Taller Web20 y bibliotecas (I)

Taller Web 2.0

Ángel García Gutiérrez. Dinamizador sociocultural.

Javier Iglesia Aparicio. Coordinador de tecnología

Taller Web 2.0

Índice

Día 1

¿Qué es la web 2.0?

Servicio 2.0

Herramientas

Herramientas para crear contenidos

Blogs

Wikis

Día 2

Herramientas para compartir

Herramientas para recuperar y organizar

Redes Sociales

…

Taller Web 2.0

Objetivos

Comprender el concepto de Web 2.0

Conocer las clases de herramientas disponibles

Mostrar ejemplos relevantes de uso en bibliotecas y centros

educativos

Aprender a valorar la conveniencia o no de usar una herramienta

Web 2.0.

¿Qué es la Web 2.0?

Taller Web 2.0

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Web 1.0 vs. Web 2.0

Desde el punto de vista del navegante:

Web 1.0 = Web de Lectura

Web 2.0 = Web de Lectura / Escritura

Desde el punto de vista del creador de contenidos:

Web 1.0 = muchos conocimientos + técnicos dificultad

de alojamiento

Web 2.0 = pocos conocimiento técnicos + muchas

oportunidades de alojamiento

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Evolución y estado actual

Primeras herramientas

Blogger.com (1999). Wikipedia (2001). Redes sociales (2003)

Concepto de Web 2.0: 2004 por Tim O’Reilly

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Principios de la Web 2.0

En síntesis:

Web como plataforma con aplicaciones ligeras, dinámicas y en

constante evolución

Inteligencia colectiva: creación, incluso colaborativa, y distribución

de contenidos. Redes sociales.

Experiencia enriquecedora del usuario

Multidispositivo

El conocimiento está en la Web y quiero buscarlo, crearlo,

organizarlo, adaptarlo, mejorarlo y compartirlo desde

cualquier lugar y en cualquier momento.

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Problemas de la Web 2.0

Privacidad y seguridad de datos personales

Protección intelectual

Dispersión

Una persona, múltiples usuarios

Cada cosa en un sitio diferente

Falta de portabilidad entre aplicaciones

Inmadurez

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Penetración en la web actual

La filosofía de la Web 2.0 ha transformado la mayoría de los

sitios web en poco tiempo

Ejemplo: Cómo ha transformado la Web 2.0 a los periódicos en

línea

Interacción con las noticias

Comentar, enviar, guardar, organizar

Crear contenidos

Servicio 2.0

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Cibercultura

Interacción entre Ciberespacio y cultura. Mutuas influenciasInteracción entre la identidad real y la identidad digitalCambian las acciones y los servicios.

Ejemplo: Una nueva caracterización de la lecturaLa lectura hipertextual, multimedia e interactiva

En el Ciberespacio: Cada individuo es potencialmente emisor y receptor en un espacio que se organiza a medida que se organiza la comunicación (Levi, 1971)

Aparece el concepto de brecha digital: deja fuera a personas y sistemas.

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Servicio 2.0

Los nuevos modos de actuar en Internet han de tener un impacto en el modo en que los prestadores de servicios ofrecen éstos a los usuarios.

Centrado en el usuarioExperiencia enriquecedoraSocialInnovador

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El cambio de rol

El bibliotecario, el profesor, el editor… asume nuevos roles y cambia otros.

El nuevo rol de preparador y facilitador de entornos.

Abandonan su liderazgo como fuente de conocimiento.Aparecen otras fuentes de información.

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Aplicación a la realidad

Biblioteca 2.0 Educación 2.0 … Servicio 2.0

¿Es una moda o algo realmente necesario?

¿Hay que cambiar?

¿Es la calidad y la excelencia trasladada a la Web?

¿Cómo hacemos el cambio?

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Herramientas Web 2.0

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Una clasificación fácil

Crear contenido

Compartir contenido

Organizar / Recuperar contenidos

Redes sociales

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Tipos de herramientas

Según su alojamiento:

Servicios disponibles en la web

Aplicaciones instaladas en servidores propios

Según el coste:

Gratuitas

De pago

¿Cómo elijo?Adecuación al proyectoTiempo de puesta en marchaSencillez de creación y de mantenimientoPresupuesto disponiblePersonal preparado para crear y mantenerMadurez, difusión y funcionalidades de las opciones : Busca, compara, infórmate.

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Herramientas para crear contenido

Blogs y Wikis

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Blogs

A modo de reflexión…

Herramientas para crear contenido

¡¿Qué significa o

puede significar

la comunicación

en las organizaciones y su disposición a la

conversación dentro de un contexto abierto como

es la Red?!

Desde la famosa Wikipedia exponen que un blog, o bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo.El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, deportivo, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, etc.

BlogsHerramientas para crear contenido

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Motivaciones. Qué aporta un blog

- Gestión de la Comunicación interna y externa (individual y grupalmente). - Organización de la documentación. - Hábito de lecturas actualizadas. - Banco de pruebas de ideas. Feedback de públicos diversos. Ejercicio de la Didacticidad. - Divulgación científica no mediatizada. Contacto directo con los lectores. - Nuevos campos para la publicación. Los círculos académicos son de difícil acceso y limitada distribución. - Construcción de una identidad como autores. - Transparencia de los procesos (construcción del contenido entre todos) y valor añadido de los descartes. - Contextualización de información existente en la red. -Nuevas redes sociales y entornos de relación. Transciende barreras espacio-temporales (departamento, congresos, etc.)- Otras muchas opciones que dependen de las necesidades e imaginación de cada uno.


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Algunas resistencias

► EXCESO DE CELO: “Si lo publico me lo copian”La propia publicación por parte del autor puede actuar como garantía de fecha y data para denunciar la copia.

► ELITISMO científico.

► DESCRÉDITO DE LA RED. Ver Internet como un medio menor, con menor credibilidad.

► OTRAS


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Por dentro…


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Qué permite el blog como espacio de publicación

- Sencillez e inmediatez.- Flexibilidad de plazos, estilos, etc. -Actualización y revisión constante.-Una forma sencilla de comunicarse (alumnos, otros profesores, compañeros, lectores…) - Pacto de lectura “work in progress” que acoge el continuo avance, revisión y rectificación. - Trabajar en procesos dialógicos, en constante testeo y reestructuración. - Manejar datos provisionales… que tienden a fijarse. - Negociar los discursos científicos con la sociedad. Tener un sentimiento directo de cómo son asimilados. - Construir conocimiento en Red de forma colaborativa (tagging, wikis, del.icio.us, etc.)


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Blogeando, que es gerundio… Reglas de juego

SE CASTIGA ► El lucro oculto ► La copia ► No atribuir las fuentes ► No respetar las licencias ► No “escuchar” la conversación ► El “silencio administrativo” ► Borrar

SE PREMIA ► La transparencia ► La “copia” reinterpretada ► La rectificación ► La voz personal ► Explicarse ante las críticas ► La humildad ► Abrir, compartir ► Añadir ► Colaborar

SE TOLERA ► El error ► La imperfección ► La provisionalidad ► La moderación razonada de comentarios


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Qué necesito y qué debo tener en cuenta (1/3)

- Normalmente, es obligatoria una cuenta de correo electrónico.- Un espacio en el que ubicar la estructura (público o privado).- Probar varias herramientas antes de decidirte por cuál utilizarás (precio, facilidad de uso y actualización, posibilidad de incorporar otros elementos visuales...)- Tener claro un objetivo, junto a ganas de crear, transmitir, enseñar,... ¡y mantener el blog!- Conocer a tus futuros lectores (¿tono, estilo, comentarios...?).- Textos breves (200-500 palabras) Simplificar no es vulgarizar. La didáctica es un arte.- A modo de notas, borradores, esbozos. Su función es captar el interés. - Escritura modular para textos más largos que permitan distintas lecturas. Un párrafo-una idea. - Fórmulas sencillas al escribir.


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- Titulares cortos y claros (garantes de nuestra visibilidad en los sistemas de distribución RSS) - Multimedialidad. Integrar el formato que mejor se adapte a lo que se quiera explicar (pdf, ppt, etc.) - Enlazar a las fuentes online y sus documentos (facilitar tareas a los lectores). Enlazar también a otros blogs. - Vocación de servicio (ser útiles) - Formatos híbridos (información + interpretación + opinión) - Cultivar la proximidad. Contestar los comentarios. Reconocer las aportaciones.


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- Cintura ante las críticas en otros blogs. Defenderse con el argumento. - Actualiza con frecuencia.- Construye tu credibilidad.- Ten paciencia y diviértete (tu público puede ser pequeño, pero es significativo)- El éxito en términos cualitativos tiene que ver con constancia, paciencia y utilidad. - No descuidar el aspecto social de los blogs (creación de comunidades de interés, encuentros, etc.). Una actividad que ocupa tiempo y esfuerzo se lleva mejor si nos divertimos con ella. - Ayudantes, voluntarios, colaboradores.


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Los blogs en las bibliotecas (un elemento o la mezcla de varios) ► Blogs de noticias. ► Blogs temáticos. ► Blogs de formación de usuarios. ► Blogs de referencia. ► Blogs de clubes de lectura. ► Blogs de recomendación de lectura. ► Blogs para construir comunidad. ► Blogs de uso interno. ► Otros…


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► Blog informativo, temático y de noticias.


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► Blog informativo, temático, para compartir y construir comunidad.


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Ejemplos de blogs bibliotecarios

Blogs de la Biblioteca de la UNED.Son tres blogs: Biblioteca Abierta (http://usuariosbibliotecacentraluned.blogspot.com/) de atención a los usuarios y que contiene noticias, opiniones y actividades; Blog de recursos de investigación al día (http://referenciauned.blogspot.com/) enfocado a investigadores y El Marcapáginas (http://marcapaginasuned.blogspot.com/) dedicado a la promoción de la lectura.

Bibliocuenca, el blog de la Biblioteca Pública municipal de Cuenca (http://bibliocuenca.blogspot.com/), con noticias, recomendaciones y actividades.

http://usuariosbibliotecacentraluned.blogspot.com/

http://referenciauned.blogspot.com/

http://marcapaginasuned.blogspot.com/

http://bibliocuenca.blogspot.com/


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Ejemplos de blogs bibliotecarios

Blogs de las bibliotecas de la Universidad de Sevilla (http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/guias_tutoriales/blogs-ides-idweb.html) con dos blogs generales de temáticas profesionales (Bibliotecarios 2.0 y Liderazgo en bibliotecas) y 12 blogs especializados en distintas materias.

Clubes de lectura de las Bibliotecas Municipales de A Coruña (http://bclublectura.googlepages.com/). Blogs de cinco clubes de lectura.

365 días de libros (http://365diasdelibros.blogspot.com/) de la Biblioteca del Campus de Colmenarejo de la Universidad Carlos III de Madrid. Un blog enfocado en la promoción de la lectura en el ámbito universitario.

http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/guias_tutoriales/blogs-ides-idweb.html

http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/guias_tutoriales/blogs-ides-idweb.html

http://bclublectura.googlepages.com/

WikisHerramientas para crear contenido

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Desde Wikipedia, wiki por excelencia, indican que un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web.Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.Los textos o "páginas wiki" tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una "página-wiki" en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un "enlace web" (o "link") a la página web.

Son una especie de memoria viva, que está en constante proceso de crecimiento y cualquier persona, incluido tú, contribuye con información en las diferentes partes del wiki. Todo lo que necesitas es saber cómo se edita una página, y algún conocimiento que quieras compartir.

En algunas empresas, entidades, organizaciones... es un sistema muy utilizado para que el conocimiento adquirido por los usuarios (trabajadores, colaboradores...) pueda ser compartido y complementado por todos, se utiliza como una herramienta que favorece la comunicación y la innovación.


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Uso: a nivel particular o a nivel entidad, empresa… Puede ser:

- Abierto Para utilización en la esfera pública, general y universal: Wikipedia la enciclopedia libre .- Cerrado Para utilización por parte de grupos privados como pueden ser: ► Una empresa. ► Un servicio dentro de una empresa. ► Asociaciones, entidades, grupos de personas con intereses comunes (el deporte, el arte, teatro, música, poesía...) ► En ámbitos docentes (soporte para impartir formación, investigar, innovar...)Individual Para utilización de la persona en sí misma (el wiki se hace herramienta de productividad, de memoria, de proyectos...): ► Mi agenda en la que tengo anotados todos mis contactos, teléfonos, direcciones, listas de favoritos Internet, etc. ► Diario personal. ► Bloc de notas. ► Agenda de trabajo con tareas a realizar, observaciones para comentar con mis colaboradores…


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-Normalmente, es obligatoria una cuenta de correo electrónico.

-Un espacio en el que ubicar la estructura (público o privado).

-Probar varias herramientas antes de decidirte por cuál utilizarás (precio, facilidad de uso y actualización, posibilidad de incorporar otros elementos visuales...)

-Tener claro un objetivo, junto a ganas de crear, transmitir, enseñar,... ¡y mantener el wiki!

-Conocer a tus futuros usuarios (¿tono, estilo, comentarios...?).

- Textos breves (200-500 palabras). Simplificar no es vulgarizar. La didáctica es un arte.


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-Escritura modular para textos más largos que permitan distintas lecturas. Un párrafo-una idea.

-Fórmulas sencillas al escribir.

-Titulares cortos y claros (garantes de nuestra visibilidad en los sistemas de distribución RSS).

-Multimedialidad. Integrar el formato que mejor se adapte a lo que se quiera explicar (pdf, ppt, etc.)

-Enlazar a las fuentes online y sus documentos (facilitar tareas a los lectores).

-Tener clara la estructuración de los contenidos

-Establecer de partida una categorización fija y común para todos los participantes


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-Vocación de servicio (utilidad).

-Construye tu credibilidad y argumenta las aportaciones, rectificaciones...

-Ten paciencia y diviértete (tu público puede ser pequeño, pero es significativo).

-El éxito en términos cualitativos tiene que ver con constancia, paciencia y utilidad.

-No descuidar el aspecto social de los blogs (creación de comunidades de interés, encuentros, etc.). Una actividad que ocupa tiempo y esfuerzo se lleva mejor si nos divertimos con ella.

- Ayudantes, voluntarios, colaboradores.


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www.fundaciongsr.es/cita/extras/maletaswww.citafgsr.org/wikioda


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Herramientas para construir wikis (las más usadas): - Herramientas gratuitas en Internet: Estos servicios permiten registrarse y crear un subdominio para la propia wiki. Normalmente permiten la creación de contenidos mediante un editor visual. Dentro de estos servicios hay que destacar Wikispaces (http://www.wikispaces.com), Wikia (http://es.wikia.com), WetPaint (http://www.wetpaint.com) y PBWiki ( http://pbwiki.com).

- Herramientas para instalar en un servidor: MediaWiki (http://www.mediawiki.org) pasa por ser el software más utilizado para construir wikis. Se trata de una herramienta de software libre mantenida por la Fundación Wikimedia y es el sistema sobre el que está construida la Wikipedia. Otra herramienta con buena prensa entre los expertos es TikiWiki (http://tikiwiki.org) con funciones algo más avanzadas en cuanto a gestión de contenidos. Esto es sólo una muestra. Para conocer otras, compararlas y elegir adecuadamente http://www.wikimatrix.org/.


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Las wikis en las bibliotecas: usos y ejemplos

La wiki es una herramienta con muchas posibilidades en bibliotecas.Su utilización es menor que los blogs, pero es una herramienta que permite participar a los usuarios en la elaboración de contenidos.

La utilización de las wikis en las bibliotecas gira en torno a estos ejes fundamentales: 1- Uso interno.2- Elaboración de guías de recursos.3- Elaboración de manuales.4- Guías de información local.5- Actividades de promoción de la lectura.


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Las wikis en las bibliotecas: usos y ejemplos (1/5)

-Uso interno.

Su flexibilidad en la publicación por parte de varios autores y el control de versiones la convierten en una buena herramienta para intranets. Muchas bibliotecas e instituciones utilizan herramientas wikis como herramienta de intranet y gestión del conocimiento.Ejemplos: Cursos de formación de la Biblioteca de la Universidad de Sevilla (http://alfin.wiki.zoho.com), Pautas de catalogación de Catáleg Colec·tiu de les Universitats de Catalunya (http://pautes.cbuc.cat).


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-Elaboración de guías de recursos.

Muchas bibliotecas ofrecen a sus usuarios selecciones de recursos web comentadas.Valgan como muestra la wiki de recursos de Internet de la Biblioteca de la Universidad de Alcalá (http://wikibuah.pbworks.com/) o la de la Biblioteca de la Universidad de Sevilla (http://fama2.us.es:8080/wikibus).


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-Elaboración de manuales.

Los continuos cambios en las interfaces, con mejoras sobre su presentación y funcionalidades ha convertido la edición de manuales de usuario en una tarea complicada.Algunas bibliotecas han empezado a desarrollar manuales para los usuarios o para uso interno con herramientas wiki, donde los cambios son mucho más rápidos de publicar y los usuarios siempre disponen de la última versión.Por ejemplo, este wiki dedicado a la gestión de bibliografías (http://construbibliocitas.wetpaint.com/).


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-Guías de información local.

En el contexto de la biblioteca pública es posible que la biblioteca ofrezca una wiki para que actúe como guía de la localidad con información del tipo que consideren oportuno: turismo, historia local, etc.La biblioteca seguramente no puede afrontar por sí sola crear y mantener todo ese contenido, pero sí ofrecer el espacio para que los usuarios lo hagan.Este sería el caso del Stevens County Wiki Project (http://www.scrldwiki.org).


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-Actividades de promoción de la lectura.

Para crear actividades de trabajo en grupo como escribir relatos con un fin único o con varios finales según las decisiones del lector.Un ejemplo de esta actividad es Reading 2.0 (http://readingtech.wikispaces.com/) realizado entre la Biblioteca de la Universidad de Illinois y varias bibliotecas escolares.

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