TALLER FAMILIAR 4Nombre: Tejamos y construyamos relaciones sanadoras.Objetivos: Objetivo General:*Construir relaciones de equidad, reciprocidad y confianza entre las y los jvenes y las familias tutoras que permitan tejer relaciones sanadoras y constructivas para la convivencia familiar. Objetivos especficos: *Conversar alrededor de temas como la equidad, la reciprocidad y la confianza familiar con las y los jvenes y las familias tutoras para construir significados comunes y diversos alrededor de estos temas. *Reflexionar acerca de los significados, construccin y percepciones de conversaciones sanadoras para las y los jvenes y las familias tutoras. *Compartir historias de vida significativas para las familias tutoras y las y los jvenes con el fin de ampliar el horizonte de conocimiento y comprensin que propicien una convivencia mas cercana y sana. ACTIVIDAD 1: Construyendo relaciones sanadoras en mi familia. En esta actividad se introducir el tema de las relaciones sanadoras en el espacio familiar, para conocer las percepciones que los mismos tienen a cerca de esta temtica, como la ven, como la viven, como la sienten en el entorno familiar. Preguntas orientadoras: Qu es sanar?Qu se necesita para sanar?Cmo creen ustedes que se sanan?Qu se sana?Cmo se construyen relaciones sanadoras en la familia?Qu y cmo puedo aportar para construir relaciones sanadoras?Sanar es importante o no es importante para usted?Cundo nos sentimos sanados? Actividad 2: Reconociendo sentimientos, acciones y pensamientosEsta actividad consiste en que a travs de imgenes de situaciones, sentimientos y comportamientos familiares, las y los jvenes y las familias tutoras logren identificar en primera medida si se trata de un sentimiento, pensamiento o accin, y explicar por qu. Despus de esto se presenta un caso hipottico de una situacin familiar y cada participante tendr a su mano naipes que tendrn posibles estrategias de solucin de los conflictos o posibles explicaciones a dichas situaciones. Se trata de crear sentidos comunes a las situaciones familiares, reconociendo que tanto los sentimientos, como las acciones y pensamientos constantemente interjuegan y se conectan para que las personas actan de una u otra manera, y que estos elementos son indispensables a la hora de hablar de relaciones sanadoras en el entorno familiar. Cada integrante de la familia, tendr unas cartas en forma de naipe que tendrn las formas, estilos o estrategias de resolucin de conflictos, de reconocimiento de los problemas y cualidades familiares, y de diversas situaciones que se presentan en el entorno familiar. Cada integrante explicar por qu lo solucionara de esta manera o cmo se puede complementar con las percepciones del otro.

SENTIMIENTOS O EMOCIONESACCIONES O COMPORTAMIENTOSPENSAMIENTOS

SITUACIONES FAMILIARESPOSIBLES SOLUCIONESINTERPRETACIONES

Llega un integrante de la familia a la casa y no saluda, se dirige directamente a su habitacin, llega con una actitud de tristeza. Qu hace la familia en esta situacin?DialogarEscucharRegaarImponerEstar en silencioDejar pasar la situacin.Integrarlo a alguna actividad. Hacer chistes. Reconocerle cualidades y situaciones positivas. Decirle lo malo que hizo, en lo que se equivoco. Esperar a que pase la situacin.Dejar la casa e ir a caminar.Escuchar msica o ver televisin. Estar sola en la habitacin.No responder nada, quedarme callado. Ir a buscarlo y regaarlo por su actitud. Contestar.

El joven comenta que perdi una materia, y que ya no quiere seguir estudiando, que est muy desanimado. Qu hace la familia en esta situacin? DialogarEscucharRegaarImponerEstar en silencioDejar pasar la situacin.Integrarlo a alguna actividad. Hacer chistes. Reconocerle cualidades y situaciones positivas. Decirle lo malo que hizo, en lo que se equivoco. Esperar a que pase la situacin.Dejar la casa e ir a caminar.Escuchar msica o ver televisin. Estar sola en la habitacin.No responder nada, quedarme callado. Ir a buscarlo y regaarlo por su actitud. Contestar.

El joven y la madre expresan que se han venido presentando situaciones incomodas y dificultades en la convivencia familiar. Qu hace la familia en esta situacin? DialogarEscucharRegaarImponerEstar en silencioDejar pasar la situacin.Integrarlo a alguna actividad. Hacer chistes. Reconocerle cualidades y situaciones positivas. Decirle lo malo que hizo, en lo que se equivoco. Esperar a que pase la situacin.Dejar la casa e ir a caminar.Escuchar msica o ver televisin. Estar sola en la habitacin.No responder nada, quedarme callado. Ir a buscarlo y regaarlo por su actitud. Contestar.

El joven se va sin permiso para la calle y llega a altas horas de la noche, Cmo reacciona la familia?

Dos jvenes del programa se enfrascan en una fuerte discusin, ninguno quiere dar su brazo a torcer, cmo entra a manejar la situacin?

El joven llega muy emocionado y contento a la casa con la intencin de compartir y contarle a la mama lo que sucedi, pero la mama se encuentra muy ocupada haciendo oficio o viendo televisin por lo que no le pone atencin. Qu hace la mama en esta situacin?

El joven le cuenta a la mama y las hermanas tutoras que consigui novia y que esta muy contento. Cmo toma la familia esta noticia?

El joven manifiesta a la familia que gano el examen final de una materia. Qu reaccin toma la familia?.

Si hablamos de ese tema se enoja conmigo

Eso lo solucionamos entre nosotros

El joven sobrepasa las normas y limites familiares. Qu hace la familia?

El joven no se siente incluido (o parte de la familia). Qu hace la familia?

La madre es autoritaria, y dice aqu se hace lo que yo diga. Cmo debe actuar la familia?.

La hermana siente que tienen preferencias por el otro hermano. Cmo actuaria la familia aqu?.

Expresan yo tengo la razn, las cosas son como yo digo. El otro expresa yo soy el que tengo la razn y el que mando.

No se comparten momentos en familia.

El hijo le expresa a la madre que necesita plata, la madre le expresa que no tiene, y el joven se pone bravo. Qu hacer aqu?.

El hijo no llega a la hora que se acord con la familia. La madre lo regaa y no escucha al joven cuando habla. Qu hacer aqu?.

El joven no le habla a la familia en dos das. La familia que puede hacer aqu?.

El joven siente que siempre lo culpabilizan de todo lo malo que pasa en el hogar.Qu hace la familia en esta situacin?

El joven expresa que todo lo hace mal.

ACTIVIDAD 3: El cazo de Lorenzo. En este momento, se le presenta a los diferentes integrantes de la familia tutora y al joven la historieta denominada el Cazo de Lorenzo. Cada participante tendr la historieta. En conjunto iremos pasando las escenas de la historieta, al final se realizar un conversatorio alrededor de la misma. Preguntas orientadoras:Quin es Lorenzo?Qu cuenta el cazo de Lorenzo?Qu reflexin puedo sacar de este cazo?Cmo este cazo se relaciona con mi propio cazo?Cul es el cazo de cada uno?Por qu ese cazo esta siempre con nosotros?Cmo nos sentimos con ese cazo?Cmo manejo este cazo?Usted cree que este cazo es importante que los otros lo conozcan?Las otras personas son importantes para comprender mi propio cazo?Cmo quiero que las otras personas me vean con ese cazo?Dnde se evidencia una relacin sanadora en el caso de Lorenzo?Qu es una relacin sanadora para cada uno?Cmo se construyen relaciones sanadoras?Cree usted que es importante construir relaciones sanadoras?ACTIVIDAD 4: Evaluacin, Apropiacin y consolidacin de saberes, vivencias y sentimientos.

Con una imagen represent como me sent hoy.

Que me llevo de este encuentro para mi vida y mis relaciones Con cul palabra definira hoy este encuentro

Algo que quiero expresar y decir en este momento es:

ReconocimientosMUCHAS GRACIAS POR LA PARTICIPACIN

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Completa las frases:La duracin del taller ha sido...Los contenidos del taller han sido...El tratamiento de los temas ha sido...Los coordinadores del taller han sido...La relacin familiar ha sido...

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