BIENVENIDOS

INSTITUCION EDUCATIVA

NUESTRA SEÑORA DEL

ROSARIO

HIPERACTIVIDADPSICOORIENTADORA

MARILUZ SALAZAR

LEMOS

TRASTORNO POR DÉFICIT DE

ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD

(TDA-H)

Trastorno de origen neurobiológico que se

caracteriza fundamentalmente por:

Una disminución de la atención y

concentración;

Por dificultades en el control inhibitorio que se

expresa a través de la impulsividad conductual

y cognoscitiva;

Así como por una hiperactividad motora y

verbal.

TIPOS DE TDAH

INATENTO: Predomina la dificultad de atención.

IMPULSIVO - HIPERACTIVO: Predomina la dificultad en el autocontrol.

COMBINADO: Presenta síntomas de inatención, impulsividad e hiperactividad.

“Se desconocen las causas que lo originan”

Etiología y causas

Aunque existen diferentes teorías que explican el origen, se considera la causa BIOLOGICA el principal responsable, entendiéndose ésta como un desequilibrio químico en las áreas cerebrales involucradas en la atención y el movimiento.

Sobre la predisposición GENETICA pueden actuar como desencadenantes algunos factores adquiridos durante los periodos

pre, peri y posnatal:

Factores desencadenantes

Evolutivos (eclampsia en el embarazo, estrés fetal, bajo peso al nacer, hemorragia ante parto, etc.)

Biológicos (exposición al Plomo, Tabaco, etc.)

Neuroquímicos (fenómenos químicos que se producen en el sistema nervioso)

El TDAH NO es causado por alergias alimentarias, problemas familiares, una pobre educación, malos profesores o escuelas ineficientes.

POSIBLES FACTORES

ASOCIADOS AL TDAH

Problemas en el rendimiento escolar.

Baja autoestima.

Mal comportamiento.

Problemas de adaptación en la escuela.

Problemas en las relaciones con los familiares y amigos.

Problemas de sueño y emocionales.

Sintomatología del trastorno oposicionista o negativismo desafiante.

Asociación Americana de Psiquiatría (APA)

Criterios para el DX del TDA-H A (1) o (2)

(1) Seis o más de los siguientes síntomas de desatención que hayan persistido por lo menos durante 6 meses con una intensidad desadaptativa e incoherente en relación con el nivel del desarrollo.

Asociación Americana de Psiquiatría (APA). Manual Diagnóstico y Estadístico

de los Trastornos Mentales 4ª edición Revisada (DSM-IV-TR); 2002.

A(1) Síntomas de Desatención

(1) No presta atención suficiente a los detalles o comete

errores por descuido en las tareas escolares, en el

trabajo o en otras actividades.(2)Tiene dificultades para mantener la atención en

tareas o en actividades lúdicas.

(3 ) No parece escuchar cuando se le habla

directamente

(4) No sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares u

obligaciones

(5) Tiene dificultades para organizar tareas y actividades

Cuando la persona a menudo ….

A(1) Síntomas de Desatención(Continuación)

(7) Extravía objetos necesarios para tareas o

actividades.

(8) Se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes

(9) A menudo es descuidado en actividades diarias

(6) Evita, le disgusta o es renuente a dedicarse a tareas

que requieran un esfuerzo mental sostenido (como

trabajos escolares o domésticos)

A (2)

Seis o más de los siguientes síntomas

de hiperactividad – impulsividad

que hayan persistido por lo menos

durante 6 meses con una intensidad

desadaptativa e incoherente en relación

con el nivel de desarrollo.

Criterios para el DX del TDA-H

A(2) Síntomas de Hiperactividad

(1) Mueve en exceso manos y pies o se mueve en su

asiento. (2) Abandona su asiento en la clase o en otras

situaciones en que se espera que permanezca sentado

Cuando la persona a menudo ….

(3) Corre o salta excesivamente en situaciones en que

es inapropiado hacerlo (en adolescentes o adultos

puede limitarse a sentimientos subjetivos de

inquietud)(4) Tiene dificultades para jugar o dedicarse

tranquilamente a actividades de ocio

(5) “está en marcha” o suele actuar como si tuviera un

motor

(6) Habla en exceso

A(2) Síntomas de Impulsividad

(7) Precipita respuestas antes de haber sido

completadas las preguntas

Cuando la persona a menudo ….

(8) Tiene dificultades para guardar turno

(9) Interrumpe o se inmiscuye en las actividades de

otros (ej. juegos o conversaciones)

Diagnóstico

Se debe evaluar de acuerdo a la etapa de

desarrollo

Pediatras FISICO

Neurólogos

Psiquiatras

EMOCIONAL

Psicólogos

Psicopedagógos APRENDIZAJE

TDA-H

T. Negat.

Desafiante

T. Antisocial

T. Ansiedad

T. Depresivo

T. BipolarT. Obsesivo

CompulsivoT. Tourette

T. Aprendizaje

Abuso de

Sustancias

Epilepsia

Comorbilidad

Tratamiento

Multidisciplinario - Multimodal

TDA-H

FarmacológicoNo Farmacológico

Psicoterapéutico

Aprendizaje, lecto-

escritura, lenguaje …

Psicopedagógico

Guía para PADRES y MAESTROS

Medicamentos más

utilizados son los

estimulantes como:

Ritalín, Adderall, Cylert,…

Neurofeedback, Dietéticos

Autoestima, Habilidades

Sociales, Manejo del tiempo,

Solución Problemas, Hábitos,

“”Problemas Familiares””

TRATAMIENTO

FARMACOLOGICO Disminuye síntomas, mejorando el

desempeño académico, laboral

Mejora el desempeño social en la

familia y con los iguales

No afecta el crecimiento a largo plazo

Protege contra el consumo de drogas.

El uso crónico tiene mínimos efectos

colaterales.

EL TDAH Y LA ESCUELA

El niño PREESCOLAR con TDAH

presenta:

Dificultad para ejercer el autocontrol

Actúa de manera agresiva porque le

es difícil compartir y jugar

colectivamente

El alumno de PRIMARIA con

TDAH: Muchos son reprobados con la esperanza de que los niños

alcancen la madurez, sin embargo, la mayoría no9 cambia y sigue presentándose dificultades.

A medida que las exigencias aumentan los problemas se multiplican.

Los niños que pertenecen al grupo distraído sin hiperactividad pueden pasar inadvertidos hasta que se destacan por desorganizados, inatentos, poco participativos y con problemas de aprendizaje.

Suelen caerle mal a los compañeros porque no saben interpretar las señales emitidas.

Presenta dificultad para iniciar y terminar deberes.

Los pasos que implica la tarea puede ser un reto.

Pueden ser demasiado impertinentes

La frustración académica, el fracaso repetido, el rechazo social y la critica de maestros y padres puede hacer que el niño desarrolle problemas.

GRACIAS