Tec 1° Unidad 1

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD" Softwares educativos. "

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Profesor :DYANA DEL CARMEN VALENZUELAARAYA Inicio : 13/03/2014

Asignatura: : Tecnología Término : 29/05/2014

Nivel : 1° Básico Duración : 11

Clases : 11 Validado por : Unidad sin validar

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Objetivos de la unidad:

Objetivos de aprendizaje:OA5 -Usar software de dibujo para crear y representar ideas por medio de imágenes, guiados por el docente.OA6 -Explorar y usar una variedad de software educativos (simuladores, libros digitales, interactivos y creativos, entreotros) para lograr aprendizajes significativos y unainteracción apropiada con lasTIC.

Habilidades:10.1 -Acceder a programas5.1 -Emplear las diferentes formas y tamaños del pincel en el software de dibujo.6.1 -Aplicar color y modificar imágenes.6.2 -Elaborar documentos que contengan dibujos e imágenes.2.1 -Almacenar documentos7.1 -Acceder y realizar las actividades propuestas por un software interactivo educativo.

Síntesis y Evaluación:

PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" Clase 1 "

Profesor: DYANA DEL CARMEN VALENZUELA ARAYA Inicio: 13/03/2014

Asignatura: Tecnología Término: 13/03/2014

Unidad: Softwares educativos. Duración: 1 Horas

Nivel: 1° Básico Validado por: clase sin validar

Objetivos de la Clase

Objetivos de aprendizaje:OA5 - Usar software de dibujo para crear y representar ideas por medio de imágenes, guiados por el docente.

Indicadores:1 - Usan software de dibujo en funciones como abrir, cerrar, guardar, arrastrar el mouse y cliquear.Habilidades:7.1 - Acceder y realizar las actividades propuestas por un software interactivo educativo.

Actividad metodológica

Inicio:Activación de conocimientos previos sobre el computador y su funcionamiento. ¿Qué conocen sobre los computadores?

Desarrollo:Los alumnos desarrollan una serie de actividades tales como encender el computador, tocar la pantalla inicial, indican lo que ven,usan el mouse para elegir elementos y seleccionar carpetas.

Cierre:Comentan qué es lo que más les cuesta y aquello que se les hace más fácil en la utilización del computador.

Otros recursos:Laboratorio de computación.

Síntesis y evaluaciónObservación directa.

Indicadores de Evaluación:OA5 - I1: Usan software de dibujo en funciones como abrir, cerrar, guardar, arrastrar el mouse y cliquear.








Indicadores:1 - Usan software de dibujo en funciones como abrir, cerrar, guardar, arrastrar el mouse y cliquear.2 - Dibujan ideas, usando líneas rectas y curvas, triángulos, cuadrados y círculos.3 - Crean imágenes guiados por el docente, usando pincel, lápiz, brocha, goma y relleno.Habilidades:10.1 - Acceder a programas5.1 - Emplear las diferentes formas y tamaños del pincel en el software de dibujo.6.2 - Elaborar documentos que contengan dibujos e imágenes.


Inicio:Se activan conocimientos previos sobre los usos del computador, entre ellos dibujar.

Desarrollo:Los estudiantes ingresan al programa Paint de dibujo en el computador, siguiendo las instrucciones. (Ingresar al botón inicio, ir atodos los programas, luego a accesorios y finalmente Paint.

Los alumnos dibujan libremente utilizando líneas rectas y curvas.

Guardan sus trabajos.

Cierre:Exponen sus opiniones acerca del software de dibujo y qué es lo que más les agrada de él.


Síntesis y evaluaciónObservación directa

Indicadores de Evaluación:OA5 - I1: Usan software de dibujo en funciones como abrir, cerrar, guardar, arrastrar el mouse y cliquear.OA5 - I2: Dibujan ideas, usando líneas rectas y curvas, triángulos, cuadrados y círculos.OA5 - I3: Crean imágenes guiados por el docente, usando pincel, lápiz, brocha, goma y relleno.








Indicadores:1 - Usan software de dibujo en funciones como abrir, cerrar, guardar, arrastrar el mouse y cliquear.2 - Dibujan ideas, usando líneas rectas y curvas, triángulos, cuadrados y círculos.3 - Crean imágenes guiados por el docente, usando pincel, lápiz, brocha, goma y relleno.Habilidades:6.1 - Aplicar color y modificar imágenes.6.2 - Elaborar documentos que contengan dibujos e imágenes.5.1 - Emplear las diferentes formas y tamaños del pincel en el software de dibujo.


Inicio:Recuerdan lo trabajado la clase anterior con el software de dibujo e intentan ingresar al programa por si solos.

Desarrollo:Descubren diferentes formas en el software de dibujo (cuadrado, redondo y diagonal) tamaños del pincel.

Pintan líneas verticales, horizontales y diagonales de diferentes grosores con el pincel cuadrado.

Pintan líneas curvas de variados colores con el pincel redondo.

Pintan una línea ondulada horizontal que llegue de un borde a otro de la hoja.

Cierre:Crean una composición utilizando líneas y colores.




PLANIFICACIÓN DE LA CLASE" CLase 4 "







Indicadores:1 - Usan software de dibujo en funciones como abrir, cerrar, guardar, arrastrar el mouse y cliquear.2 - Dibujan ideas, usando líneas rectas y curvas, triángulos, cuadrados y círculos.3 - Crean imágenes guiados por el docente, usando pincel, lápiz, brocha, goma y relleno.Habilidades:6.1 - Aplicar color y modificar imágenes.5.1 - Emplear las diferentes formas y tamaños del pincel en el software de dibujo.6.2 - Elaborar documentos que contengan dibujos e imágenes.


Inicio:Instrucciones para la evaluación

Desarrollo:Desarrollo de la evaluación

Cierre:Revisión en conjunto de lo trabajado en la evaluación.

Otros recursos:Equipos computacionales.

Síntesis y evaluaciónEvaluación formativa.








Objetivos de aprendizaje:OA6 - Explorar y usar una variedad de software educativos (simuladores, libros digitales, interactivos y creativos, entreotros) para lograr aprendizajes significativos y unainteracción apropiada con lasTIC.

Indicadores:1 - Juegan y avanza en distintos niveles de complejidad.2 - Reconocen los iconos para entrar, salir y avanzar en las aplicaciones (libros digitales y software interactivos).Habilidades:10.1 - Acceder a programas7.1 - Acceder y realizar las actividades propuestas por un software interactivo educativo.


Inicio:Recuerdan qué progeamas del computador son los que más les gusta utilizar y por qué.

Desarrollo:interactúan con una variedad de libros digitales o software educativos disponibles que permitan reforzar aprendizajes asociados ala lectura y escritura.

Cierre:Comentan qué fue lo que más les gustó y qué fue lo más difícil de trabajar.



Indicadores de Evaluación:OA6 - I1: Juegan y avanza en distintos niveles de complejidad.OA6 - I2: Reconocen los iconos para entrar, salir y avanzar en las aplicaciones (libros digitales y softwareinteractivos).








Indicadores:1 - Juegan y avanza en distintos niveles de complejidad.2 - Reconocen los iconos para entrar, salir y avanzar en las aplicaciones (libros digitales y software interactivos).3 - Siguen las instrucciones de los juegos interactivos y explican lo aprendido a un par o a un adulto.Habilidades:10.1 - Acceder a programas7.1 - Acceder y realizar las actividades propuestas por un software interactivo educativo.


Inicio:Recuerdan lo que trabajaron la clase anterior y las características de los softwares utilizados.

Desarrollo:Interactúan con software educativos disponibles del área de matemáticas que les permitan reforzar conteo.

Cierre:Conclusiones de lo trabajado en clases.



Indicadores de Evaluación:OA6 - I1: Juegan y avanza en distintos niveles de complejidad.OA6 - I2: Reconocen los iconos para entrar, salir y avanzar en las aplicaciones (libros digitales y softwareinteractivos).OA6 - I3: Siguen las instrucciones de los juegos interactivos y explican lo aprendido a un par o a un adulto.








Indicadores:1 - Juegan y avanza en distintos niveles de complejidad.2 - Reconocen los iconos para entrar, salir y avanzar en las aplicaciones (libros digitales y software interactivos).3 - Siguen las instrucciones de los juegos interactivos y explican lo aprendido a un par o a un adulto.Habilidades:10.1 - Acceder a programas7.1 - Acceder y realizar las actividades propuestas por un software interactivo educativo.


Inicio:Instrucciones para la evaluación

Desarrollo:Desarrollo de la evaluación mediante software educativo.

Cierre:Conclusiones de lo trabajado.

Qué es lo que más les costó realizar y qué lo más facil.


Síntesis y evaluaciónEvaluación formativa- pauta de cotejo.

Indicadores de Evaluación:OA6 - I1: Juegan y avanza en distintos niveles de complejidad.OA6 - I2: Reconocen los iconos para entrar, salir y avanzar en las aplicaciones (libros digitales y softwareinteractivos).OA6 - I3: Siguen las instrucciones de los juegos interactivos y explican lo aprendido a un par o a un adulto.








Indicadores:1 - Juegan y avanza en distintos niveles de complejidad.Habilidades:10.1 - Acceder a programas


Inicio:Activan sus conocimientos previos en base a preguntas sobre el uso de softwares educativos.

Desarrollo:Utilizan sofware educativo para reforzar sus aprendizajes asociados a la lectura y escritura.

Como identificar sonidos que componen las palabras.

Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares, entre otros.

Cierre:Hablan sobre las dificultades del programa y lo más fácil de él.


Síntesis y evaluaciónObservación directa en base a monitoreo.

Indicadores de Evaluación:OA6 - I1: Juegan y avanza en distintos niveles de complejidad.








Indicadores:1 - Siguen las instrucciones de los juegos interactivos y explican lo aprendido a un par o a un adulto.2 - Leen textos simples en la pantalla.Habilidades:10.1 - Acceder a programas


Inicio:Recuerdan lo trabajado la clase anterior sobre software educativos en base a comentarios.

Desarrollo:Interactúan con softwares educativos disponibles en la web que permitan reforzar sus aprendizajes asociados a matemática.

Cierre:Describen sus aprendizajes realizados en la clase.



Indicadores de Evaluación:OA6 - I1: Siguen las instrucciones de los juegos interactivos y explican lo aprendido a un par o a un adulto.OA6 - I2: Leen textos simples en la pantalla.








Indicadores:1 - Juegan y avanza en distintos niveles de complejidad.


Inicio:Recuerdan actividades trabajadas la clase anterior en base a comentarios.

Desarrollo:Interactúan con software educativos disponibles que permitan reforzar sus aprendizajes asociados a historia y geografía como:nombrar y secuenciar días de la semana y meses del año.

Cierre:Comentan lo trabajado en clases y concluyen en base a dificultades y facilidades del programa.

Otros recursos:


Indicadores de Evaluación:OA6 - I1: Juegan y avanza en distintos niveles de complejidad.









Inicio:Intrucciones para la evaluación.

Desarrollo:Interactúan con software educativo para reforzar área del lenguaje y comunicación. Como identificar sonidos que componen laspalabras.

Cierre:Revisión de lo trabajado en clases.


Síntesis y evaluaciónEvaluación formativa.

Indicadores de Evaluación:

Tec 1° Unidad 1

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