UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYOFACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

ESCUELA DE INGENIERÍA AGRONÓMICA

Guía de EstudioMateria:

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (REDACCIÓN TÉCNICA)

Docente: Ing. Agr. Luis Antonio Alcívar Torres

•lalcivar@utb.edu.ec•Teléfono Celular: 0991016428

Período: 2013

EVALUACIÓN DE LA MATERIA

FORMATO DE CALIFICACIONES

• Examen escrito: 4 puntos• Evaluaciones: 2 puntos • Trabajos e Investigaciones: 4 puntosAsistencia: (<70% asistencia pierde el nivel) TOTAL: 10 PUNTOS

I PARCIAL: 10 PUNTOS II PARCIAL: 10 PUNTOS PROMEDIO MINIMO PARA APROBAR: 7 PUNTOS

PRIMER PARCIAL

PARA ESTUDIAR REDACCIÓN TÉCNICA:

•Revisión de reglas gramaticales, ejemplo:

REPASO• GRAMÁTICA: SUSTANTIVOS, ARTÍCULOS, ADJETIVOS• SEMÁNTICA• ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN, ELEMENTOS

Sujeto, Predicado, Verbo, Modificadores

• TIPOS DE ORACIÓN

• EL PÁRRAFO, ESTRUCTURA

• SIGNOS DE PUNTUACIÓN, CLASIFICACIÓN; REGLAS DEL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.

• ACENTO, TIPOS; CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN LA UBICACIÓN DE LA SÍLABA ACENTUADA

• CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS: SINÓNIMOS, ANTÓNIMOS, HOMOFONAS, PARÓNIMAS

REPASO

• ELEMENTOS QUE MODIFICAN EL IDIOMA:

NEOLOGÍSMOS ARCAÍSMOSREGIONALISMOSVULGARISMOS

El USO DE LA “B”1. Se escribe con b, los infinitivos que terminan en bir y

todas sus formas verbales, componen extensas familias.

Ejemplo:

Apercibir exhibir proscribir sobrescribirCohibir incumbir recibir sucumbirPercibir prescribir rescribir

2.- También se escribe con b, las derivadas de escribir: escriba, escribanía, escribano, escribiente.

Además los compuestos de escribir:

Adscribir inscribir circunscribirSuscribir describir transcribir

Excepciones.- Se exceptúan hervir , servir y vivir asi como sus componentes: rehervir, convivir, desvivirse, revivir.

3.- Los infinitivos terminados en buir y todas sus formas verbales se escriben con b, al igual que sus primos, los terminados en bir. Además las palabras derivadas:

Ejemplo:

De atribuir: De contribuir De imbuir atributo contribución imbuyendoatribución contribuido imbuido

atribuido contribuyente atribuible contribuyendo

De distribuir : De retribuir:distribución retribucióndistribuido retribuidodistribuidor retribuyentedistribuyendo

4.- Cada unos de los siguientes infinitivos con sus formas verbales y sus derivados y compuestos, forma una familia de palabras, todas las cuales se escriben con b: beber, deber, caber, haber, saber, sorber, absorber.

Ejemplo:

De beber De deber De caber De haberbebiendo debiendo cabiendo habiendobebido debido cabido habidobebe debe cabe

De saber De sorber De absorber

sabe sorbe absorbesabiendo sorbiendo absorbiendosabido sorbido absorbido

5.- Se escribe con b el pretérito imperfecto del verbo ir y de todos los verbos terminados en ar:

Ejemplo:

Ar Ircantar iba

hablar ibas andar íbamos, ibais, iban

6.- Se escribe con b las palabras que principian con las silabas bu, bur y bus

Ejemplo:

búfalo buzón buque burlar buscar

7.- Se escribe con b las silabas bla, ble, bli, blo, blu, cualquiera sea su posicion en las palabras

Ejemplo:

bledo blusa amable bloque niebla pueblo

8.- Se escribe con b las terminaciones: bundo, bunda y bilidad

Ejemplo:

moribundo amabilidad habilidad vagabundoestabilidad debilidad

Excepciones: de la norma anterior se salvan las palabras movilidad y civilidad.

9.- Después de la síliba tur, se escribe con b:

Ejemplo :

turba turbia turbadamente turbulento conturbar turbación turbina disturbio turbador enturbiar turbulencia

10.- Se escribe con b después de m:

Ejemplo:

combate tambo siembraámbar cambiar

11.- Se escribe con b todas las inflexiones y vocales finales de los verbos terminados en aber:

Ejemplo:

Saber (sabía, sabida)

Menos el verbo precaver

Los terminados en eber:

Beber (bebemos, bebida, etc)Deber ( debiera, deberé, etc)

12.- Se escribe con b antes de cualquier consonante:

Ejemplo: abrir brazo obstáculo blando hablar

13.- Se escribe con b después de las silabas ca, ce, co, cu:

Ejemplo:caballero cebolla cobalto cubierto

Excepciones: caverna, caviar y los verbos cavar, cavilar y sus respectivos derivados

14.- Se escribe con b desñpues de las silabas: sa, si, so, su.

Ejemplo:

sábado soberano subida

Excepciones: savia, soviet.

15.- Se escribe con b el sonido abo:

Ejemplo:

abogado abominable aballar aborrecer

16.- Se escribe con b el sonido bo, cuando inicia palabra y seguido de las siguientes consonantes: D, CH, F, N R,N, T.

Ejemplo: bodega bondadoso bofetada botena

Excepciones: voraz, vorágine, voto.

17.- Se escribe con b los sonidos bi, bis, biz, cuando significa dos o doble

Ejemplo:

bicorne bizneita biselaba bicicleta

18.- Se escribe con b los sonidos ab, ob y sub:

Ejemplo:

absoluto observación subyacente

19.- Se escribe con b cuando la palabra inicie con bene, ben y bien

Ejemplo:benefactor beneficiar bendecido bendición bendido bienestar bienaventurado

Otras reglas:

• Uso de la tilde• Clasificación de las palabras según su

significado• Significado de Palabras Técnicas de la carrera

COMUNICACIÓN

Definición:

Es el intercambio de Ideas, Pensamientos, Sentimientos o Emociones entre dos o más personas, a través de diferentes medios.

COMUNICACIÓNElementos que intervienen en la comunicación:• Emisor• Receptor• Mensaje

MENSAJEEMISOR(RECEPTOR)

RECEPTOR(EMISOR)

COMUNICACIÓN

MENSAJE = IDEA A TRANSMITIR

EL MENSAJE SE ENCUENTRA ESTRUCTURADO EN DIFERENTES NIVELES DE CODIFICACIÓN (SEGÚN EL

TIPO DE COMUNICACIÓN)

EMISOR = CODIFICA MENSAJERECEPTOR= DECODIFICA EL MENSAJE

TIPOS y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

TIPOS:• ORAL• ESCRITA• MÍMICA• SIMBÓLICA• ACUSTICA O SONORA

MEDIOS:• GRÁFICOS• ELÉCTRICOS-ELECTRÓNICOS• ESPECTRO ATMOSFÉRICO

ORÍEN Y EVOLUCIÓN DE LA COMUNICACIÓN

• COMUNICACIÓN ORAL Teoría Onomatopéyica Tesis Bíblica Perspectiva Científica

• COMUNICACIÓN ESCRITAEscritura SimbólicaEscritura IdeográficaEscritura Silábica (Alfabeto= Gráficos)

REDACTAR

• ACCIÓN DE ELABORAR POR ESCRITO (REDACCIÓN) COMUNICACIÓN, PARA TRANSMITIR IDEAS, CONOCIMIENTO O SENTIMIENTOS

TIPOS DE REDACCIÓN(PRINCIPALES)

• REDACCIÓN EN PROSA• REDACCIÓN LITERARIA• REDACCIÓN COMERCIAL• REDACCIÓN TÉCNICA

REDACCIÓN EN PROSA

TIPOS:• DESCRIPTIVA• NARRATIVA• EXPOSITIVA• ARGUMENTATIVA• DIÁLOGO

REDACCIÓN LITERARIA

TIPOS:• POEMA• ENSAYO LITERARIO• CUENTO• RELATO• NOVELA

REDACCIÓN COMERCIAL

TIPOS:• CARTA COMERCIAL• COMUNICACIONES URGENTES• COMUNICACIONES CORTAS• DOCUMENTOS COMERCIALES

REDACCIÓN TÉCNICA

TIPOS:• ARTÍCULOS CIENTÍFICOS• ARTÍCULOS TÉCNICOS• INFORMES TÉCNICOS• ANTEPROYECTO• PROYECTO• MONOGRAFÍA TÉCNICA• NOTA TÉCNICA• ENSAYO TÉCNICO• REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

PARA ELABORAR ESCRITOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS ES NECESARIO CUMPLIR CINCO FASES EN SU PREPARACIÓN:

1. REDACCIÓN2. ESTRUCTURACIÓN3. DOCUMENTACIÓN4. ILUSTRACIÓN5. PRESENTACIÓN

REDACCIÓN DE DOCUMENTOS CIENTÍFICOS Y TÉCNICOS

Tres son los elementos básicos para redactar técnicamente:

a. Formas Gramaticales: Morfología (conformación) Sintaxis (Ordenamiento) Ortografía (Corrección)

b. Estiloc. Rigor Científico

SINTAXIS

La sintaxis señala la función, oficio o ubicación de las palabras para entrelazarse unas con otras y formar las oraciones. Es decir, la selección correcta del vocabulario empleando las palabras adecuadas – sustantivos, adjetivos, verbos, y adverbios – para construir con precisión y armonía las frases y oraciones

Oración.-

Es una unidad de comunicación constituida por una palabra o conjunto de palabras con que se expresa un juicio, y se la considera como la forma más pequeña del mensaje.

La oración gramatical consta de dos partes: sujeto y predicado. El sujeto es la persona, animal o cosa de quien se dice algo, y predicado es todo lo que se dice del sujeto

Siguiendo el orden normal sugerido por la gramática, debe ordenarse primero el sujeto y después el predicado. En la práctica es importante colocar cada palabra en su respectivo sitio en la oración, para expresar la idea que se quiere comunicar, evitando ambigüedades o construcciones mal elaboradas. Ej:

“Se vende ordeñador para ganado mecánico” (incorrecto)

“Se vende ordeñador mecánico para ganado” (correcto)

Siendo el español un idioma de construcción flexible y libre, diferente en su expresión hablada y en su expresión escrita; es posible construir oraciones escritas que resulten desordenadas y confusas, o por el contrario aplicando normas gramaticales elaborar oraciones que resulten claras, precisas y ordenadas.

El siguiente ejemplo ilustra como la oración “El maíz fue ayer cosechado”, puede ser ordenada de ocho maneras diferentes, sin que se pierda la idea principal que se quiere comunicar, aún cuando se produzcan formas raras de expresión:

“El maíz fue ayer cosechado”“El maíz fue cosechado ayer”“El maíz ayer fue cosechado”“Cosechado ayer fue el maíz”“Ayer el maíz fue cosechado”“Ayer el maíz cosechado fue”“Fue ayer cosechado el maíz”“Cosechado fue ayer el maíz”

Es necesario aclarar que en una oración el verbo nunca puede ir al final, y que en el caso de una oración con varios complementos, el complemento más corto debe ir a continuación del verbo, y jamás al final de la misma.

La utilización correcta del lenguaje, y la construcción precisa y armónica de las frases y oraciones que se usen, son aspectos importantes que deben ser considerados al momento de redactar. Solo la práctica de escribir constante y paciente, le dará al autor la habilidad y destreza necesaria en el uso del idioma.

Para elaborar sintácticamente oraciones, es importante tener presente tres criterios que pueden ser aplicados considerando las circunstancias, el propósito y la clase de comunicación deseada.

Estos criterios son: • Gramatical, • Lógico y • Psicológico

El Criterio GramaticalToma como unidad la oración, y en base de ella

primero ordena al sujeto y luego al predicado. En el sujeto agrupa las palabras alrededor del núcleo (sustantivo), respetando el sentido; lo propio realiza con el predicado agrupando alrededor del núcleo (verbo) a los complementos y demás palabras necesarias. Ej:

“La Compañía remite a usted el informe solicitado”

El Criterio Lógico

Sugiere ordenar las palabras en la oración de acuerdo al orden real de las cosas o hechos a los que hace referencia. Ej:

“Para efectuar el control, primero se evaluó el ataque presentado, luego se estableció el umbral económico, y finalmente se aplicaron los pesticidas con las dosis recomendadas para el efecto”.

El Criterio Psicológico

Advierte la posibilidad de ciertas licencias de construcción para ordenar las palabras dentro de la oración, para destacar alguna idea o situación significativa.

Ej: “La destrucción del cultivo causó perdidas”“El cultivo destruido causó pérdidas”“Pérdidas causó la destrucción del cultivo”“Causó pérdidas la destrucción del cultivo”

En el ejemplo se aprecia como una palabra (destrucción) pierde importancia en la medida que se la coloca al final de la frase.

EL PÁRRAFO

Es la unidad fundamental de la comunicación escrita, cuya función esencial expresa un pensamiento o idea unitaria. Está compuesta por una o varias oraciones debidamente relacionadas por medio de signos de puntuación o palabras enlaces.

Estructuralmente el párrafo consta de una oración principal, llamada oración temática o idea central; y varias palabras y oraciones subordinadas que explican, fundamentan o justifican la oración temática, desarrollando esa idea.

Esto hace que cada párrafo debe tratar un aspecto distinto al tratado en el anterior y subsiguiente párrafo, aunque todos deben estar ligados entre sí por cuanto desarrollan un mismo tema de redacción.

Cuando la idea principal se encuentra al comienzo del párrafo, y las ideas secundarias que lo complementan van a continuación, se dicen que siguen un desarrollo lógico deductivo.

Ej:“El volcamiento en arroz ocurre más temprano a

espacios más cerrados. Un aumento en el espaciamiento decrece el volcamiento. Por esta razón, espacios anchos son recomendados para variedades que se acamen”

Aquí la idea principal corresponde al volcamiento en arroz. Las ideas secundarias complementarias son:

a. Ocurren más tempranob. Aumento de espaciamientoc. Recomendaciones para variedades que se

acaman.

Si un párrafo se inicia con las ideas secundarias y culmina con la idea principal o temática, se establece que siguen un desarrollo lógico inductivo.

“Espaciamientos anchos son recomendados para variedades de arroz que se acaman, debido a que el espaciamiento decrece el volcamiento. El acame en este cultivo ocurre más temprano en espacios más cerrados”.

En el caso de que la idea principal u oración temática se localiza en la parte media, se concluye que las ideas secundarias siguen un desarrollo lógico inductivo-deductivo. Ej:

Espaciamientos anchos son recomendados para variedades que se acaman. El volcamiento en arroz ocurre más temprano a espacios más cerrados. Espacios anchos son recomendados para variedades que se volcan”.

Existen otros tipos de párrafos de acuerdo a su estructura, contenido, organización y clases; por lo que se recomienda su revisión en textos gramaticales.

ORTOGRAFÍA

La ortografía es la parte de la gramática que enseña a escribir correctamente las palabras. Para esto, establece reglas en el uso de algunas letras, la utilización del acento ortográfico y de los signos de puntuación.

El uso de diccionarios permite superar problemas transitorios en el uso de algunas letras o de la acentuación de algunas palabras, es importante conocer las reglas que se aplican en estos casos para no caer en errores ortográficos que afectan el sentido y presentación en la redacción de un escrito.

El acento o tilde es un signo ortográfico empleando en el idioma español para indicar en qué sílaba va el acento tónico o mayor intensidad de pronunciación, y para diferenciar una palabra de otra, que se escriben igual pero con diferente significado: Ej:

Perdida, pérdidaCosecho, cosechó

Café,

azúcarBáscula,

catástrofe

Los signos de puntuación establecen las señales que se deben hacer en la escritura para que el significado de las palabras, oraciones y párrafos; quede más claro y contribuya a la coherencia de los mensajes escritos.

Palabras mal escritas, tildes mal colocadas u omitidas, y puntuaciones incorrectas que alteran el sentido de la idea, deben ser alertadas oportunamente. Para la conformación y distribución de los párrafos será importante la utilización de frecuente de puntuaciones que separen las ideas principales de las secundarias y faciliten la lectura del escrito.

Normas aplicables a la redacción de escritos

Normas gramaticales:

A CONTINUACIÓN SE PRESENTAN CATORCE (14 NORMAS)

PRIMERA NORMA

Evitar errores en la construcción gramatical. Es decir no incurrir en la distribución incorrecta de las palabras en la oración, que cambie su sentido o dificulte su comprensión.

Ejemplo:

INCORRECTO

“La Rupella albinella debido a un proceso de metamorfosis sufre cambios en su forma. El adulto pone huevos, de los cuales nacen nuevos insectos, pero antes se forman crisálidas. Sin embargo las crisálidas son producto de unas larvas que se han producido en los huevos”

CORRECTO

La Rupella albinella es un insecto que sufre cambios de forma durante su vida debido a la metamorfosis. Por ejemplo: un insecto adulto deposita huevos, de los cuales se forman larvas. De estas se originan las crisálidas y finalmente de ellas el nuevo insecto adulto.

SEGUNDA NORMA

Usar de preferencia las oraciones de acuerdo al orden lógico de sus elementos:

Sujeto, Verbo y Predicado.

Ejemplo:

“Este ganado tiene grandes posibilidades de engorde” Sujeto Verbo Predicado

TERCERA NORMANo cambiar sin motivo los tiempos de los

verbos.

Ejemplo:

“El cultivo presenta ataque de pulgón y su control se hizo aplicando….”

En este ejemplo cambió un verbo en tiempo presente (presenta) a un verbo en tiempo pasado (hizo), cuando lo correcto debe decir:

“El cultivo presentaba ataque de pulgón y el control se hizo….”

CUARTA NORMA

Procurar que las oraciones no contengan verbos innecesarios.

Ejemplo:“Se hace necesario sostener y mantener el número

de fumigaciones…” (INCORRECTO)

“Se hace necesario mantener el número de fumigaciones…” (CORRECTO)

QUINTA NORMAUsar un estilo impersonal, evitando expresiones

como por ejemplo:

“Mi trabajo consistió en….”, “nosotros experimentamos con……”.

Lo correcto sería escribir:

“El trabajo consistió en….”, “se experimento con….”

SEXTA NORMANo repetir con frecuencia una palabra en un

mismo párrafo.Ejemplo: “Esta variedad de soya presenta flores de color

violeta, semilla de color amarillo, hilium de color blanco y pubescencia de color gris” (INCORRECTO).

Esta variedad de soya presenta flor de color violeta, semilla amarilla, hilium blanco y pubescencia gris” (CORRECTO).

SÉPTIMA NORMA

Evitar la repetición de un concepto en una misma idea, ni siquiera mediante un sinónimo. Ejemplo:

“En la tecnología utilizad, la técnica que se empleó fue…”

OCTAVA NORMAPreferir el empleo de oraciones positivas en vez de

negativas. Ejemplo:

“El arroz es un cultivo que no se desarrolla a más de 1600 m. sobre el nivel del mar..” (INCORRECTO).

“El arroz se desarrolla en suelos ubicados hasta 1600 m. sobre el nivel del mar.. “ (CORRECTO).

NOVENA NORMA

Procurar que al utilizar palabras técnicas, locales o regionales, que no sean ampliamente conocidas, se explique brevemente su significado.

Ejemplo:“La siembra se efectuó a espeque”

DÉCIMA NORMA

Al mencionar nombres geográficos compuestos, excepto artículos, preposiciones, etc.: se deben escribir con mayúsculas.

Ejemplo:“El sector de Abras de Mantequilla….”, “La

península de Santa Elena…”, “La comuna de Sube y Baja…”

DÉCIMO PRIMERA NORMASi el nombre de una institución, organismo o

dependencia, cuyas siglas no sean conocidas ampliamente se menciona por primera vez, se debe escribir su nombre completo seguido de sus siglas entre paréntesis. Cuando se necesita nombrarlas nuevamente, basta con señalar sus siglas entre paréntesis. Cuando se necesita nombrarlas nuevamente, basta con señalar sus siglas o mención equivalente.

Ejemplo:

“El instituto Nacional Autónomo de Investigaciones Agropecuarias…” (por primera vez)

“El INIAP…” (en las menciones siguientes)

DÉCIMO SEGÚNDA NORMA

No se debe incluir puntos entre las siglas. Ejemplo:

“El trabajo fue realizado por C.E.D.E.G.E. en el área del trasvase…” (INCORRECTO)

“El trabajo fue realizado por CEDEGE en el área del trasvase…” (CORRECTO)

DÉCIMO TERCERA NORMA

Cuando se usen expresiones repetidamente en un escrito, se deben anotar completas la primera vez, y luego entre paréntesis las siglas que las representen, al mencionarlas nuevamente.

Ejemplo:

“El terreno está ubicado a 1500 metros sobre el nivel del mar (msnm)”

DÉCIMO CUARTA NORMA

El uso inadecuado y excesivo del gerundio, puede generar incorrecciones como las que se presentan frecuentemente en nuestro medio como:

a. Cuando se utiliza para sustituir el nombre de una acción común

Ejemplo:“Se esta trabajando en ocho cultivos

comerciales” (INCORRECTO).

“Se trabaja en ocho cultivos comerciales” (CORRECTO)

b. Al expresar situaciones que no ocurren al momento.

Ejemplo:“Se ha reportado insectos atacando los frutos…”

(INCORRECTO)

“Se ha reportado insectos que atacan los frutos…” (CORRECTO)

c. Para mencionar acciones simultáneas que no pueden realizarse en el mismo tiempo.

Ejemplo:“Estando cumpliendo dos labores de siembra…”

(INCORRECTO)

“Al cumplir dos labores de siembra…” (CORRECTO)

EL ESTILO

Concepto.-

Estilo es el modo de escribir o de expresarse de una persona o autor; con orden, corrección y elegancia.

Aunque cada autor desarrolla su propio estilo, todos los escritores científicos y técnicos tratan de ceñir su forma de escribir al estílo didáctico, que es un estilo de exposición y enseñanza, característico de redacción técnica.

Este estilo debe estar reflejado en expresiones claras y precisas, sobrias y mesuradas; evitando la verbosidad y frases floridas y términos grandielocuentes, efusivos y elogiosos.

Cada frase u oración estará redactada cuidadosamente, utilizando reglas gramaticales adecuadas y palabras sencillas. Entre frases debe existir una secuencia lógica y fácil de seguir.

Lo propio debe aplicarse entre párrafos para que tengan un ordenamiento lógico y permitan una lectura fluida. Además debe utilizarse terminología técnica apropiada y evitar conceptos abstractos.

Sin embargo, es necesario recalcar que el estilo debe estar siempre condicionado por la audiencia o personas a la que va dirigido el escrito, y por el tema de que trata en su contenido.

Las tres condiciones básicas del estilo expositivo son:

• Brevedad • Claridad y• Presicion

De la selección de las palabras y del manejo eficiente de las oraciones y párrafos dependerá que el estilo de los escritos científicos y técnicos tenga estas tres condiciones.

BREVEDAD

El escrito es breve cuando no contiene oraciones o párrafos largos, ni palabras que nada agregan. A pesar de que la brevedad es importante, se recomienda no sacrificar la exactitud científica. Se aconseja no utilizar oraciones de más de 35 a 40 palabras, y evitar párrafos de más de cuatro oraciones, como se observa a continuación:

Ejemplo,

“Si bien es cierto, la producción de fréjol proviene en su mayor parte de pequeñas fincas, la posición relativa del fréjol en la economía nacional ocupa los primeros lugares en cuanto a volumen de producción y área sembrada, ocupando el tercer lugar dentro de los cultivos de ciclo corto y séptimo entre los cultivos en general con una superficie sembrada de 57000,36 Has., con una producción de 27663,05 Ton., dando un rendimiento de 485314 Kg./Ha, en lo que a nivel nacional se refiere; y a nivel de la provincia se obtiene una producción de 779,93 Tn. En áreas de 940 Has. Dando un rendimiento de 829,71 Kg./Ha luego del arroz y maíz en el primer caso, y de maíz, cacao, café, banano, arroz y caña de azúcar en el segundo caso, en lo que a superficie se refiere”. INCORRECTO

CLARIDAD

La claridad tiene relación con la comprensión del escrito, y se logra evitando el uso de palabras rebuscadas, ambiguas o abstractas; y de anglicismos, neologismos y barbarismos; ni recargando además los párrafos con demasiadas cifras.

PRECISIÓN

Es el uso de palabras adecuadas para expresar cada concepto, y que correspondan exactamente al significado que se requiere expresar.

Se debe encontrar la precisión en la palabra y la consición en la frase.

Se es conciso cuando no se puede eliminar una sola palabra sin afectar el sentido de la frase.

Es necesario ser preciso en el uso de las palabras, señalamiento de términos, definición de objetivos, inclusión de citas, y elaboración de cuadros y gráficos. Para lograr precisión se recomienda no utilizar palabras abstractas, metáforas y términos vagos. Ejemplo:

INCORRECTO“Los resultados obtenidos muestran

aparentemente la existencia de una interrelación entre los tratamientos ….”

CORRECTO“ Los resultados obtenidos muestran una

interrelación entre los tratamientos …”

NORMAS DEL ESTILOSegún el instituto de Interamericano de Ciencias

Agrícolas (IICA), para el estilo de redacción se pueden considerar las siguientes recomendaciones:

1. Se debe usar las palabras con presición, claridad y economía.

Cada oración debe ser tan exacta y simple como sea posible. La economía y la exactitud exigen el uso de oraciones directas, con todas sus partes visibles: sujeto, verbo y complemento.

2.Se debe ser consistente en el uso de los tiempos, sin saltar del pasado al presente en el texto. Registre observaciones y experimentos en el tiempo pasado; use el tiempo presente para generalizaciones y referencias a condiciones estables.

3. No usar más palabras que las que son necesarias para expresar lo que usted quiere decir. Si usa más, es probable que confunda y canse al lector. En especial no use adjetivos y adverbios superfluos y no utilice palabras de circunloquio.

4. Recordar que en la literatura científica no debe usarse el estilo de la escritura literaria. No debe emplearse términos floridos, grandilocuentes, efusivos y elogiosos.

También deben evitarse las siguientes situaciones:

a) Uso de rases gastadas, como: “madre naturaleza”, “verdadera mina de datos”, “La producción de la gramínea”.

b) Repetición inconsciente usando frases que repiten el significado. Ej:

“Parte integral”, “Hechos verdaderos”, desastre terrible”, “repite de nuevo”, “horizontal con el suelo”.

c) Utilización de adjetivos y adverbios de más, con el ánimo de influir en el lector, Ejemplo: “posee enorme importancia”, “sumamente interesante”, “gravísimo error”, “incalculable pérdida”.

d) Incluir frases de circunloquio para introducciones a veces innecesarias. “Es interesante notar que …”, “Puede decirse sin temor a equivocarse …”, “Sin lugar a dudas podría afirmar que ….”

e) Uso de superlativos para exagerar expresiones: “ampliamente demostrado”, absolutamente esencial”, “importancia fundamental”, “innumerables ocasiones”, “problema sumamente serio”.

f) Insistir en detalles triviales para describir cosas conocidas o que no tienen importancia. Ejemplo:

“La preparación del terreno se efectuó con un tractor marca “XX”, modelo 1998, de 120 H.P.; utilizando arados de discos de 16” de diámetro, realizando tres pases de arado y uno de rastra”.

“Para medir las parcelas se utilizó un flexómetro de tres

metros, piola gruesa de plástico verde, estacas de yuca de ratón, un machete collins y dos jornales con estacas”.

g) Efectuar la construcción desordenada de párrafos, por ideas confusas expuestas por el escritor: Ejemplo,

“Investigaciones basadas en otros países manifiestan que el efecto sobre una planta tratada previamente con una sustancia reguladora de crecimiento; se determina cualitativamente injertando una púa de una planta no tratada del mismo tipo a una planta tratada, en lo que se observa que la planta tratada presenta una cantidad efectiva y transferible de la sustancia reguladora; lo que demuestra que dicha sustancia es transferible por toda la savia de la planta. De esta manera se establece que el efecto de la sustancia reguladora es efectivo.”

h) Inclusión de frases ambiguas que se prestan a más de una interpretación.

Ejemplo: “Insecticidas sistémicos para cultivos no tóxicos”“Compra de vaca para leche recién vacunada”

i) Usar encabezamientos como parte del texto. Ejemplo:

INCORRECTOFertilizaciónSe efectuará cuando las plantas tengan 21 días

de edad …..”CORRECTO

FertilizaciónLa fertilización se efectuará cuando las plantas

tengan 21 días de edad ..”

RIGOR CIENTÍFICO

Rigor científico es el razonamiento correcto que debe prevalecer en el transcurso de una investigación.

En documentos científicos es el estricto vínculo y correspondencia necesaria que debe existir entre las diferentes partes de un escrito para exponer un trabajo de investigación.

Estas partes son principalmente:• Título • Introducción • Objetivos• Resultados, y• Conclusiones

Con el rigor científico se persigue que el contenido de cada una de estas partes no aparezcan como ideas aisladas, sino que correspondan unas a otras.

En el rigor científico hay que considerar el enfoque de relación, respaldo y respuesta.

RELACIÓN• Existe relación cuando el título del trabajo y

sus objetivos corresponden.

• El título escogido, debe reflejar claramente su contenido sin excesos ni limitaciones que afecten su comprensión.

• Los objetivos perseguidos serán relacionados directamente con el título utilizado

RESPALDO

Se trata de comprobar si los resultados y discusión, como evidencias justifican o respaldan a las conclusiones.

Los resultados presentan los datos más importantes logrados en la investigación, que permiten en orden lógico su análisis y discusión, a fin de resaltarlos y compararlos para tomar decisiones y conclusiones bien respaldadas.

RESPUESTA

La respuesta es la más importante y se la obtiene logrando que las conclusiones tengan relación directa y coherente con los objetivos planteados en la investigación.

Así como en el capítulo introducción se indica el porqué del problema, en el capítulo conclusiones se expresa el cómo de las soluciones. Las conclusiones son en definitiva una respuesta a los objetivos planteados en la investigación.

El rigor científico se aplica especialmente en escritos relacionados con aspectos de investigación científica.

ESTRUCTURACIÓN Estructuración es la acción de estructurar, es

decir el arreglo u ordenamiento que se realiza a las diferentes partes de un escrito o documento durante su elaboración.

Esta estructura varía de acuerdo al avance, objetivos, extensión, características y tipo de escrito, creando una estructura muy particular de acuerdo a las necesidades del autor.

Sin embargo en términos generales, dos son las formas de estructura que predominan en los escritos científicos y técnicos:

a) Estructura esquemática o bosquejob) Estructura característica de cada tipo de

documento

Estructura Esquemática o Bosquejo

Se basa en el esquema o bosquejo, que es la unidad mínima de estructuración, que sirve al autor de un escrito a orientar el desarrollo del mismo con coherencia y subordinación adecuada.

Se utiliza especialmente para organizar de manera general todo tipo de documento o parte de él.

Los Objetivos de un esquema son:1. Lograr que el desarrollo del escrito se realice

subordinado a una estructura.2. Crear diferentes ordenes para distinguir lo

principal de lo secundario.3. Identificar la respectiva importancia de los

diferentes temas del escrito.4. Considerar la extensión y equilibrio de las

partes del escrito.

La característica principal del esquema es su flexibilidad de manejo de acuerdo a las necesidades del escrito.

Así conforme avanza el trabajo, el esquema

inicial es posible sea modificado con el cambio de ubicación de ciertos títulos, la eliminación o modificación de algunos párrafos, o la reubicación o alteración de alguna sección.

El ordenamiento de un escrito se puede efectuar mediante el uso de números y letras en la siguiente forma:

I. Números romanos para títulos de primera clase. A. Letras mayúsculas para títulos de segundo orden.

1. Números arábigos para subtítulos de tercer ordena. Letras minúsculas para subtítulos de cuarto orden 1) Números arábigos para subtítulos de quinto ordenb. 1) 2)

2.

B.

II.

En la elaboración de este ordenamiento se debe tener presente las siguientes recomendaciones:

1. El propósito de los títulos y subtítulos es indicar el inicio y terminación de los temas.

2. Los títulos de igual importancia deben escribirse usando el mismo tipo de símbolo y ubicación

3. Algunos trabajos por el tipo de contenido o información que presentan, no necesitan de un esquema muy elaborado.

Con relación a esta última recomendación, es importante señalar que algunos tipos de documentos como informes, notas técnicas, monografías, entre otros; utilizan estructuras aplicando la forma esquemática en la parte central de sus contenidos de la siguiente manera:

I. Antecedentes o IntroducciónII. Cuerpo o Desarrollo (aplicación de

estructura esquemática)III. ConclusionesIV. Recomendaciones (de estimarlo necesario

el autor)V. Literatura consultada (de acuerdo a

necesidades o tipo de documento)

Las características de estos componentes son las siguientes:

I. Antecedentes.

Se utiliza esta denominación cuando el destinatario de la información (lector), tiene conocimiento previo del marco referencial del tema tratado en el escrito, limitándose a presentar de manera general el contenido del tema. Caso contrario se utilizará el subtítulo de “Introducción”, para ampliar y justificar la presentación del mismo.

II. Cuerpo

Incluye toda la información generada en relación al tema tratado en el documento, dividida en segmentos ubicados de mayor a menor importancia en forma esquemática.

Dependiendo del tipo de escrito elaborado, puede tomar el nombre de “Desarrollo”; e incluir además las fuentes de información, resultados y análisis de los mismos.

III. Conclusiones

Sintetiza las labores y/o resultados obtenidos en la ejecución del trabajo o acciones indicadas en el capítulo anterior, destacando los más importante.

ESTRUCTURA CARACTERÍSTICA DE CADA TIPO DE DOCUMENTO

Todo tipo de documento científico o técnico, ya sean los utilizados en trabajos de investigación (Anteproyectos, Proyectos, Artículos científicos, Tesis de grado, Monografías); los que se presentan y registran informaciones de trabajos (Informe técnico, Nota técnica); o aquellos que reseñan o trasladan información (Artículo técnico, Ensayo, Revisión bibliográfica) entre los principalmente usados; tienen su propia estructura que los caracteriza.

Los documentos científicos o técnicos que se elaboran para planificar la investigación agrícola o pecuaria (anteproyectos y proyectos), o presentar los resultados de la misma una vez realizada (artículo científico, tesis de grado); tienen como función principal exponer las partes fundamentales de dichos trabajos.

Sus características principales son:• La expresión• Organización de Material• Documentación

En su preparación intervienen fuentes vivas y fuentes documentales.

Las fuentes vivas son aportadas por el autor mediante su observación y experiencias antes y después del proceso de investigación. Las fuentes documentales representan la contribución de otros autores a la investigación.

La estructura de estos documentos sigue el orden establecido de planificación en unos caos y de ejecución de la investigación en otros, constituyendo por ello en un orden o estructura lógica.

Este ordenamiento riguroso que tiene al método científico como rector, permite identificar y sustentar el problema y la investigación propuesta; y comprobar de ser necesario la veracidad del trabajo de investigación mediante su réplica o reproducción, bajo similares condiciones de ejecución.

La estructura general de cada uno de estos tipos de documentos de investigación es la siguiente:

ANTEPROYECTOS

I. IntroducciónII. Revisión de LiteraturaIII. Materiales y MétodosIV. Literatura CitadaV. Apéndice

Universidad Técnica de BabahoyoFacultad de Ciencias Agropecuarias

Escuela de Medicina Veterinaria y Zootecnia

PROYECTO DE TESISPRESENTADO AL H. CONSEJO DIRECTIVOPREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE:

DOCTOR EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA

TEMA: PREVALENCIA DE DEMODICOSIS CANINA EN LA CIUDAD DE BABAHOYO

AUTOR: ANDREA ELIZABETH MORALES PILOZO

BABAHOYO – ECUADOR

2008

I. INTRODUCCIÓNEl Ecuador por ser un país tropical, presenta condiciones óptimas

para la existencia y proliferación de gran variedad de parásitos que atacan a los animales domésticos y al hombre, los mismos que pueden causar diversas enfermedades.

Las enfermedades causadas por parásitos se dividen en las que tienen como agente etiológico a parásitos internos (endoparásitos), y aquellas cuya etiología se debe a parásitos externos (ectoparásitos), siendo una de estas el tema de estudio.

Al hablar de enfermedades parasitarias causadas por ectoparásitos se hace necesario tratar acerca de la demodicosis canina producida por el ácaro de los folículos pilosos, conocido como Demodex canis, por cuanto constituye una parasitosis que afecta de forma notable a la población canina.

Las enfermedades causadas por ectoparásitos presentan una sintomatología muy diversa lo cual hace que se confunda el diagnostico, ya que existen muchas otras patologías que pueden cursar con sintomas parecidos, además están pueden ser de forma localizada o generalizada.

Como toda entidad parasitaria la demodicosis canina provoca muchos y graves inconvenientes que afectan la salud y por ende retrasan el desarrollo y alteran el estado general del animal ocasionando molestias y perjuicios económicos al propietario.

Por todas las razones antes expuestas se justifica la realizacion de este trabajo investigativo en la poblacion canina de la ciudad de Babahoyo para de esta manera contribuir a mejorar el estado sanitario de estas mascotas

1.1 Problema

• Alta tasa de animales infectados con enfermedades de la piel.

1.2 Objeto

• Verificar la presencia del agente causal mediante el examen de laboratorio.

1.3 Campo de Accion

• Tecnicas de diagnostico de enfermedades de la piel

1.4 Objetivosa.- Verificar la prevalencia de la demodicosis canina en la ciudad de babahoyo

según edad, sexo y raza

b.- Determinar la presencia de los dos tipos de la demodicosis (localizada y generalizada) en la poblacion canina de la ciudad de Babahoyo.

c.- Localizar las areas de mayor prevalencia de la enfermedad dentro de la ciudad de Babahoyo.

1.5 Hipotesis Si se aplica técnicas de diagnostico eficaces se lograra determinar la prevalencia de la enfermedad en la población canina de la ciudad de Babahoyo.

Revisión de literatura

2.1 Generalidades BLOOD,D.C.& STUDDERT,V.(1994)Sarna causada en todas la especies por Demodex sp específicos de especies. Se caracteriza por una foliculitis con perdida de pelo y frecuentes formaciones postulares en cualquier lugar del cuerpo, aunque la cabeza, la cara, el cuello y los hombros se afectan mas frecuentemente.

MORGAN,R.(1999) define que:

La demodicosis canina es una enfermedad inflamatoria de la piel causada pro la presencia de un numero excesivo de acaros de Demodex.

HENDRIX,A.(1999)

De todos los animales domésticos infestados por especies de Demodex, el perro es el mas frecuente y seriamente afectado. Se considera que estos ácaros forman parte de la flora normal de todos los perros; sin embargo, en algunos perros con inmunodeficiencias, proliferan hasta tal punto que producen patología. Los síndromes clínicos patológicos son la demodicosis localizada y la demodicosis generalizada

BLOOD,D.C.& STUDDERT,V.(1994)

La enfermedad es mas frecuente en perros en los que se asocia a una depresión de la inmunidad celular. Muy a menudo, existen una o pocas zonas de perdida de pelo en cachorros (localizadas)nque curan espontáneamente, aunque se trata a menudo.Ocasionalmente la enfermedad se generaliza, se agraba y se hace resistente a todo tratamiento, el examen de un raspado de piel confirma el diagnostico.

MUNDELL,A.(1994)

La demodicosis canina ocurre cuando hay sobre población de un ácaro, Demodex canis, sobre la piel. El ácaro es un habitante normal del folículo piloso y en ocasiones de las glándulas sebáceas. Aunque no se sabe que hace que os ácaros proliferen por miles, se sospecha de anormalidades genéticas, inmunológicas o ámbas.

III. MATERIALES Y MÉTODOS

3.2 CARACTERÍSTICAS DEL ÁREA DE ESTUDIO

El presente trabajo de investigación se llevará a cabo en el sector residencial, suburbano y en consultorios veterinarios de la ciudad de Babahoyo

PROYECTOSI. Texto

IntroducciónRevisión de LiteraturaMateriales y MétodosLiteratura Citada

II. PresupuestaciónIdentificación de recursosCostosFinanciamiento

III. ProgramaciónActividadesCronograma de trabajoApéndice

Artículos Científicos (Tesis de Grado)I. IntroducciónII. Revisión de LiteraturaIII. Materiales y MétodosIV. ResultadosV. DiscusiónVI. Conclusiones y RecomendaciónVII. Resumen y SummaryVIII. Literatura CitadaIX. Apéndice

MONOGRAFÍAS TÉCNICASI. IntroducciónII. Desarrollo

2.1 Marco Teórico2.2 Metodología2.3 Trabajo Practico2.4 Resultados

III. ConclusionesIV. Literatura ConsultadaV. Apéndice (Anexos)

INFORMES TÉCNICOS

I. Introducción o AntecedentesII. CuerpoIII. ConclusionesIV. Anexos

Artículo Técnico

• Introducción• Investigación efectuada• Conclusiones• Recomendaciones

Ensayo Técnico

I. Introducción (Ubicación del tema, justificación y plan de trabajo).

II. Desarrollo (Diferentes teorías, crítica a teorías y nuevos argumentos)

III. Conclusiones (Criterios del autor, consecuencias, nuevas interrogantes)

NOTA TÉCNICA

I. IntroducciónII. Materiales y MétodosIII. Resultados Preliminares

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

I. IntroducciónII. Fases del ProblemaIII. Avances EfectuadosIV. Cambios TeóricosV. Contradicciones por resolverVI. Tendencias Futuras

Investigación Agrícola

•Anteproyecto•Proyecto•Tesis

INVESTIGACIÓN

Significa hacer acciones para descubrir, indagar, registrar, o inquirir sobre una cosa.

Investigación Científica.-Significa efectuar un proceso sistemático

dirigido y organizado, con el objetivo de demostrar una hipótesis, confirmar o desarrollar una teoría.

La investigación científica o técnica es una actividad que se propone el descubrimiento científico o la innovación tecnológica.

Tipos de Investigación

De manera general, existen 3 tipos de investigación:

• Investigación pura o básica• Investigación aplicada o de desarrollo; e• Investigación para el desarrollo experimental

Investigación pura o básica

Es la que busca ampliar o enriquecer únicamente el conocimiento científico, mediante hallazgos significativos

Investigación aplicada o de desarrollo

Es la que pretende buscar respuestas a problemas científicos, partiendo de una teoría científica existente a fin de lograr transformaciones significativas en el objeto sobre el cual se investiga.

Investigación para el desarrollo experimental

Es la que sirve o se utiliza para demostrar soluciones a problemas de carácter científico y especialmente técnicos, que no tienen la rigidez de las investigaciones antes mencionadas

De estos tipos, la investigación aplicada es la más utilizada en la elaboración de TÉSIS DE GRADO de carácter agricola o pecuaria.

DESARROLLO DE UNA INVESTIGACIÓN AGRICOLA O PECUARIA

Una investigación agrícola o pecuaria a nivel de instituciones académicas puede desarrollarse en cuatro etapas:

1. Formulación de la investigación2. Desarrollo de la investigación3. Análisis y discusión de los resultados4. Publicación de los resultados y

recomendaciones

¿Qué es Ciencia?Se considera ciencia al conjunto de

conocimientos adquiridos como resultantes del proceso de investigación científica, acerca de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento; y que reflejan las leyes del mundo observable, en forma de conceptos, juicios, teorías, símbolos, etc.

Es también el conjunto organizado sistemático, racional y verificable de conocimientos relativos a una cosa o rama del saber.

¿Qué es Técnica?Es el conjunto de procedimientos de una ciencia

y la habilidad para utilizar esos conocimientos.

Mientras la ciencia descubre las leyes que rigen los fenómenos (teoría) la técnica inventa las soluciones específicas a las necesidades particulares incorporadas en un proceso productivo o en un proceso de servicio (práctica).

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

El método de investigación científica es el orden de trabajo sistemático que se aplicó para la solución de un problema considerado científico, así como para plantear y desarrollar un trabajo de investigación basado principalmente en una hipótesis.

Los principales componentes de este método son:

1. Problema2. Objeto3. Campo de Acción4. Objetivos5. Hipótesis6. Variables

FIN DE LA MATERIA