TALLER: Pedagogía de la ImagenTALLER: Pedagogía de la Imagen

PROMEDU 2009PROMEDU 2009

Tucumán- ArgentinaTucumán- Argentina

CAPACITACION TICCAPACITACION TIC

OBJETIVOS DEL TALLEROBJETIVOS DEL TALLER

• Reflexionar sobre el poder de la Reflexionar sobre el poder de la

imagen en la educación.imagen en la educación.

• Potenciar las prácticas pedagógicas a Potenciar las prácticas pedagógicas a

partir de la utilización del lenguaje de partir de la utilización del lenguaje de

la imagen.la imagen.

• Promover la lectura crítica de la Promover la lectura crítica de la

imagen para estimular procesos de imagen para estimular procesos de

pensamiento que favorezcan los pensamiento que favorezcan los

aprendizajes significativos.aprendizajes significativos.

CONTENIDOSCONTENIDOS

• La imagen en educaciónLa imagen en educación

• Función sociocultural de la imagenFunción sociocultural de la imagen

• Lectura de una imagen (ejemplo)Lectura de una imagen (ejemplo)

• Iconicidad, abstracción, monosemia, Iconicidad, abstracción, monosemia, polisemia y simbolismo (ejemplos)polisemia y simbolismo (ejemplos)

• Imagen denotativa y connotativa Imagen denotativa y connotativa (ejemplos)(ejemplos)

• La imagen publicitariaLa imagen publicitaria

• Imágenes contrapublicitarias Imágenes contrapublicitarias

• Lenguaje audiovisual (interpretación de Lenguaje audiovisual (interpretación de

ejemplos)ejemplos)

LA IMAGEN EN EDUCACIÓNLA IMAGEN EN EDUCACIÓN

EstimulaEstimula

• Operaciones básicas del Operaciones básicas del

pensamientopensamiento

• ImaginaciónImaginación

• Creación de MetáforasCreación de Metáforas

• Nuevas formas de interpretar, Nuevas formas de interpretar, representar y construir representar y construir significadossignificados

¿Qué nos aportan las imágenes ¿Qué nos aportan las imágenes

en nuestras prácticas docentes?en nuestras prácticas docentes?

FUNCIÓN SOCIOCULTURAL DE LA IMAGENFUNCIÓN SOCIOCULTURAL DE LA IMAGEN

• Expresión de valores culturalesExpresión de valores culturales

• Representación de lo sagrado o divinoRepresentación de lo sagrado o divino

En la Antigüedad

FUNCIÓN SOCIOCULTURAL DE LA IMAGENFUNCIÓN SOCIOCULTURAL DE LA IMAGEN

Venus de WillendorfVenus de Willendorf

((22.000 y 24.000 a.c.)22.000 y 24.000 a.c.)

FUNCIÓN SOCIOCULTURAL DE LA IMAGENFUNCIÓN SOCIOCULTURAL DE LA IMAGEN

• Cabeza: tocado, peinado, Cabeza: tocado, peinado,

trenzas.trenzas.

•Sin rostroSin rostro

•Pechos sobresalientes Pechos sobresalientes

•Brazos frágilesBrazos frágiles

•Caderas anchasCaderas anchas

•Sin piesSin pies

•Representa a LA mujerRepresenta a LA mujer

En el RenacimientoEn el Renacimiento::

• representación de ideas religiosasrepresentación de ideas religiosas

• encargo del mecenas (objetivos políticos)encargo del mecenas (objetivos políticos)

FUNCIÓN SOCIOCULTURAL DE LA IMAGENFUNCIÓN SOCIOCULTURAL DE LA IMAGEN

La PiedadMiguel Ángel

FUNCIÓN SOCIOCULTURAL DE LA IMAGENFUNCIÓN SOCIOCULTURAL DE LA IMAGEN

La Madonna y Niño entronado

Mecenas: Ludovico Sforza

FUNCIÓN SOCIOCULTURAL DE LA IMAGENFUNCIÓN SOCIOCULTURAL DE LA IMAGEN

• EvangelizadoraEvangelizadora

La creación de AdánMiguel Ángel

La TransfiguraciónRafael

FUNCIÓN SOCIOCULTURAL DE LA IMAGENFUNCIÓN SOCIOCULTURAL DE LA IMAGEN

• Popularización de la imagen (S XIX)Popularización de la imagen (S XIX)

Daguerrotipo Retrato tomado con daguerrotipo

FUNCIÓN SOCIOCULTURAL DE LA IMAGENFUNCIÓN SOCIOCULTURAL DE LA IMAGEN

IMAGEN FIJAIMAGEN FIJA

Es la representación impresa, analógica o digital de un Es la representación impresa, analógica o digital de un instante de la realidad o la reconstrucción simbólica del instante de la realidad o la reconstrucción simbólica del mismo.mismo.

LECTURA DE UNA IMAGENLECTURA DE UNA IMAGEN

Criterios

A)A) Monosemia / PolisemiaMonosemia / Polisemia

B) B) IconicidadIconicidad / / AbstracciónAbstracción

C) C) DenotaciónDenotación / / ConnotaciónConnotación

ICONICIDADICONICIDAD

ABSTRACCIÓNABSTRACCIÓN

Brancusi, “Pájaro en el espacio”.

De lo figurativo a la abstracción: Piet Mondrian - 1862 a 1944

Grados de Iconicidad y AbstracciónGrados de Iconicidad y Abstracción

La obra de Piet Mondrian plasmada La obra de Piet Mondrian plasmada

en la modernidad…en la modernidad…

En 1967, el francés Yves Saint Laurent, recurrió a Piet En 1967, el francés Yves Saint Laurent, recurrió a Piet Mondrian para crear uno de sus vestidos mas emblemáticos Mondrian para crear uno de sus vestidos mas emblemáticos “El “El vestido Mondrianvestido Mondrian””

DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓNDENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN

Estudio denotativo

Descripción de la imagen en su totalidad: color,

forma, tamaño, contexto donde se encuentra,

elementos que la componen, etc.

Estudio connotativoEstudio connotativo

Observamos también los Observamos también los significados que implican los significados que implican los elementos que la componen elementos que la componen

(analizamos el contexto, (analizamos el contexto, recursos, estereotipos, su recursos, estereotipos, su

gesto de provocación, etc.)gesto de provocación, etc.)

La lectura connotativa puede La lectura connotativa puede también relacionarse con el también relacionarse con el

mundo simbólico del mundo simbólico del espectador (por ejemplo, espectador (por ejemplo,

cuando contemplamos una cuando contemplamos una pintura)pintura)

DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓNDENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN

Las imágenes en la publicidadLas imágenes en la publicidad

Las imágenes en la publicidadLas imágenes en la publicidad

PUBLICIDAD Y PROPAGANDAPUBLICIDAD Y PROPAGANDA

La propaganda Nos inducen ideas o a un determinado Nos inducen ideas o a un determinado

comportamiento cívico, social, político, religioso, etc. No comportamiento cívico, social, político, religioso, etc. No tiene un fin comercial.tiene un fin comercial.

La Publicidad Anuncian un producto o servicio que venden Anuncian un producto o servicio que venden

(pretenden conseguir dinero). Busca persuadir o convencer (pretenden conseguir dinero). Busca persuadir o convencer al público de adquirir determinados productos.al público de adquirir determinados productos.

LA IMAGEN PUBLICITARIALA IMAGEN PUBLICITARIA

¿DÓNDE ESTÁ LA PUBLICIDAD HOY?¿DÓNDE ESTÁ LA PUBLICIDAD HOY?

¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE LA PUBLICIDAD?¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE LA PUBLICIDAD?

• Dar a conocer un determinado Dar a conocer un determinado producto, marca o empresaproducto, marca o empresa

• Diferenciar el Diferenciar el producto/marca/empresa de producto/marca/empresa de otros existentes en el otros existentes en el mercadomercado

• Generar necesidad de probar Generar necesidad de probar el producto/marca/empresael producto/marca/empresa

• Conseguir la permanencia del Conseguir la permanencia del consumidor con el productoconsumidor con el producto

ESTEREOTIPOS EN PUBLICIDADESTEREOTIPOS EN PUBLICIDAD

¿Qué son los ¿Qué son los estereotipos?estereotipos?

Los estereotipos son Los estereotipos son imágenes, ideas o imágenes, ideas o

representaciones que un representaciones que un grupo social tiene de otro. grupo social tiene de otro.

Son opiniones generalizadas Son opiniones generalizadas y no contrastadasy no contrastadas..

El poder de la publicidad impone estereotipos a imitar por la sociedadEl poder de la publicidad impone estereotipos a imitar por la sociedad..

TIPOS DE ESTEREOTIPOS TIPOS DE ESTEREOTIPOS

¿Qué tipos de estereotipos

podemos identificar?

Clic en el ícono

CONTRAPUBLICIDADCONTRAPUBLICIDAD

La contrapublicidadFotografía: "La era del consumo",

Luis Enrique Alonso. Ed. Siglo XXI, Madrid, 2005.

• Comunicación basada en publicidad real, pero con objetivo contrario, es decir, opuesto a lo comercial.

• Pretende hacer reflexionar sobre las campañas comerciales a las que estamos acostumbrados y prestamos poca atención.

CONTRAPUBLICIDAD

• Alteración: variación de algún elemento de un anuncio o campaña

2.Transformación: cambiar elementos completos por

otros similares en forma.

3. Construcción: creación de nuevos elementos que

hagan el mismo efecto que los “publicitados” en el

anuncio o campaña que se va a criticar.

Los medios, la publicidad,

insisten en que eres lo que pareces, lo que vistes, lo

que compras, pero …

Por mucho que digan... no eres lo que vistes.

EJEMPLOSEJEMPLOS

Miguelangelo Master Card

Vendo con Omega3. Hay que adaptarse al mercado de la

alimentación, hipertecnologizada, insípida y estéril.

• Analiza críticamente los anuncios y busca los puntos débiles sobre el producto o sobre la campaña. Puedes plantearte las siguientes cuestiones:

¿Qué dice el texto del anuncio?

¿Qué indica la imagen del anuncio?

¿Qué objetivos se persiguen con el anuncio?

¿Qué se quiere criticar del anuncio?

Realizar la actividad propuesta.

Comencemos a diseñar nuestra contrapublicidad…

LENGUAJE AUDIOVISUAL

Analizamos

• Publicidades

• Campañas de prevención

• Videos artísticos

• Videos educativos

Consultar DVD en línea

• Análisis de audiovisuales, Publicidades, Obras artísticas, Producciones educativas

• Denotativo• Nombre de la obra:• Autor/es• Año• Personajes• Ubicación espacio-temporal• Argumento• Público destinatario (¿A quién está dirigido?)

• Connotativo• Interpretación del mensaje. ¿Por qué/ para qué intenta transmitir este mensaje?

¿Qué emociones predominan? • ¿Para qué pueden servir las producciones audiovisuales en educación?

LENGUAJE AUDIOVISUAL

Clic en la imagen

Fuentes y Material de consulta

La Publicidad desde la Educación Plástica

Iconismo Grados de iconicidad y monosemia Leyes de Gestalt Clasificación de imágenesImagen realista y no realista Elementos de la imagenFormatos de imagenlenguaje icónicoBuscadores de imágenes Contrapublicidad

Josefina Del FrariJosefina Del Frari

Karina CrespoKarina Crespo

Cecilia BallesterosCecilia Ballesteros

2009- Tucumán- Argentina