TALLER: DE INNOVACIONES EDUCATIVAS

TRABAJO FINAL

PROFESORA: TERESA TSUJI

Alumna : Adriana GómezCarrera: Ciencias de la Educación

TEMA: CONECTANDO IDENTIDADES

La formación de las identidades en la adolescencia se configura a través de múltiples experiencias

y procesos de socialización dentro de la propia cultura. Las diferencias de generación, género,

sexo, nacionalidad, etnia, religión, etc., incluyen también las diferencias de pensamiento, las

asimetrías entre creencias o sentimientos. La “identidad” habla más de las múltiples

identificaciones, de costumbres y modos de ser.

De esta manera, las identidades nunca tienen un significado fijo y acabado, se redefinen en

múltiples y continuos procesos de representación y reconocimiento, constituyendo un relato

reconstruido incesantemente. Es así que el cuadro social en nuestras escuelas evidencia la

necesidad de comprender y atender a las demandas y conflictos derivados de las diferencias de

nacionalidades, étnicas, religiosas, regionales, locales o de género, entre otras.

Fundamentación

LAS TIC Y LOS ADOLESCENTES RECREAN UN UNIVERSO EN EL QUE INTERACTUAN

CON SUS PARES COMUNICANDOSE DESDE DIVERSAS FORMAS Y AMBITOS SOCIALES

SIENDO LA ESCUELA UNO DE ESOS AMBITOS DE EXCELENCIA PARA LAS PRACTICAS

SOCIALES , DESDE UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

Objetivo General

Propiciar la reflexión critica entre los adolescentes sobre los

etiquetamientos que estos realizan hacia sus pares dentro del aula.

Objetivo especifico: implementar mediante la utilización de las TIC

distintas actividades relacionada con la identidad adolescente y la

discriminación.

Destinatarios:

Adolescentes que cursan el primer ciclo de la escuela secundaria básica.

Actividades:

1-Los estudiantes deberán ver un video en clases y reflexionar en grupo sobre las identidades juveniles y sus diversas conformaciones.

2-Cada grupo creara un blog para trabajar la temática identidad-diversidad.

3- Se utilizaran las notebook, celulares, para la producción de los distintos trabajos.

4-Para comenzar deberán analizar el material teórico de consulta y responder a estas preguntas: ¿Cómo son las y los jóvenes de hoy? ¿Cuáles son sus prácticas discursivas? ¿Qué percepción tienen de los extranjeros, de los pueblos originarios o de otros grupos de personas que dan cuenta de la actual diversidad de nuestra sociedad? ¿Qué esperan de la familia? ¿Qué posición toman frente a temas como la identidad y la discriminación? Esta clase expositiva áulica nos sirve de disparador para comenzar el trabajo con las notebook utilizando como método pedagógico el modelo 1 a1. Como asistente para realizar el proceso para llegar al producto final, que nos demandará 3 clases, deberán utilizar como soporte de su trabajo final algunas de estas opciones, la elaboración de un video, un blog, utilizar el Google doc., las redes sociales como Facebook

Recursos:• Pizarrón -Tizas•Notebook-Videos•Proyector de videos•Textos-Internet- link.•Redes sociales

Martes 5 Martes 12 Martes 19 Martes 26

Indagación saberes previos, adolescencia e identidad

Proyección de un video

Creación del blog y supervisión de las actividades

Puesta en común y evaluación final

Actividades: noviembre 2013

Evaluación

Se evaluara en proceso la participación áulica presencial individual y grupal, en el chat, la presentación en tiempo y forma de los trabajos requeridos, el trabajo grupal y colaborativo. La evaluación es un proceso de retroalimentación donde estudiantes y profesores damos cuenta de nuestro accionar en un proceso comunicativo de reflexión final.

CONCLUSIONES

Como conclusión puedo decir que la adolescencia es una etapa de cambios profundos en la conformación de la identidad de los jóvenes. Es nuestra misión como futura docente acompañar estos cambios desde una mirada crítica y reflexiva dar cuenta de estas nuevas realidades interpretando las prácticas sociales en este proceso de enseñanza-aprendizaje mediados por la tecnología.

Los adolescentes construyen su identidad de manera distinta desde el avance de las Tecnologías de la Comunicación e información (TIC), su vida social transcurre tanto en lo real – off line -, en forma presencial como también en lo virtual – on line. Entran y salen constantemente de ambos mundos sin notar delimitaciones de manera explícita.