre la realidad, mediante la realización secuencial de tareas

• Tarea: es la acción que operacionaliza una actividad con un grado máximo de concreción y especificidad.

Áreas de interés Ley UPC ¿Cómo pensar la gestión cultural en y desde la UPC?

- Educación y arte- Intervención artística- Trabajo que relacione las prácticas artísticas con sectores vulnerables- La promoción de actividades que integren las escuelas que conforman la UPC- La generación de redes que conecten distintos lugares de la provincia- Tecnología- La promoción de la UPC- La relación educación no formal/arte- La generación de bases de datos

- Debe responder a las necesidades de la provincia- La educación universitaria engloba docencia, extensión e investigación; debe estar dirigida a los sectores más vulnerables.- La Universidad se articula con el sistema educativo provincial

- Se parte del análisis de las necesidades de la provincia- Un aporte posible: generar documentación que permita realizar proyecciones y planificación a largo plazo.

Propuestas de los estudiantes

Preguntas organizadoras

• Identificar un problema• Responder:

¿Por qué?¿Qué?¿Dónde?¿Quién?¿Cómo?¿Cuándo?¿Con qué?

Actividad/Taller 2

• Forman grupos de 5 o 6 y proponen un esbozo de programa

• Presentamos las ideas y las agrupamos. • Formalizamos los grupos definitivos

Para el próximo encuentro

• Primer presentación de los programas provisorios y cuáles serían los proyectos que lo integrarían. Presentación digital (máximo 7 diapositivas), que se expondrá en clase durante 10 minutos

• Tarea: revisión de antecedentes de acciones que se relacionen con estos posibles programas y proyectos (en Cba y otros lugares)