REPUBLICA DE COSTA RICA MINISTERIO DE SEGURIDAD PUBLICA DIRECCION GENERAL
Tarea6 Alta Direccion Publica
-
Upload
marcela-astigueta-m -
Category
Documents
-
view
213 -
download
0
Transcript of Tarea6 Alta Direccion Publica
-
8/17/2019 Tarea6 Alta Direccion Publica
1/8
“LIDERAZGO PARA LA INOVACION”
MÓDULO 2:” MEJORA Y CAMBIO ESCOLAR DESDE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓ”
-
8/17/2019 Tarea6 Alta Direccion Publica
2/8
-
8/17/2019 Tarea6 Alta Direccion Publica
3/8
El proceso se inicia con las siguientes etapas:
1: #denti$icaci%n de un problea educativo a nivel de aula" en el ue el docente se asuecoo parte. 7ucas veces e*iste un problea" se vive el problea no se re$le*iona.Esto es interesante" dado ue" se reuiere pro$undizaci%n del signi$icado del problea2re$le*ionarlo.
: 8ip%tesis de acci%n plan de acciones. 9abe se,alar ue se trata de propuestas uepueden odi$icarse en el proceso iso de la e+ecuci%n.
5. esarrollo de la propuesta de e+oraiento" es la e+ecuci%n propiaente dica de lainvestigaci%n-acci%n
;: la Evaluaci%n lecciones aprendidas" valora los procesos resultados logrados.
0cnicas para recoger in$oraci%n4 3Análisis dein$oraci%n4 ue están coo recursos al inicio del %dulo. Relaci%nelas con la lectura delpunto anterior.
Abos docuentos en ppt están clarísios en directa relaci%n con el te*to sobreinvestigaci%n acci%n. 7e parece ue son $ácilente aplicables a la realidad de iorganizaci%n" cuos probleas están identi$icados. Aora sería pertinente acer unproceso de re$le*i%n avanzar con$ore al esuea cíclico de traba+o.
-
8/17/2019 Tarea6 Alta Direccion Publica
4/8
Planifcar
Actuar
Observar
Reexionar
Proce!"!e#$o% e '(!%!% c)&(!$&$!*o:
A>? >RA@9R#P9#@
9?#=#9A9#@ 9A>EB?R#CA9#?@
E@>#? E7ERBE@>E
EARR?LL? E 7?EL? E#@>E#
9?@9LD#@.
E@ >E9@9#9A PARA RE9?BER #@=?R7A9#@ el proceso cíclico contepla:
c) A continuaci%n busue una investigaci%n-acci%n de su inter0s ue est0 aplicada en elábito de la educaci%n escolar. Analícela proponga c%o realizaría usted el proceso de
investigaci%n-acci%n" considerando los puntos anteriores. Asegrese ue la investigaci%ncorresponda a investigaci%n-acci%n en educaci%n. (Esto se e*plicita en el título o biencuando detallan el dise,o de investigaci%n utilizado).
-
8/17/2019 Tarea6 Alta Direccion Publica
5/8
+)#&"e#$&c!,#:
La probleática de la continuidad entre educaci%n #nicial al Prier 9iclo de egundo9iclo a Ense,anza 7edia no es un tea nuevo" pero o aduiere una aor
signi$icaci%n dadas las e*igencias educativas para el nuevo ilenio ue trae consigograndes deandas al desarrollo cientí$ico tecnol%gico por lo tanto al desarrollo de las$uturas generaciones.
La $alta observada de un criterio con entre irectores docentes entre los nivelesencionados anteriorente" en cuanto a la articulaci%n en cuanto a su puesta enarca para obtener una respuesta bene$iciosa para todos los actores involucrados enella. Es por ello ue para iniciar este traba+o" surgen ciertos interrogantes ue se deberánesclarecer durante el transcurso del iso.
F GHu0 es articularI
F G9%o poru0 se articulaI
F Ge articula con las personas o con los contenidosI
F GHui0nes participan del proceso de articulaci%nI
F G9uándo poru0 surge la necesidad de articularI
F G9uándo en u0 oento se puede o debe articularI
Esta investigaci%n de inter0s entre los di$erentes niveles ciclos nos peritirá dar
coerencia unidad al sistea educativo de nuestro estableciiento.La construcci%n de la articulaci%n iplica pensar con+untaente en la unidad ladiversidad del sistea educativo.
El tea de la articulaci%n" la considerareos desde dos perspectivas: una $uncional otraindividual.
esde la priera" la articulaci%n se re$iere al anteniiento de la $unci%n especí$ica decada uno de los niveles educativos" integrándola dentro de una unidad aor: el sisteaeducativo dentro de su con+unto.
La segunda es la perspectiva del aluno" el proceso de aprendiza+e de una persona"antiene una continuidad vital a la cual el sistea escolar le ipone 3cortes4.
La articulaci%n desde esta perspectiva responde a la necesidad de ue la l%gicainstitucional no conspire contra el proceso de aprendiza+e de cada aluno.Los docentes debeos saber ue el aluno es el iso" en los diversos niveles deescolaridad" ue transita va odi$icándose interna" gradual progresivaente en laedida de sus propias construcciones cognitivas de su desarrollo personal social.
-
8/17/2019 Tarea6 Alta Direccion Publica
6/8
-
8/17/2019 Tarea6 Alta Direccion Publica
7/8
d) A partir del artículo analizado su propia propuesta coplete el cuadro siguiente publíuelo en el blog para recibir coentarios de sus copa,eros. A partir de estasre$le*iones" integre e+oras envíelo para revisi%n en la plata$ora en la erraientatarea en el día ora se,alados por calendario.
I#*e%$!&c!,# Acc!,#e(e!&.%e/&(&r re0ere#c!&1
Pro)e%$&
Problea o necesidad decabiar
i$icultades en la Articulaci%n desde losniveles de Educaci%n iniciala la Ense,anza básica esde la Ense,anza básicaa la Ense,anza edia.
9onstruir los puentesnecesarios entre lossaberes previos losnuevos para el logro de laarticulaci%n entre los nivelese >ransici%n aor a 1Ja,o básico " de &J a 'J a,obásico de KJ básico a 1Ja,o de Ense,anza 7edia.
iagn%stico a la situaci%n aintervenir
0$icits en la articulaci%nentre niveles. Estadesarticulaci%n es aor cuanto ás abrupto es elcabio de odelospedag%gicos didácticosipleentados por uno otro nivel.
Dna estrategia posible es laarticulaci%n entre los niveles
8ip%tesis de Acci%n
(coo se cabiará)
Aplicar distintas estrategias
ue peritan articular todoslos niveles para e+orar estiular prácticaspedag%gicas creciientopro$esional.
ise,ar e ipleentar
propuestas pedag%gicasue acopa,en losaprendiza+es de losalunos de los docentes.
Acci%n desarrollada(Propuesta de acciones aipleentar para elcabio)
En esta investigaci%n seproponen un con+unto detareas ue los docentesdeberán realizar encon+unto con sus alunos"coenzando con el
conociiento de los nivelesen ue se van a aplicar estas estrategias..
Articulaci%n curricular conpro$esores de todos losniveles involucrados
Realizar Pasantías en cadanivel involucrado
>0cnicas de recoger in$oraci%n recabada
?bservaci%n en losacopa,aientos al aula.
Aplicar la espiral de ciclosde investigaci%n de 9arr enis
Acopa,aientos al aula
-
8/17/2019 Tarea6 Alta Direccion Publica
8/8
• Re$le*ionar-
Plani$icar-actuar /observar
• Re$le*ionar- Pan
revisado-actuar /
observar.