Taller de producción de materiales

para la clase ELE Con herramientas de la web 2.0

Prof. María Laura MecíasElebaires – Escuela de Español – Argentina

www.elebaires.com

Objetivos del taller

Analizar y diseñar act. 2.0

Herramientas Tipos de actividades

Definir y acordar

¿Qué es una actividad? Actividad 2.0

Revisar conceptos

TICs Web 2.0

¿Qué son las TICs?Tecnologías de la información y la comunicación

Archivos de: power

point, word, etc.

Videos

Audios

¿Qué es la web 2.0?

¿Qué es la web 2.0?

El Conectivismo

El modelo teórico que parece explicar mejor los efectos de la tecnología 2.0 en la dinámica aprendizaje/enseñanza es el Conectivismo, trabajado principalmente por George Siemens y Stephen Downes en diversos artículos. El eje de esta teoría está puesto en el individuo y en el proceso de aprendizaje más que en el resultado. Downes (2006) sostiene que el aprendizaje es esencialmente una conversación que se manifiesta en palabras, fotos, videos, entre el aprendiente y otros individuos, que pueden ser expertos o también aprendientes. Por eso, para él aprender es un fenómeno que sucede en la participación en comunidades.

Cambio Educativo

Cambio de canales

Cambio de roles

Actividad / Actividad 2.0

¿Qué es una actividad de clase?¿Qué es una actividad con TICs?¿Qué es una actividad 2.0?

Actividad con Internet

Redes Sociales Autonomía

Conectivismo Long Life Learning

¿Cómo diseñarías tu actividad 2.0?(inspirado en Lola Torres y David Vidal: La navaja de Ockam. Diseño y evaluación de actividades 2.0. y Olga Juan en “La enseñanza mediante tareas”) Gentileza de Alfonso Hernández Torres IC - Brasilia

Diseño de materiales 2.0

1. Objetivos que perseguimos en nuestros estudiantes.

¿Para qué?

2. Conocer al grupo clase antes de llevarlas a cabo. ¿Diferentes contextos?

¿A quién va dirigida?

3. Inclusión dentro del currículo

¿En qué momento la introducimos? ¿Cómo y dónde?

Analizar y Diseñar 1

Google Maps: Mis lugares de Buenos Aires Nivel: A2 Objetivos: Conocer e investigar sobre Buenos Aires Familiarizarse con la ciudad y sus atractivos Diseñar el propio recorrido de visita Practicar usos de: ser / estar / gustar / preferir / tener /

haber Intercambiar opiniones en la red expresándose por escrito

en forma de comentarios• ¿Cómo? En clase / En casa• ¿Cuándo?

Actividad 2.0 con Google Maps

Analizar y Diseñar 2

Blog ELENivel: abierto para todos los nivelesObjetivos: Tener un blog para tu clase te

permite abrir un canal de comunicación extra fuera de la clase con tus alumnos.

Escribir, comentar, mirar, escuchar, ingresar vínculos, foros, expresar ideas, debatir, colgar tareas o investigaciones.

• Puede trabajarse con el blog dentro y fuera de la clase.

Actividades 2.0 en un BLOG

Analizar y Diseñar 3

Crear un wikiNivel: B1Objetivos: Redactar textos en forma colaborativa Familiarizarse con la producción escrita para

ayudar a crear espacios en la web que antes no existían.

Comprometerse a colaborar con información fidedigna en la web.

Expresión escrita / textos formales / descripción / investigación de datos.

• Puede realizarse dentro o fuera de la clase.• ¿Cuándo?

Crear un wiki en grupo

Estamos frente a un conocimiento conectivo como alternativa al conocimiento entendido como resultado de la experiencia o el razonamiento.

Evaluar las actividades

La evaluación del diseño es fundamental para cualquier tipo de actividad.

Debemos tener en cuenta si el proceso se llevó adelante según lo previsto y si la actividad estuvo bien dirigida.

Debemos invitar a los alumnos a evaluar junto a nosotros los conocimientos adquirido durante el proceso.

Conclusiones

Nuevas herramientas

Nuevos desafíos en educación

Long Life Learning

Cambio de actitud

Atención al contexto

Focalizar en los procesos