Taller de La Libertad

8/17/2019 Taller de La Libertad

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TEMA: LA LIBERTAD

LA LIBERTAD: ¿QUÉ ES?

* La libertad es un concepto que hace referencia a muchos aspectos de la vida humana. Comúnmente se le define como aquella facultad naturalque posee el ser humano de poder obrar según su propia voluntad.

"Facultad natural que tiene el hombre de obrar de una manera o de otra, y de no obrar, por lo cual es responsable de sus actos",

* La libertad es la más preciada de las cosas. tan elevado es su precio que la libertad no se puede pagar con dinero.* !ambin es posible comprender la libertad como aquel estado en el que el hombre no está siendo esclavi#ado ni preso por otro. $e trata de un

concepto que hace alusi%n a aquellos aspectos relacionados con la independencia, con la licencia para reali#ar aquello que se estime adecuado o

conveniente.* La libertad puede entenderse como la capacidad de elegir entre el bien y el mal responsablemente. &sta responsabilidad implica conocer lo

bueno o malo de las cosas y proceder de acuerdo con nuestra conciencia, de otra manera, se reduce el concepto a una mera e'presi%n de un

impulso o del instinto.* La libertad es el derecho a la autodeterminaci%n de la persona para fi(arse sus propios caminos y para emplear sus recursos vitales en seguirlos,

reconociendo la condici%n de no causar da)os a otros.* La libertad es un concepto al que se le han dado numerosas interpretaciones por parte de diferentes filosofas y escuelas de pensamiento. $e

suele considerar que la palabra libertad designa la facultad del ser humano que le permite decidir llevar a cabo o no una determinada acci%n según

su inteligencia o voluntad. La libertad es aquella facultad que permite a otras facultades actuar y que está regida por la (usticia, esta definici%n es propia de una sociedad o un &stado, el cual "obliga" a las personas a regirse según un modelo estándar de conducta.

+ist%ricamente, en especial desde las evoluciones burguesas del siglo -/// y -/-, la libertad suele estar muy unida a los conceptos de (usticia

e igualdad.

¿QUIÉN ES LIBRE?

• &n estado de Libertad se define a quien no es esclavo, ni su(eto, ni impedido al deseo de otros de forma coercitiva. &n otras palabras, lo que permite al hombre decidir si quiere hacer algo o no, lo hace libre, pero tambin responsable de sus actos. &n caso de que no se cumpla esto

último se estara hablando de libertina(e. 0ues la libertad implica una clara opci%n por el, solo desde esta opci%n se estara actuando desde laconcepci%n de la !eleologa.

CLASES DE LIBERTAD

• Libertad física 1 la posibilidad de ir donde se desea y cuando se quiere.• Libertad espirita! 1 el privilegio de poder e'presar las ideas y vivir según su pensamiento.• La !ibertad "aci#"a! $ el derecho de poder identificarse y vivir con otros miembros de su pueblo.• Libertad estada! 1 la posibilidad que la persona viva 2preferentemente en su pas3, ba(o un gobierno elegido por l.

• Libertad de acci%" # de e&ercici#&sta libertad, es una libertad e'terior, que consiste en un obrar que carece de coacci%n e'terna. &n este sentido, se puede denominar libre a

una acci%n cuando puede llevarse a cabo sin obstáculos o impedimentos e'ternos. 4 sea, obramos sin que nadie nos ponga ningún tipo detrabas para hacer lo que queremos hacer.

&s as que hoy en da se habla del reconocimiento de las "libertades", incluyendo en ellas5 "a !ibertad física que es la capacidad de actuar sin limites materiales, sin vallas que impidan el movimiento o despla#amiento del hombre 2por e(emplo, un hombre encarcelado carece de

esta libertad35 "a !ibertad ci'i!( que es la capacidad de fundar una familia, elegir un traba(o, elegir la residencia, etc5 "a !ibertad p#!íticao cvica que consiste entre otras cosas, en participar en la elecci%n de las autoridades que regirán los destinos del pas5 una !ibertad re!i)i#saque es la capacidad de elegir la religi%n a seguir, as como no seguir ninguna5 una libertad de pensamiento que consiste en sacar a lu# nuestro

pensamiento ya sea a travs de la e'presi%n, la prensa o la ense)an#a, etc.

• Libertad de e!ecci%" Cuando hablamos de libertad de elecci%n nos referimos a un tipo de libertad esencial en el individuo. $e podra decir que consiste en la ausenciade determinaci%n interna previa a una acci%n, o tambin, en el reconocimiento de nuestro poder para decidir, en una situaci%n dada, entre las

diferentes posibilidades que se nos presenten, eligiendo la cual deseamos poner en practica. &ste acto seria libre pues no esta predeterminado, sino

que, por el contrario, es !a '#!"tad de! i"di'id# *ie" se deter+i"a a si +is+# a! e&ectar e! act#( # ta+bi," a "# e&ectar!#-

LIBERTADES C.NSTITUCI.NALES /C-0- DE 12213

1- LIBERTAD INDI4IDUAL . 5ISICA:• 67 6erecho a la libertad e igualdad ante la Ley. 7rt. 89 C.0.• :; 0rohibici%n de la esclavitud. 7rt. 8? C.0.

• :; 6erecho al debido proceso. 7rt.@A C.0.

• :; Libertad de circulaci%n. 7rt.@B C.0.

•

8- LIBERTADES INTELECTUALES:• :; Libertad de ense)an#a. 7rt. @


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TALLER

8. &labora un concepto de libertad de por lo menos D renglones.

@. &'plica la diferencia que hay entre libertad y libertina(e

>. 7rgumenta acerca de cuándo se presenta la falta de libertad interior.

B. &'plica qu es la libertad dinámica o activa

D. &'plica > clases de libertades

9. Lee en la Constituci%n G0oltica Colombiana los artculos que hablan de las libertades y escribe una de cadaclase 2/ndividual o fsica, intelectual, espiritual, social y econ%mica3


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ENCUESTA

Tacha las opciones que consideres importante para el valor de la libertad.

CUESTIONARIO

Subraya la respuesta desde tu perspectiva.

1.- ¿la libertad es un valor valioso?

SI NO

2.- ¿La libertad es un derecho natural de la persona, sin importar la edad, sexo o cualquier otra diferenciade cualquier índole?

SI NO

3.- ¿para llevarse a cabo la libertad exige reconocer los límites sociales y culturales?

SI NO

4.- ¿la libertad debe ejercerse con responsabilidad?

SI NO


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5.- ¿la libertad forma parte de la autorrealización?

SI NO

6.- ¿la libertad debe ejercerse con respeto?

SI NO

7.- ¿se debe educar con libertad a los niños y niñas?

SI NO

8.- ¿la libertad individual permite: expresarse y participar?

SI NO

9.- ¿una persona libre puede actuar y decidir?

SI NO

10.- ¿ La libertad es como la vida, sólo la merece quien sabe conquistarla todos los días?

SI NO

&L !/=& $/J C4L4

+aba una ve# un tigre sin color. !odos sus tonos eran grises, blancos y negros. !anto, *e parecía sa!id# de"a de esas pe!íc!as a"ti)as. $u falta de color le haba hecho tan famoso, que los me(ores pintores delmundo entero haban visitado su #ool%gico tratando de colorearlo, pero ninguno haba conseguido nadaE

todos los colores y pigmentos resbalaban sobre su piel.

E"t#"ces apareci% C@if!s, el pintor chiflado. &ra un tipo e'tra)o que andaba por todas partes pintandoalegremente con su pincel. Ke(or dicho, haca como si pintara, porque nunca mo(aba su pincel, y tampoco


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utili#aba lien#os o papeles5 s%lo pintaba en el aire, de a@í decía" *e estaba c@if!ad# . 0or eso les hi#otanta gracia a todos que Chiflus di(era que quera pintar al tigre gris.

7l entrar en la (aula del tigre, el chiflado pintor comen#% a susurrarle a la ore(a, al tiempo que mova su seco

pincel arriba y aba(o sobre el animal. sorprendiendo a todos, !a pie! de! ti)re c#+e"% a t#+ar !#s c#!#res t#"#s +s 'i'#s *e " ti)re peda te"er. &stuvo Chiflus mucho tiempo susurrando al gran animal yretocando todo su pela(e, que result% bellsimo.

!odos quisieron saber cuál era el secreto de aquel genial pintor. C@if!s ep!ic% c%+# s pi"ce! s%!# ser'íapara pi"tar !a 'ida rea!, que por eso no necesitaba usar colores, y que haba podido pintar el tigre con unaúnica frase que susurr% a su odo continuamenteE "en s%lo unos das volverás a ser libre, ya lo verás".

'ie"d# !a tristea *e casaba a! ti)re s e"cierr#( !a a!e)ría p#r s !ibertad( !#s resp#"sab!es de!## fi"a!+e"te !# !!e'ar#" a !a se!'a !# !iberar#"( d#"de ""ca +s perdi% s c#!#r-

RESPONDE

¿Qué parte del cuento te llamó más la atención y porque?

¿Consideras que eres libre?

Realiza un dibujo en tu cuaderno que represente la libertad y escribe una explicación de mínimo 5

renglones


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