PROCESOS MENTALES

Flor de María Pérez de Z. C.I. Nº V-7381.755

LOS PROCESOS MENTALES

Corresponden al almacenamiento, elaboración y traducción de los datos aportados por los sentidos, para su utilización inmediata y un eventual uso posterior

La memoria y también la

percepción juegan un importante rol entre los procesos cognitivos básicos

La inteligencia, el lenguaje y

pensamiento en general son de

gran importancia para los seres

humanos, ya que forman parte de

los procesos cognitivos superiores

En los diferentes procesos

mentales se pueden encontrar

los siguientes: Inteligencia, Aprendizaje,

Memoria, Creatividad,

Sentimiento y Emoción

PERCEPCIÓN

Es un proceso cognitivo básico y es una de las operaciones más importantes en el procesamiento de la información. Nos permite captar lo que esta sucediendo en diferentes contextos a partir de la compleja transformación que los estímulos ejercen sobre el sistema sensorial.

CARACTERÍSTICAS DE LA PERCEPCIÓN

SUBJETIVA

SELECTIVA

TEMPORAL

Las reacciones a un estímulo varía de un individuo a otro

El individuo selecciona su campo perceptual en función de lo que desea percibir

Es un fenómeno a corto plazo

MEMORIA

Es la capacidad de conservar y evocar mentalmente hechos pasados, reconociéndolos como pertenecientes a nuestras experiencias anteriores y localizándolos en el tiempo

TIPOS DE MEMORIA

Es aquella que aún en el transcurso del tiempo nos demuestra que hemos aprendido

Es la permite retener por poco tiempo algún concepto o información

A CORTO PLAZO

A LARGO PLAZO

PROCESOS MENTALES SUPERIORES

Son aquellos que nos permiten tener procesos mentales que nos diferencian de los

animales, como el pensamiento lógico, la utilización de símbolos lingüísticos para

transmitir el pensamiento, y la resolución de problemas

PROCESOS MENTALES SUPERIORES

Inteligencia Lenguaje Pensamiento

INTELIGENCIA

La capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos, y de manejar bien las emociones, en nosotros mismos y en nuestras relaciones

La importancia de la inteligencia no radica en la capacidad de razonamiento de la persona, la inteligencia está en los conocimiento y la capacidad de liderato en una sociedad.

TÉORÍAS DE INTELIGENCIA

Inteligencias Múltiples

Teoría Triárquica de la Inteligencia

Inteligencia Emocional

SIGLO XX

Robert J. Sternberg, 1985

Howard Gardner (1983)

Daniel Goleman, 1995

APRENDIZAJE

Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas  ovalores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

Tipos de aprendizaje

s

Aprendizaje receptivoAprendizaje por descubrimientoAprendizaje repetitivoAprendizaje significativoAprendizaje observacionalAprendizaje latente

Aprendizaje PerceptivoAprendizaje Por DiscriminaciónAprendizaje Verbal

Aprendizaje De EntrenamientoAprendizaje Conceptual

TIPOS DE APRENDIZAJES

Aprendizaje receptivo

Aprendizaje por descubrimiento

Aprendizaje repetitivo

Aprendizaje Significativo

Aprendizaje Observacional

Aprendizaje latente

El sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada

El sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.

Se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos estudiados.Es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.Tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.

Aprendizaje en el que se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo.

APRENDIZAJE PERCEPTIVO

El aprendizaje perceptivo tiene lugar, en gran medida, durante los primeros años de vida, constituyendo un lento proceso acumulativo que depende de la interacción entre las actividades motrices y la observación del entorno, y podemos considerarlo fundamentalmente un prerrequisito para que exista conducta inteligente, mas que un componente de esta.

PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE PERCEPTIVO

_ El aprendizaje de discriminaciones perceptivas: el sujeto descubre las diferencias que distinguen a los conjuntos de estímulos presentados

_ Este tipo de aprendizaje resulta facilitado cuando se destacan los rasgos distintivos que han de ser utilizados para establecer las discriminaciones

_ El aprendizaje perceptivo implica un reconocimiento de los rasgos característicos (factores que provienen del estímulo).

_Mientras mayor es el número de rasgos distintivos, más fácil es descubrir las características distintivas que establecen la diferencia entre lo que se discrimina dentro del bagaje de información

_ La esencia del aprendizaje perceptivo es establecer una diferenciación del input.

APRENDIZAJE POR DISCRIMINACIÓN

Aprendizaje Verbal

Es el nombre que damos al proceso por medio del cual los estímulos llegan a adquirir control selectivo sobre la conducta

Es el aprendizaje que se produce cuando el contenido adquirido por el sujeto consiste en palabras, silabas sin sentido o conceptos.

Aprendizaje Conceptual

De modo que el aprendizaje conceptual involucra el reconocer y asociar características comunes a un grupo de objetos o acontecimientos.

Aprendizaje de Entrenamiento

Es un proceso que tiene por objeto el desarrollo y mejoramiento de las habilidades relacionadas con el desempeño

El sentimiento es el resultado de una emoción, a través del cual, la persona que es consciente tiene acceso al estado anímico propio. El cauce por el cual se solventa puede ser físico y/o espiritual. Esta respuesta está mediada por neurotransmisores como la dopamina, la noradrenalina y la serotonina. Forma parte de la dinámica cerebral del ser humano y de los demás animales, que les capacita para reaccionar a los eventos de la vida diaria al drenarse una sustancia producida en el cerebro, al mismo.

SENTIMIENTO

EMOCIÓN

Son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos ambientales o de uno mismo.

Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir de rango ciertas conductas guía de respuestas del individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria.

CONCIENCIA

. Es un conjunto de funciones con diferentes grados de desarrollo, que entre otras, catalogan las cosas como buenas y malas.

. Esta relacionada con conceptos tales como cognición, mente, psique, percepción, razonamiento, inteligencia, aprendizaje, creatividad y muchos otros procesos cognitivos

.La conciencia permite las funciones de raciocinio, que conjuntamente dotan al individuo de voluntad sobre en qué cosas va a emplear sus recursos, y de capacidad de recordar, que le permitirá refinar futuras acciones o la capacidad de transmitir a los demás. Dotando con todo ello de voluntad al individuo.