LMDN

EDU_HACK

Implica involucrar directament usuaris, i/o altres agents, durant el procés de producció creativa. És donar un pas més enllà amb el design thinking, que sol ser la metodologia

utilitzada, per donar poder a usuaris, públics i altres actors.

CO-CREACIÓÉs una metodologia per generar idees innovadores que centra la seva eficàcia en entendre i donar solució a les necessitats reals dels usuaris. Està inspirada en com pensen els dissenyadors.

DESING THINKING

Una metologia que ens apropa al món del disseny des de l’usuari

DESIGN THINKING

Els resultats d’aquestes trobades estan pensades per i per a la comunitat educativa. Tos en podreu gaudir!

La co-creació és qualsevol acte de creativitat col·lectiva que s'experimenta de forma conjunta per dues o més persones, sense haver definit el què abans de començar.

Aquesta trobada va utilitzar metodologies pròpies del Design Thinking per poder empoderar a tots els participants, majoritàriament professors, i transformar-los així en “dissenyadors”

mSchools i el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya organitzaren la primera edició de mSchools Edu_Hack, una jornada de co-creació per desenvolupar de forma col·laborativa noves propostes didàctiques.

QUI?

CO-CREACIÓ

METODOLOGIES

RESULTATS COMPARTITS

És important conèixer be els nostres usuaris, i en el cas de que co-creem amb ells cal fer un escalfament al començar.EMPATITZAR

És important comprendre el context en el qual apareixerà allò que estem dissenyant, així com a les persones que es veuran implicades. Cal fer algun exercici per tal d’incrementar la nostra empatia i la del grup.

COMPRENDRE OBSERVAR DEFINIR

És important observar com es comporten les persones per a les quals o amb les quals dissenyarem. Així com és important observar costums, repeticions, possibles incoherències o desajustos, oportunitats…

La informació d’aquesta fase d’empatització ens portarà a definir de forma molt acurada quin és el problema que volem resoldre. Aquest punt és molt important ja que encaminarà els futurs esforços.

A vegades no fallem en la solució, si no en emmarcar el problema.

Per tal de poder definir be el què volem dissenyar cal conèixer be les persones i els contextos.

En el cas de dissenyar per a un “usuari” és important coneixer-lo, però en el cas de dissenyar AMB un usuari (o actor) és imprescindible trencar el gel.

Aquestes activitats aconsegueixen posar al grup en una bona actitud

CONÈIXER EL GRUP

ESCALFAMENT

CONÈIXER TOT EL CONTEXT

TANT IMPORTANT ÉS LA RESPOSTA COM LA PREGUNTA

Aquest ha de ser un procés d’apertura (brainstorming, brainwriting, etc.) per acabar acotant el un o dos prototips de cara a testejar-los.CREACIÓ

La informació de la fase d’empatització ens portarà a definir de forma molt acurada quin és el problema que volem resoldre. En aquest punt passem d’una fase a un altre, i iniciem la fase de creació.

DEFINIR IDEAR PROTOTIPAR

La ideació té com a objectiu la generació d'una infinitat d'opcions. No hem de quedar-nos amb la primera idea. Les activitats que fem afavoreixen el pensament expansiu i hem d'eliminar els judicis de valor.

Durant el prototipatge transformem 1 o 2 idees en realitat o quasi. Ens ajuda a visualitzar possibles solucions, elements a millorar o refinar abans d'arribar al resultat final. També molt present a la programació.

Penseu en ampliar, reduir, rotar, fer el simètric, operar, etc. totes les vostres idees. Això us portarà a comptar amb moltes variant, algunes fins i to més interessants que la idea inicial.

A partir de les idees que hem generat caldrà definir algunes propostes una mica més concretament per poder-les prototipar i testejar.

És moment de pensar idees, conceptes i opcions diferents que serveixin de base per al que dissenyem.

A vegades les idees més estranyes són les que ens portaran a solucions més encertades

TOT ÉS POSSIBLE

NO US TALLEU!

ACOTANT

LA CREATIVITAT DE LES MATEMÀTIQUES

El procés de testeig es pot iterar unes quantes vegades, finalment seleccionarem el millor prototip i el que compta amb totes les millores acumulades i l’implementarem.

SELECCIÓ/ EXECUCIÓ

Cal que no ens enamorem de les nostres idees. Durant el prototipatge transformem 1 o 2 idees en realitat o quasi. Ens ajuda a visualitzar elements a millorar o refinar abans d'arribar al resultat final. Encara estem amb fase beta.

PROTOTIPAR TESTEJAR IMPLEMENTAR

Una de les diferències importants d’aquesta nova forma de treballar és la creació de prototips testejables. Existeix una voluntad d’aprendre en el propi fer i no donar per definitives les primeres propostes. Podem testejar més d’un cop.

Finalment, quan considerem que allò que hem dissenyat satisfà als usuaris i actors que estaran implicats en l’acció, hem generat multitud d’idees, i testejat els diferents prototips, acotem la solució en una proposta final que ja podrem implementar.

Pot passar un temps relativament llarg fins a considerar que tenim ja el resultat final, no és greu, si hem anat aprenent de tots els nostres prototips

Finalment produirem allò dissenyat, l’implementarem i l’explotarem.

Partirem d’uns prototips inicials que testejarem, millorarem, refinarem. Aquest procés es pot repetir diverses vegades fins finalment seleccionar el prototip més adient (de moment).

Aquesta forma de pensar valora el fet d’anar millorant com quelcom positiu

PROTOTIPAR, TESTEJAR I ITERAR

BETA CONTINUO

IMPLEMENTACIÓ

NO HI HA PRESSA…

Una metologia que ens ajuda a dissenyar plegats partint de

diferents passats

CO-CREACIÓ

“Definim co-creació com qualsevol acte de creativitat col·lectiva que s'experimenta de forma conjunta per dues o més persones.

En què es diferencien la co-creació de la col·laboració? La co-creació és un cas especial de col·laboració, on la intenció és crear una cosa que no es coneix per endavant.”

E. SANDERS

AMBPER A

EL CANVI PRINCIPAL

Dissenyar persones —-> Dissenyar persones.

Escala de participació d’Arnstein(adaptada per Menichinelli 2005)

Nivell 8 Control ciutadà Delegació completa de totes les decisions i de l’execució

Nivell 7 Delegació de poder

Delegació de part del poder

Nivell 6 Partnership El públic ara pot negociar amb els agents de poder en relació amb les funcions comercials, responsabilitats i nivells de control

Nivell 5 Implicació El punt de vista públic té alguna influència, però els agents de poder segueixen sent els encarregats de prendre decisions

Nivell 4 Consulta El públic té veu, però no el poder per assegurar que les seves idees seran finalment adoptades

Nivell 3 Informació Públic està informat sobre el que / és / ha succeir / està succeint / ha passat

Nivell 2 Educació Una audiència passiva a la qual es dóna parcial o informació dirigida

Nivell 1 Manipulació

Una actitud davant la diversitat, lo incert i l’emergència.

DINAMITZAR LA CO-CREACIÓ

És molt important tenir una actitud d’escolta. Nosaltres estem per facilitar el procés, però en cap moment hem d’imposar, tallar o manipular la creativitat. Podem oferir idees, però a vegades és millor proposar preguntes .

ESCOLTAR CONFIAR GAUDIR

Pot ser que els participants entrin en angoixa. El procés creatiu es dóna molts cops fora de la zona de confort. Serem nosaltres qui procurarem mantenir la calma i la il·lusió dels participants. Els processos emergents succeeixen.

Crear quelcom nou és molt gratificant. És important que durant les sessions hi hagi un ambient distès. Un cop les idees es comencin a acotar, gaudiu-ho. És important, però, no matar les idees en el moment d’ideació i trobar crítiques constructives en el moment de testeig.

CONTACT

http://www.lamandarinadenewton.com

irene@lamandarinadenewton.com

936673774 @mandarinanewton

Q&A

THANK YOU