UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

TRABAJO DE: NTIC’S (OFIMÁTICA)

Nombre: Juliete Moreno

Curso: 1° “B” Contabilidad

Fecha: 29/01/2016

1. ¿Qué entiende por Foro Virtual?

Es una herramienta de comunicación asíncrona que permite el intercambio de mensajes

entre los estudiantes y entre éstos y el profesor respecto a un tema concreto, superando

las limitaciones del tiempo y el espacio

2. ¿Cómo define al Foro Virtual?

Podemos definir el foro virtual como un espacio de comunicación formado por cuadros de

diálogo en los que se van incluyendo mensajes que pueden ir clasificados temáticamente.

3. ¿Cuál es el papel del moderador en un foro virtual?

El moderador o docente tendrá en cuenta el número y calidad de las aportaciones de los

participantes.

4. ¿Cuáles son los aspectos básicos a tener en cuenta para el cumplimiento de

normas “no escritas”?

Se han de tener en cuenta los siguientes aspectos básicos:

Respeto hacia todos los demás usuarios, y sus aportaciones.

Revisar los contenidos de los demás y reflexionar con seriedad y rigurosidad los

propios.

5. ¿Además de las consideraciones anteriores cuáles aportaciones podría añadir?

Se debe añadir otras cuestiones relativas a las aportaciones en sí mismas, teniendo en

cuenta los siguientes aspectos:

Que las aportaciones no sean muy largas.

Que sean intensas y densas en cuanto a contenido.

Caracterizadas por una exposición sencilla, clara y ordenada

6. ¿De qué depende el éxito de un Foro?

El éxito de un foro depende de:

Realizar una contextualización clara del tema y los objetivos para que se facilite

el logro del mismo.

Definir claramente tiempo de inicio y final, estimar y dar a conocer el tiempo

que deberán emplear los participantes para desempeñarse adecuadamente en él.

Dar a conocer las reglas y funciones que deberán asumir los participantes,

cualquiera que sea su rol, ya como docente, estudiante o experto entre otros

roles.

7. ¿Qué propician los foros académicos?

Los Foros Académicos propician mecanismos de participación a través de discusiones

que si bien se valen de los argumentos y reflexiones planteadas por los participantes, deben

conducir hacia un diálogo pragmático.

8. Comente sobre los diálogos argumentativos

Este tipo de diálogo es de interés para la academia que precisamente habla de fortalecer las

competencias argumentativas, interpretativas y propositivas.

9. Comente sobre el diálogo pragmático

Se apoya en la indagación y el pensamiento crítico, potenciando el interés por lo desconocido

que va construyendo lentamente a lo largo del proceso, está abierto a cuestionamientos

genuinos, dando la bienvenida a datos e interpretaciones ya sea confirmatorio o desafiante.

10. Comente sobre las estrategias para afinar el foco del diálogo

Los objetivos, metas y expectativas, deben ser conocidos por los participantes para que sus

intervenciones respondan a lo propuesto que, por lo demás, debe

Contemplar la construcción colaborativa de conocimiento por encima de las posiciones

inflexibles frente a los temas que se abordan.

11. Identifique al menos 3 síntesis de las herramientas para afinar

Ordenar las ideas según relevancia, asignando un valor a cada mensaje.

Citar comentarios claves de los participantes, subrayando conceptos esenciales.

Encontrar posibles significados y sugerir la dirección del diálogo.

Subrayar tensiones o explorar desequilibrios.

12. Comente sobre las estrategias para profundizar el foco del diálogo

Permiten que el moderador mantenga el impulso del diálogo hacia nuevos terrenos,

mantenga las ideas importantes en primer plano y ayude a que los participantes sean

conscientes del potencial no visto.

13. ¿Cuáles son las preguntas de espectro total?

Frente al tema.

Frente a aclaración de significados.

Frente a suposiciones, fuentes y justificación.

Frente a identificar causas y efectos de resultados.

Frente a asumir acciones apropiadas.

14. ¿Qué entiende por motivación y participación activa en un foro?

Se entiende que es la forma en que el estudiante interacciona con el docente en las clases y

también sobre la base de la entrega de trabajos exitosos.

15. Enumere al menos 3 actividades que posibilitan enriquecer los ambientes en los

que se puede desarrollar un foro.

Elaboración grupal de mapas conceptuales.

Proponer hipótesis para hacer conjeturas.

Lluvia de ideas para abordar temas

.

16. Enumere los 11 elementos claves dentro de la moderación de foros

1. La formulación de preguntas.

2. La justificación de la intervención.

3. El título de la intervención.

4. El tiempo de dedicación.

5. Las respuestas del moderador.

6. Los halagos públicos.

7. La dinámica de las discusiones.

8. La motivación.

9. La conciliación de las diferencias.

10. Participación.

11. La síntesis.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFIA:

EXTRAÍDO DE:

http://educacionvirtual.uta.edu.ec/elearning/mod/resource/view.php?id=198928

https://www.google.com.ec/search?q=Qu%C3%A9+entiende+por+motivaci%C3%

B3n+y+participaci%C3%B3n+activa+en+un+foro&oq=Qu%C3%A9+entiende+por

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