Julio de 2004

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

PERIODICO MURAL

POR: Rosa Elena Piedrah1ta P.

INTRODUCCION

Con la realización del Periódico Mural, pretendo motivar y fortalecer en las

Escuelas tanto Urbanas como Rurales el aprendizaje de la LECTURA, LA

EXPRESION ORAL y LA ESCRITURA.

La utilización del periódico en la Escuela puede y debe partir de la Biblioteca,

integrando al cuerpo docente en la experiencia pedagógica y de información; a

demás que contribuya para que el maestro conozca a sus alumnos y pueda con

efectividad globalizar la enseñanza. Se afiance las relaciones de un grado a otro, a

la vez se estimula el hábito de la consulta y la investigación.

El Periódico es un valioso auxiliar de la educación, permitiendo que el alumno

pueda conocer la realidad diaria y a demás que sea desde la Escuela donde se

comience a formar LECTORES CRITICOS, especialmente frente a los MEDIOS

DE COMUNICACION.

JUSTIFICACION

El PERIODICO MURAL, es un medio de riqueza cultural, social y educativo que

favorece el proceso de aprendizaje en el niño; esto significa un trabajo más partici-

pativo y dinámico en todos los campos: dibujos, lectura, láminas, fotografías etc.,

que ayudan a tomar conciencia de la importancia de crear espacios de informa-

ción.

Permite a demás que el niño participe con sus propias creaciones, ideas, deseos y

sentimientos; observando otros puntos de vista y analizando diferentes situaciones

a través de reflexiones, confrontaciones que propicien en los maestros, generar de

esa manera la construcción de sus propios conocimientos.

El maestro juega un papel fundamental es este proceso, ya que su espíritu

creativo y participativo despierta en los niños el interés y la necesidad frente a

otros conocimientos; a demás favorece el trabajo en grupo.

El Periódico Mural es una actividad importante en el funcionamiento de una

escuela nueva y constituye un reclamo de la pedagogía Moderna, es el tipo de

periódico que más se adapta a las necesidades ambientales de nuestros centros

educativos y unos de los medios más a propósito para desenvolver en los alumnos

la afición periodística.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Fomentar el desenvolvimiento cultural y artístico de los niños, formándoles

hábitos de responsabilidad y sentido de cooperación, habilitarlos para

trabajos en equipo y dar les esencialmente una actividad de valor ante lo

verdadero.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Despertar un interés positivo por la lectura de todo material impreso.

Contribuir a que los niños aprendan a interpretar el pensamiento escrito, y

de esta forma se vuelvan hábiles para una correcta expresión escrita.

MARCO TEORICO

PERIODICO MURAL

DEFINICION:

Es un cuadro donde se colocan escritos, recortes, fotografías etc., para informar

sobre asuntos de actualidad o de interés común.

El periódico es una fuente para estimular la cooperación y las relaciones humanas

en un grado escolar. Satisface esencialmente la necesidad de -expresión del

alumno y en forma específica contribuye a formar el hábito de la correcta

expresión escrita.

Es un medio de comunicación alternativo ante otros medios de comunicación que

al ser elaborado por profesores, alumnos y trabajadores de la propia comunidad

escolar, sintetiza los logros e intereses específicos.

El Periódico Mural es un elemento valioso de bajo costo, que consta de varias

secciones y se asemeja a un periódico, como los diarios impresos.

CLASES DE PERIODICOS MURALES:

PERIODICO MURAL: TIPO PARED.

MEDIDAS: 1.20m. de altura por

1.80 m. de largo.

PERIODICO MURAL EN FORMA DE BIOMBO.

MEDIDAS: 2m. de altura por

1m. de ancho, cada sección

PERIODICO MURAL: CON TABLERO Y VIDRIO PROTECTOR.

PERIODICO MURAL: TIPO MOVIBLE

MEDIDAS: 1.20m. de altura por

1.60 de ancho, cada sección

PERIODICO MURAL CON TRIPODE.

Muy utilizado para la publicidad de tiendas o restaurantes.

PERIODICO MURAL CILINDRICO.

PERIODICO MURAL: EN FORMA DE PRISMA: 3 caras.

PERIODICO MURAL: CON FORMA CUBICA: 4 caras.

PERIODICO MURAL COLGANTE ELABORADO CON TELA

(fácil de transportar.)

PERIODICO MURAL: Tableros sobre caballetes. Los caballetes móviles, patas

fijas o plegables), multiplican las posibilidades expositivas del aula.

PERIODICOS MURAL: PROVISIONAL.

Se puede incrementar el espacio para exhibiciones mediante un panel de fibra de

madera colgado de la madera delos muros.

PERIODICO MURAL: TABLEROS PERFORADOS.

Cuando se dispone de superficie adecuadas, se forman excelentes exhibiciones

sobre tableros perforados. Para sujetar los materiales en exhibición, pueden

emplearse ganchos comerciales o artículos hechos en casa.

FUNCIONES DEL PERIODICO MURAL:

ESENCIALMENTE UN PERIÓDICO DE INFORMACIÓN.

Su función siempre fue, es y será atraer gente que se acerque a ver y leer sus

informaciones. Si un periódico mural no atrae lectores es mejor no tenerlo.1

POSIBILITAR EL ESTUDIO EN GRUPOS DE MATERIALES DE LOS QUE HAY

UNA SOLA COPIA.

Cuando se tiene una sola copia un recurso útil, el periódico mural constituye un

medio excelente de ponerlo al alcance de grupos de estudio. En esos casos

conviene colocar los materiales valiosos debajo de láminas de plástico.

AHORRAR TIEMPO.

Los periódicos murales permiten a los estudiantes examinar o estudiar materiales

que no se pueden explicar en clase debido a limitaciones de tiempo.

FOMENTAR LA PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS.

Los problemas expuestos en un periódico mural se prestan a que grupos de

alumnos los estudien y discutan, como actividad de la clase o al margen de ella.

HACER REPASOS:

Se puede dividir una clase en grupos para preparar periódicos murales en donde

se repasen las ideas más importantes que se han estudiado.

ENSEÑAR A LOS ESTUDIANTES A COMUNICARSE VISUALMENTE.

Al pensar en los objetivos de un periódico mural, al planificar su contenido y

elaborar y colocar sus materiales, los alumnos aplican y amplían sus habilidades

de comunicación.

REPRESENTAR VISUALMENTE SECCIONES DE UN EXAMEN.

La exhibición bien planeada, que muestra objetos que se deben reconocer,

relacionar o comparar, provoca respuestas de los alumnos que ayudan a evaluar

1 Explica RICARDO CARDET, En su libro lecciones de Práctica del periodismo, texto para el Maestro.

sus conocimientos.

Sobre esas bases, la evaluación de los educandos puede ser más precisa de la

que se hace a partir de exámenes con lápiz y papel solamente.

PROPORCIONAR UN MEDIO PARA INFORMES DE INDIVIDUOS O GRUPOS.

Cuando los estudiantes preparan informes orales, pueden elaborar despliegues,

con fotografías o materiales impresos, gráficas hechas por ellos mismos o

copiadas y con materiales reales, seleccionados de acuerdo con un plan de

organización y especificación del contenido de los informes que, a demás, añade

interés y acción a su trabajo.

DAR AL AULA ASPECTO DINAMICO, ATRACTIVO y RELACIONADO CON LO

QUE ESTUDIAN LOS ALUMNOS.

Es difícil exagerar la importancia que tiene la participación de los alumnos en la

creación de los periódicos murales .

ESTIMULAR EL INTERES DE LOS ALUMNOS.

Por ejemplo, los forros de libros exhibidos en un periódico mural sirven para

alentar la lectura.

ORGANIZACION DEL PERIODICO MURAL.

La organización de todo periódico mural se divide en tres partes: LA SECCION

INTELECTUAL O REDACCION, LA SECCION DE EDICION y TALLERES y LA

SECCION ADMINISTRATIVA.

LA REDACCION:

Su sección intelectual o redacción es lo que recibe, procesa y transmite la

información. Cuando pensamos en un periódico creado por personas que sean a

la vez emisores-receptores, en la elaboración de sus objetivos y organización del

contenido deben tomarse en cuenta los siguientes elementos:

TIPO DE PERIODICO y OBJETIVOS.Lo primero que debe definir es que tipo de periódico se quiere hacer: DIDACTICO,

SINDICAL, DE INFORMACION GENERAL, ESTUDIANTIL, ETC: la posición que

se ocupa al interior del centro escolar determina los temas de interés, las

posibilidades de recoger información y la utilidad del periódico hacia el grupo al

que se pertenece.

Por otra parte, la observación, el conocimiento mutuo, el diálogo, la investigación,

ayudan a conformar los objetivos del periódico que se quiere realizar.

PUBLICO RECEPTOR: Si nos situamos en un contexto universitario, su comunidad está formada por

estudiantes, profesores y trabajadores administrativos. Estos a su vez pueden

dividirse en jóvenes y adultos; hombres y mujeres.

Conocer el grado de estudios y la forma de interpretar y valorar la realidad

inmediata y social es el trabajo de todos EMISOR-RECEPTOR.

Esto se logra a través del interés constante por la comunidad, y por la recopilación

de datos en fuentes vivas y documentales.

TEMAS Y SUBTEMAS:El tipo de periódico define los temas y subtemas que se abordarán. En general

podríamos determinar secciones fijas donde se informará sobre los temas de

interés de la comunidad ESCOLAR.

FUENTES DE INFORMACION:Para cada sección del periódico es necesaria una información específica; las

fuentes de información en una escuela se pueden localizar como sigue:

En primer lugar buscar el organigrama de la escuela, y determinar los nombres

delos departamentos, unidades, y centros de investigación que lo forman ó

después ubicarlos físicamente en el centro escolar, e investigar los teléfonos y el

nombre del responsable, así como la persona o personas que nos pueden servir

como contacto.

Otras fuentes de información pueden ser los líderes de opinión de los salones de

clase, los miembros de la comunidad escolar, como son los profesores,

empleados, y alumnos en general; los departamentos de información de otras

escuelas, los periódicos y revistas internacionales, locales y nacionales y la

información recogida en embajadas, organizaciones políticas.

PERIOCIDAD:Su aparición puede ser semanal, quincenal o mensual; los recursos, el equipo y la

constancia en el trabajo definirán este punto. Acostumbrar a los lectores a leerlo

es el compromiso con la comunidad; por ello ser puntuales en la entrega de la

información es muy importante.

REDACCION DE TEXTOS:De todo periódico mural debe se breve, precisa, clara, actual, casi telegráfica. La

transmisión de los hechos cotidiano de trascendencia para los miembros de

nuestra escuela y las diferentes facetas de la realidad que la afectan son el

producto final del periódico.

Las costumbres, el folklore, la vida política y económica de la sociedad, las formas

de convivencias familiar, de hablar, vestir, sentir, deberá verse reflejadas en él si

realmente se quiere dar un servicio a la comunidad.

ORGANIZACION EDITORIAL:La organización gráfica del contenido de un periódico mural se expresa a través

de dos lenguajes; el ESCRITO Y EL ICONICO. Imágenes y signos lingüísticos se

combinan para expresar un espacio social determinado.

El acceso creativo a la realidad implica reglas de construcción específicas a todo

medio de comunicación; en este sentido, el papel de las técnicas de elaboración

cobran importancia; de ahí que el FORMATO DEL PERIODICO MURAL, conste

de los siguientes elementos:

DIAGRAMA DEL FORMATO:

Es un periódico para visualizar la ubicación de la información y facilitar su

composición.

ZONA DE LECTURA:

Para captar la atención de los lectores el formato de un periódico mural se divide

en cuatro zonas de lectura. La noticias se colocan en ellas de acuerdo a su orden

de importancia. La noticias más significativas para la comunidad se colocarán en

la parte superior derecha, las más importantes pero de menor orden de

trascendencia en la parte superior izquierda, las que son menos importantes en la

parte inferior derecha y las de menor relevancia en la parte inferior izquierda.

NOMBRE:

No basta que seamos EMISORES-RECEPTORES el nombre del periódico ayuda

a superar muchos obstáculos en la recepción de información.

Los reporteros y corresponsales voluntarios tendrán menos problemas en su

trabajo si sus escritos son enviados a nombre de un medio de comunicación de-

terminada.

IDENTIFICACION DEL EMISOR:

Dar la cara al público para que los receptores nos conozcan es una medida sana

para el periódico y de toma de posición del grupo que lo dirige.

Asimismo, mencionar el nombre de la escuela, de la organización política del

departamento y/o de la asociación de alumnos que emiten los mensajes facilita la

recopilación del material informativo y delimita el campo de recepción.

FECHARIO:

La costumbre de leer un periódico la define su periodicidad. Indicar el año, número

y fecha de emisión, lleva al lector a buscar el periódico en tiempos regulares y a

los editores a organizar mejor el formato, la información y el archivo del periódico.

El lugar donde aparecen estos datos es justo abajo o a un lado del nombre del

periódico.

Otros elementos gráficos; como el uso de recursos visuales servirá para involucrar

al lector para que la pueda interpretar en forma más fácil e incluso dé una

respuesta en hechos concretos. El color, las formas, las fotos, la información,

escritos, todo debe recrear la realidad.

El uso de círculos, rombos, cuadriláteros, fotos con extremos redondeados que

dan un efecto visual más flexible, invitarán a leer.

La decodificación de los mensajes del periódico mural exige un esfuerzo;

facilitemos su recepción usando las técnicas adecuadas siendo fieles a la realidad.

ORGANIZACION ADMINISTRATIVA:

La estructura Administrativa del periódico, la forman los recursos humanos y

físicos. El presupuesto determina la elaboración de un periódico; sin embargo, el

mural no implica muchos gastos, el personal puede realizar trabajo voluntario pero

el material es necesario adquirirlo: Lápices de colores, hojas blancas, cartulinas,

cintas para máquina, etc., todo debe estar previsto en el presupuesto del perió-

dico.

El personal que elabore el periódico estará formado por miembros de la

comunidad, que realizarán funciones específicas.

Habrá reporteros y corresponsales voluntarios: Personal encargado de la

recopilación, jerarquización y presentación de la información del periódico y

existirá un coordinador general que con base en pláticas con todo el personal

definirá las políticas informativas del periódico. Los puestos pueden ser rotativos

para que todos los integrantes del equipo conozcan el proceso total de la

elaboración del periódico mural y nunca falte su edición.

La rigurosidad en el trabajo individual es muy importante para lograr las metas

deseadas.

¿PARA QUE SIRVE UN PERIODICO MURAL?

Este medio de comunicación sirve para informar sobre la realidad que se da en la

escuela, en el entorno social de la región, en la organizaciones escolares etc. La

información debe darse de acuerdo a los interese escolares y de la comunidad al

que pertenece el periódico, para ayudar a un mejor conocimiento de la situación,

que les permita decidir y actuar sobre ella.

La fuente de sus mensajes será la propia escuela. La mejor noticia será su vida

cotidiana, sus tradiciones, costumbres, sus problemas, sus creencias, su trabajo y

todo cuanto es parte de la escuela.

El periódico mural dará énfasis a la realidad de la región, del grupo, pero también

se referirá a la problemática y proceso que viven otros sectores, a la situación del

país y hasta ciertos problemas internacionales que pueden ser de interés para los

alumnos.

Esto permitirá dar una visión más general de lo que ocurre y aumentar el nivel de

conciencia de la población.

El periódico correctamente utilizado puede ser un eficaz medio para elevar el nivel

educativo.

La tarea formativa del periódico se realizará atendiendo las necesidades sentidas

por los alumnos.

Esto implica un proceso de investigación para recoger información que puede

realizarse en la biblioteca en instituciones especializadas o a través de entrevista a

personas de la propia comunidad que tengan mayor conocimiento sobre el tema

(salud, agricultura, nutrición, cría de animales etc.).

También será un medio para recoger las diferentes expresiones artísticas,

culturales y sociales, como las canciones, coplas, poemas, relatos, leyendas,

formas tradicionales de cultivo, de cuidados con la tierra, de tratamientos de

enfermedades, organización social, etc.

También debe favorecer el diálogo entre sus miembros a través del intercambio de

opiniones, la crítica del grupo, comentarios y Se trata de que todos puedan

comunicar sus necesidad conflictos y aspiraciones.

El diálogo es una manera de aclarar dudas, discutir problemas, tomar decisiones

conjuntas.

El diálogo también es un medio de educación para el grupo, es una forma de

compartir conocimientos y experiencias.